电脑游戏

儿子对电脑情有独钟，而今社会我又无法阻止他接触电脑，自然电脑游戏更加有诱惑力，连大人都难以抗拒。各位怎样看待孩子玩电脑，孩子自制力差，是一概封杀，还是适度开放，怎样控制孩子有节制地玩电脑？.

"自制力"应该属于非智力因素,往往很多事情的成败就决定于非智力因素.据统计调查,一般来说孩子们的智商都是差不多的,就看孩子的第一任老师,也就是家长是如何去引导他(她),如何去加强他非智力因素方面的培养了:比如有的孩子会在课堂上和老师一对一答,看似很机灵,但往往都是一进一出,很快忘记,而有些孩子则静静地听着,看似"呆板",但往往都已牢牢记住了.所以家长要多观察孩子,看看自己的孩子属于哪种性质,如果属于前者的,就要训练孩子学会记忆.属于后者的,就要教会孩子学会互动.
至于"自制力"方面的培养,我是这样做的:首先,我跟孩子有个协议,就是跟他象大人一样谈话(我们母子一直很平等的),我先把安排他做的所有的事,包括学习,练琴,玩耍一五一十地告诉他,问他同意吗,等没有任何异议后,我就对孩子说,那好,我们就要严格按照时间表来完成任务,一旦学习了,什么都不想只想学习的事,一旦练琴了,思路马上就转到钢琴上,本领学完了,就全是你玩的时间了,那么你想怎么玩,就怎么玩.然后,问他做得到吗?并告诉孩子,如果做不到,那妈妈以后就不敢安排任何节目了,只能把他往书呆子方向去培养了,每天只做一件事,那就是读书了,因为读书最重要了,只能选它了,告诉孩子,就因为你不会很灵活地进行角色转换,所以妈妈就不敢想其他丰富多彩的节目出来了,然后,我们只能进入了恶性循环了,你没有资格玩了.说完这些,再问孩子,你想选哪种学习生活,孩子当然选又有玩又有学习的生活.然后我就说,那我们就一起努力吧!经过中,大班2年的培训,现在孩子的自制了挺强的.学习,练琴(已考5级),其他孩子会玩的项目他都拿得出手.每天的生活很有序..

厉害的。.

2楼. 有力道的!  .

教导有方啊，向你学习！.

很好的经验。
谢谢。.

对迷恋电子游戏机的学生怎么办呢？对于这个问题，我想应该由社会、学校、家庭共同想方设法，齐抓共管，才能起到效果。
首先要解决其思想问题，对其进行道德品质教育，进行遵守法教育，通过举例讲道理引导学生正确认识游戏机，使其明确迷恋电子游戏机不利于其心身和身体的健康成第。少数班主任、家长一味强止是没有多少用的，因为思想上没能想通，其他的一切都是劳而无功的。
电子游戏机是现代科技产品，几年来随着科技发展，游戏的产品不断增多，刺激性、娱乐性越来越强，甚至还有赌博与共同色的游戏内容，因此别说中小学生，就连许多成人也会玩忘了时间，迷恋于打游戏机向不能自拔。应该承认，游戏机有其不能忽视的积极意义，特别是通过一些智力性游戏，在开发智力、培养手脑并用，提高反应的灵敏度、提高观察能力等方面有一定的好处。但是，做任何事都应该有一个“度”，应适可而止，不能沉醉于此，过多的长时间玩游戏机，对眼睛的刺激很大，会引起青少年视力下降，另外，游戏机房进出的人员复杂，因此还很容易传染上其它的疾病，如乙肝等等。此外过多地玩游戏机在心理及个性发展上也会造成狭隘的个性心理，缺乏群体意识。而如报道中的两位中学生那样由于学恋上游戏机而走到了杀人犯罪适路，其危害性应引起社会、学校、家庭的足够重视。
第二，帮助学生科学地安排时间，学会做时间的主人。
中小学生毕竟年轻，正处于似懂非懂的年龄，往往不懂得珍惜时间，教师可用一些名人的话来激励他们。如列宁曾说：“赢得了时间就是赢得了一切。”科学家富兰克林说：“你热爱命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。”岳飞说：“莫等闲，白了少年头，空悲切。”教师可以通过一些伟人如何珍惜时间的具体例子，通过本校本班学生身边的同学如何抓紧时间认真读书的具体事例来教育他们，也可以通过自己的切身体会让学生明白：对时间的使用没有计划，它就会从你的身边悄悄地溜走，而你将会后悔无穷。更重要的是教师应当教会学生怎样科学地、合理地安排时间，学会做时间的主人。
教师要通过谈心活动，与迷恋游戏机的学生经常谈心，与家长多联系、协商，为他们制定一张切实可行的作息时间表，给他们适当的休息和娱乐时间。分阶段提出切合实际的要求和目标，引导他们做一些有益的事，看一些好的读物，来转移他们的兴趣。在此期间，教师和家长应经常检查督促，保证他们能严格执行作息制度，逐步提出更多的要求和目标。
另外，教师也可在班级中组织几位学习成绩好、思想品质好、自控能力强、乐意帮助别人、游戏机也打得好的同学，请他们谈谈如何合理安排时间，做到学习、娱乐两不误的。或让他们互相结对子，来互帮互学，你追我赶，看谁把时间安排得最合理。总之要教育学生珍惜时间不要虚度青春年华。
第三，学校要全面开展丰富多彩的“第二课堂”活动。
学校要把全面开展“第二课堂”活动作为课程结构改革的突破口，以打破学校教育的重一模式。“第二课堂”应作为一种新的教学活动，而不仅是“第一课堂”教学的简单重复和伸延。“第二课堂”课程的设置应特别注意学生兴趣异向性和技能实用性，旨在发展学生个性特长，健全非智力因素，开发学生的潜能，培养创造能力。青少年精力充沛，兴趣广泛，学校可开设电脑、英文打字、航船模、缝纫、编结刺绣、木工、电工、棋类、球类、唱歌、绘画、书法等课外活动，供他们选择。要“堵”与“疏”相结合，只“堵”不“疏”是没有用的。
第四，与社会有关部门结合，加强对营业性游戏机房的管理。
目前，不少中小学生到游戏机房玩游戏，真是弊多利少，呼吁有关部分严格控制发放具有营业性的游戏机房许可证，尤其是在中小学校的周围不准设摊。有关部门应限制游戏机房从业人员的营业时间，规定他们每天18点前，不得向中小学生开放（节假日除外）。还必须教育游戏机房工作人员，应严格管理，发现青少年有不轨行为应主动以劝阻和教育。
第五，要不断培养青少年自制力，帮助他们建立自我督促机制。
人的自制力不是先天就有的，实践证明，一个人的自制力强弱很大程度上取决于其决心的大小和自炼实践的多少。培养自制力没有决心不行，没有恒心也不行。吸有在小事上抵制诱惑，坚持意向的人遇大事时才会表现出坚强的自制力。教育青少年要认识自我，严格要求自己，在自我认识的基础上要求他们给自已规定具有远景性、渐进性的目标，不断加强自我督促，可经常用些格言、警句、如：“玩物丧志”、“三思而行”等，作为他们的座右铭，教育他们做任何事情都必须把握分寸，讲究适度。.

孩子迷恋电脑游戏怎么办

　　当你发现孩子沉迷于电脑游戏中时，暴跳如雷是没有用的，那只会让孩子更加的流连于游戏的虚幻世界，离你越来越远。这时不妨静下心来试试下面的方法，重新赢回孩子的心！

方法一：适当的时候让孩子玩个够

　　多数孩子开始时都会迷恋游戏机，但过一段时间后，他们的兴趣就会降低，这是一个规律。父母可以充分利用这一规律，在孩子放长假休息时，让孩子一次玩个够。这样做的目的是降低孩子对游戏的兴趣，以免在上课时间老想着玩。父母要留心观察，在孩子感到兴味索然时及时帮孩子刹住车，告诉孩子“游戏不过如此，你已经玩够了，现在该把精力全部用在学习上来了。”

方法二：加入孩子的游戏

　　如果你从来没有玩过游戏机，你要先试着玩玩再做评论。或许你会发现，有些电子游戏实际上对孩子的学习很有帮助。你和孩子一起去游戏机房，让孩子把他最喜欢的游戏指给你看，你上去玩一玩，亲自体验一下竞争的感受。如果你有家庭电脑，你和孩子一起去软件商店，挑选那种有助于智力开发又能锻炼人的手脑高度协调能力的难度较大的游戏软件。或许，你和孩子都能从这个逻辑性很强的电子游戏中获得乐趣。

方法三：用游戏作为奖励孩子的手段

　　你可以把玩游戏机作为奖励孩子、调动孩子做作业或干家务活的一个手段：“阿亮，你做完家庭作业并通过检查后，可以玩半小时游戏机。”你也可以让孩子用多做一些家务劳动的办法挣一些零花钱，他可以用这笔钱到外面玩游戏机。

方法四：适当的惩罚

　　如果你的孩子还小，自我控制能力有限，根本控制不了自己，玩游戏忘记了吃饭和睡觉，你可以给孩子规定玩游戏的时间，等孩子能控制自己时再让他自由的玩。一旦给他规定出每天玩游戏机的时间，他就必须遵守。同时要事先讲清滥玩游戏机会有哪些后果。.

家长同样也会沉湎与电脑游戏的..