[转载] 光背书，没法得高分

上师大附中教师解读今年高考试题，提醒未来考生——
光背书，没法得高分

陆梓华


    市教育考试院日前公布了今年高考上海卷各科试题及答案要点，记者请上海师范大学附属中学的老师们，对试卷进行详细解读。在老师们看来，今年高考试题蕴涵着对学生更高的能力要求，未来高考考生可以从中受到一定启发。

　　学会归纳信息     

　　考生说话：今年的语文现代文阅读让我有点头疼，文章都挺好懂，但是总觉得回答问题的时候抓不到点子上。

　　老师指点：语文试卷最明显的特点就是主观题增多，但不是简单的归纳段意。“续写一段80字左右的文字”“讲一讲第9段在文中的作用”，这样的考题需要考生通过分析、推理、比较给出答案。因此，对考生的信息概括能力提出了比较高的要求。而这种能力恰恰是现代社会中最需要的，将来无论你从事什么工作，无论是听报告、写总结、归纳商务谈判要点，都需要有这种能力。

　　善于“抽丝剥茧”   

　　考生说话：我觉得现在的理科题目都出得很“花”，一看到那些有好几行字的题目就“发怵”，觉得没有方向。

　　老师指点：近几年考题讲求贴近生活，这也提现了二期课改的要求。如果你善于“抽丝剥茧”，看到这种题目大可不必紧张。化学试题中关于一次“黑笔写红字”的实验，“滤纸先用氯化钠、无色酚酞的混合液浸湿，然后平铺在一块铂片上，接通电源后，用铅笔在滤纸上写字，会出现红色字迹”，希望考生回答这是什么原理。仔细想一想，这不就是最基础的电解氯化钠在阴极上产生氢氧化钠，遇到酚酞变红的原理吗？

　　类似的题目，在数学、物理考卷中也频繁出现，太阳能应用、环保等主题都有涉及。这也要求老师在平时的讲课中培养学生“建模”的能力，用学到的知识解决生活中的问题，这才是学习的目的。

　　往前再想一步     

　　考生说话：数学和物理的最后一道题目让我有些懵，做了第一个小问题之后，我就放弃了。

　　老师指点：放弃其实挺可惜的，仔细分析一下，用到的都是学过的知识点。数学最后一题给出的是“果圆”（由两个“半椭圆”合成）曲线，问“是否存在实数k，使斜率为k的果圆平行线的中点轨迹总是落在某个椭圆上”。事实上，它在一些区县的高考模拟题中已经出现，但包括在平时教学中，老师们大多只让同学们算出轨迹即可，而这道题需要考生进一步分类讨论，试想，如果平时想得深一点，而不仅仅是在题海中“就题论题”，答出的几率就会大大增加！物理的最后一题有关电磁学，看上去有些抽象，但做出来的同学都联想到了它其实就是磁悬浮的基本原理。有了这样的直观联想，解题怎么会不轻松很多呢？

　　死记硬背没用     

　　考生说话：做完历史卷子，我真的觉得即使把一本书都背出来，也未必能考出来！英文考试中的一篇阅读题型也很新，让我们根据被采访者的回答，选择采访者的问题，挺有意思的。

　　老师指点：的确，二期课改越来越强调知识的融会贯通，学好文科绝不等于“背功”出色。学英语，学会语法结构不够，必须理解语境的含义；学政治，掌握基本条款不够，必须“耳听八方”，才能对试卷上诸如《中华人民共和国企业所得税法》“国有资本调整”“个人所得税纳税申报制度”等最近涌现的新事物不陌生。为古代科技馆网站首页添一个链接，理解欧盟驻华使团一幅画有小猪图案的“祝欧盟生日快乐”的招贴画有何寓意，根据一张名为“跑吧，中国”的照片，讲一讲为什么“21世纪始于中国的1978年”……历史考卷的提问方式都很“活”，并涉及语文、政治等多学科内容。最后的论述题更是出乎很多“押题”者的意料——以“1860年代的诞生”为题，融合中外历史，撰写一篇历史小论文。以前，我们历史教学强调背诵纵向历史事件，现在的学生更应树立“文明史”的观念，对中外史实进行横向对比，更宏观地把握知识。

　　本报记者 陆梓华.

高分考生，不靠“死读书”

本报记者 徐敏 彭德倩    2007-06-29      03版：科教卫·综合新闻

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　　高考成绩单昨天送到考生手中，高分考生成为大家关注的对象。这些考生除了天资聪颖外，有没有学习“秘笈”？家庭教育对他们产生怎样的影响？高分是应试教育的结果，还是素质教育“水到渠成”？

　　记者走近本市三位高分考生：朱远骋（大同中学学生，理科，575分）、叶倩妮（复旦附中学生，理科，576分）、章瑾（华东师大二附中学生，文科，540分），听听他们的心得体会。

　　父母不包办代替

　　父母多给孩子鼓励与关爱，但不包办代替，是这几位考生共同的经历。章瑾读小学、初中都是就近入学，学校并不起眼，尽管她从小成绩优异，但父母并不“削尖脑袋”让她挤进热门学校读书。其父亲认为，“孩子读书应该靠自己，而不是靠父母。一般学校也能培养出优秀人才”。女儿学习很自觉，很要强，针对女儿的特点，爸爸制定了特殊的“奖励政策”：考试考得好，没有奖励，因为孩子已经得到快乐了；考得不好，有奖励，鼓励孩子重拾信心。

　　朱远骋小时候很怕生，想参加暑期兴趣班，妈妈“逼”着他自己去少年宫报名，久而久之，胆子“练”出来了。章瑾和叶倩妮高中住校，高考复习迎考的最后阶段，学校停课，不少同学回家了，她俩选择留校复习，因为这样可以保持作息规律，而且不给爸妈添麻烦。小叶和几个留校同学每天晚上举行“四人作文竞赛”，每人写一篇命题作文，然后相互批改，开开心心复习。

　　基础扎实才能活学活用

　　叶倩妮高考加试化学，对一道“汞铝剂”选择题印象特别深刻。小叶复习时没怎么注意这个知识点，看到这道题有些发懵。突然她回忆起：当时老师曾让大家亲手做实验，来观察纯铝碰到氧化汞后的反应；因为反应结果是纯铝上“长”出松散的状似白毛的氧化铝，同学们还把它命名为“白毛实验”；小叶那一组实验不太成功，只长出一小撮白毛……一下子全想起来了，小叶静下心来，继续推导，终于得出了正确答案。

　　朱远骋认为，对付高考，死记硬背、“题海战术”不管用，因为现在高考题目很活，注重考察能力。“不管题目怎样变，基础打扎实最重要。”多年来，小朱已养成习惯，每一次测验考试的每道题都要弄清，不但要知道如何解题，还要明白其中的思想方法，学会举一反三。他还把所有做错的题目集纳成册，复习时经常翻阅、研究，“这比‘埋’在参考书里做题更有效果”。

　　高分的秘诀在课外

　　爱看书，是这几个学生共同的爱好。章瑾看的书很多，《相约星期二》、《红楼梦》、《全球通史》、《文明史概论》……“每次看都有新鲜感，可以深入思考”。朱远骋喜欢到福州路上旧书店淘外文杂志看，这样可以学到原汁原味的英语。

　　说到课外教育，几个学生如数家珍。朱远骋所在的大同中学，有艺术节、科技节、体育节、社团文化节四大“品牌”；暑假里，老师鼓励学生搞社会调查。小朱和同学搞“上海话现状及发展”课题调查，到居民小区、公园、大卖场等地，体味上海话的分布与变迁。

　　叶倩妮所在的复旦附中，高三学生依然可以3点多钟放学。同学们做完题，一起讨论解法，相互启发。华师大二附中开设的讲座精彩纷呈，而且不惜“占据”上课时间，有些讲座还请学有专长的学生上台讲课。章瑾说，“这样的学习方式帮助我拓宽了视野，拓展了思维方式”。.

中考高分考生＂黑色＂压轴：五科只扣14分  
［ 作者：钱钰    点击数：433    更新时间：2007-7-9 ］




    数学、物理均为满分，举一反三助她巧解“黑色压轴题”；从不参加校外补课；身为班长的她身兼数职，却学习、工作两不误……今年中考中，华育中学初三学生包蕾取得了586的高分，五门科目总共只扣了14分。说起她的成功秘诀，两个关键词就是“高效”加“劳逸结合”。

　　为同学解惑助解压轴题

　　今年中考数学的最后一题，被称为“黑色压轴题”，很多考生纷纷在此题上“卡壳”，可包蕾却顺利解出。说到自己的“独门秘诀”，包蕾兴奋地表示：“这可得感谢我的一位同学呢，前几天，他正好问了我一道类似
的考题！”

　　据好友许佳“爆料”，包蕾是个热心肠，她总说“教学相长”，所以平时经常和同学聚在一起讨论问题，凡是同学有难题找她，她必定有问必答，因此，每到课间，好人缘的她桌子周围总是聚集了一批“咨询者”。

　　中考前，一位男生向包蕾求教一道数学题，后来两人共同想出利用钝角三角形的高求解的方法。没想到，当时的举一反三，居然让她在中考中茅塞顿开，考试时灵感闪现，让她很快就解出了那道“黑色压轴题”。

　　劳逸结合才能出高效

　　“她读书一点都不费力，从来不参加补习班，主要是学习效率特别高！”一说起包蕾的学习方法，好友许佳简直成了“代言人”。她告诉记者，每天晚上的两节晚自修，在这2个小时内，包蕾的利用率特别高。她不像别的同学，铃声一响，就开始埋头苦做。而是先趴在桌上小憩10分钟，待精神恢复后，开始写作业。

　　“经过一天紧张的学习后，会感到非常疲倦，这个时候‘硬战’肯定效果不佳，别看这10分钟，劳逸结合才能提高学习效率嘛！”许佳说。

　　不仅如此，包蕾做作业时，还非常讲究“文理搭配、脑袋不累”，通常是做完语文，再做物理，然后主攻英语等，这样保证不影响思路，让大脑得到有效的调剂。

　　包蕾的母亲是医生，在妈妈的言传身教下，她也特别注重休息，严格遵守作息制度。每天包蕾都是雷打不动地6：30起床，晚上10：15睡觉，从不开夜车，保证充足的睡眠。

　　体锻、社会活动两不误

　　背公式其实也是包蕾非常头疼的事，她非常讲究巧学。例如，化学方面，包蕾就喜欢通过做实验来解题。每次实验课，最晚离开实验室的总是她。因为，在完成老师规定的实验后，她经常挤出时间，和同学一道进行其他的实验，帮助记忆和解题。“实验观察起来很直观，不失为解题的好方法！”包蕾说。

　　“即便在初三阶段，小记者、学校卡拉OK比赛、乒乓球比赛她都没有间断过，她是个非常全面的学生！”班主任卢慧老师说。尤其让卢老师津津乐道的一点是，包蕾不仅学习好，工作能力强，而且还是体育积极分子，打得一手好乒乓，经常代表学校参赛，载誉而归。

　　中考总分：586中考成绩：数学：150物理：90英语：148语文：141化学：57

　　班级职务：班长报考高中：上海中学.

现在的教科书确实是不能背，减负都减到只有几页了，但补习班老师的讲义还可以背背。哈哈。。。。。.

各种题型多接触一点，肯定是有必要和有效的，关键是要举一反三。
否则，聪明如她都未必能在有限的考试时间内做出难题、活题。
所以说，个人赞成一定程度上的题海战术，至于量和效果，因人而异，取决于基本功和悟性。.

背书又没有好处,只会给孩子减低兴趣，施加压力罢了..

不光要背书，还要。。。才能得高分

理解成不背书也能得高分就倒霉了！.

正解!.

一篇高考“争议”作文的背后
http://www.jfdaily.com 2007-7-14 稿件来源：解放网—解放日报  

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　　今年上海高考作文阅卷中，有一篇作文的命运富有戏剧性：第一位阅卷教师打了20分（满分为70分），第二位教师打了43分。判分差别如此之大，按程序这篇作文交到阅卷小组组长手里，但仍难以定夺，只得再上交高考阅卷中心组仲裁。仲裁结果是：64分。

　　从20分到64分，不仅是一篇作文，一位考生的命运也将随之改变。这篇作文得分，为何前后差别这么大？其背后，有什么值得人们回味与思考？

　　这道“坎”若有若无

　　今年上海高考作文题是“必须跨过这道坎”。这篇争议作文的大意是：

　　放假期间，跟着美术老师去偏远的山间写生。让我印象深刻的，是我们暂时栖身的农家门厅前，一道高高垒起的门坎儿。刚开始，我常会被那垒至小腿肚的门坎绊倒。在这僻远的山区，民俗守旧落后，那门坎儿的高度是与这一家在当地的地位等等划上等号的。

　　于是开始留心那些门坎儿，留心起这闭塞的村落。

　　我们从早晨五点，画到上午九点左右。一些山里头的孩子，十来岁光景，却不上学，满山遍野地乱跑，看见人画画便围上来，开始怯怯地不作响，尔后有胆大的孩子问了句“画的是否是远处那个金色草垛”？我答是，他们渐渐多话起来，问我这画什么价钱，我告诉他们这只是习作，不卖钱。一个小孩问能否送她，我点头，让她等画风干后再拿走。我问他们为什么不去上课，一群孩子说家里穷，或是祖辈没有读书人，说着从父母亲那里听来的读书无用的理论。忽然地，我就想起那座高垒的门坎儿，和里面昏暗的厅，仿佛被门隔绝了千百世的光阴。

　　画干了，却被风吹上了许多细密的尘，涩涩地嵌进粉质的纸里，小孩像得了宝贝似的捧了去。我开始觉得这景并非那么心适怡然。

　　回家时，房东阿婆来牵我的手，我搀着她跨过那堵门坎，她吃力地迈出来，说下次再来。车渐行渐远。我回头，看倚在门上的阿婆。夕阳西下，在门边上打出昏黄，却照不亮她逝去的年华。

　　最初，阅卷老师打低分的原因是，这篇作文没有写清楚要跨什么坎，为什么跨，怎么跨。而阅卷中心组几位专家的观点是，这篇文章意味尽在不言中。文中有“虚”坎，有“实”坎；高高的门坎象征着古老文明与现代文明之间、农村文化与城市文化之间的隔阂；作者言语之间饱含希望，希望山村的人们，特别是孩子们跨过“门坎”，更多地感受外面的精彩世界。如果没有生活感受闭门造车，肯定写不出这么真切的文章。

　　有创新、有真情的作文不会湮没

　　从20分到64分，一篇作文从不及格到获高分，显示了上海高考阅卷制度日趋完善。近几年，沪上高考作文阅卷实行网上阅卷，两名教师“背靠背”评阅。如果两位教师所批阅的分数差异在一定范围内（一般为7分），就取平均值；如相差7分以上，就交第三位教师评阅；若还有分歧，就送交阅卷中心组仲裁。评阅作文时，电脑还会设定阅卷的最低时限，防止阅卷人对作文一瞥而过。

　　但是，作文阅卷在一定程度上是“仁者见仁，智者见智”的。让一些语文老师和有才华学生困惑的是：高考作文该不该创新？创新是否伴随着“危险系数”增大？

　　“我们鼓励与肯定创新。”近年来负责高考作文阅卷工作的华东师大教授周宏指出。高考是为高校选拔人才服务的，高校青睐的从来都不是应试型人才，而是有个性有才华、关注现实生活、有社会责任感的人才。高考作文阅卷中心组的专家大都是大学教师，他们喜爱有生活气息、有创新亮点的作文，对切合题目的创新文章会打高分，并保护那些有才华但可能“出格”的学生。

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作者：本报记者 徐敏.

文笔也好，思想也深刻

还好上海高考阅卷制度改革，否则可惜这篇好文章了.

课堂上跟住老师是关键 [要点]
选稿:王秋霞  来源:当代生活报    2007-7-18 14:05:44   [论坛] [留言]

　　15日8时，哈市公布中考成绩，毕业于哈市六九联中报考哈三中的王金以513分的好成绩，在6万余名考生中一举夺魁。王金在和记者谈到如何取得这么好的成绩时说，好成绩的取得不是偶然的，她采取的方法是：在课堂上要跟住老师的思路；在课后做题时，要勤于思考，不搞题海战术；对待考试和成绩要保持良好的心态。
　　物理和化学两个学科是一张综合试卷，满分140分，王金得了137分；数学满分120分，王金得了117分；语文满分120分，王金得了110分；英语满分120分，王金得了119分。如何做到每个学科的成绩都很均衡？王金说，平时在家里学习并不一定要花太多时间，只要课堂上注意听讲，把老师在课堂上强调的重点内容吃透，重视教材，成绩自然会均衡。

　　初一到初三学习成绩一直在学年前五名的王金说，在初四毕业学年，她的成绩也出现过起伏，每次考试成绩不理想时，她都不会一蹶不振，而是打起精神把精力投入到迎接下一次考试前的复习中，而她的父母在对待她的学习方面也没有过度关注。只有在她学习成绩有波动时她的父母才会干预她的学习，帮她分析考试失利的原因，给她减轻心理压力。王金说，她非常喜欢向困难发出挑战，尤其是学习上的困难，她总是能通过自己的努力最终战胜困难，她会在这个过程中得到快乐。一次，她在数学竞赛中遇到一道非常难做的题，考试过后，她用了一周时间进行思考，最后终于理出答题的头绪，那时她就会有一种说不出的自豪感。

　　谈到学习方法，王金说，能够把平时做对、但却没有真正弄懂的题弄清楚是她最好的学习方法。王金介绍，比如说，平时答一道数学选择题，试题要求选出一个错误答案，当自己分析试题之后发现，A和B一定是对的，C和D中分不清楚哪个是对的，索性瞎蒙一个答案，选择了C，当老师发下来试卷以后发现蒙对了，但究竟为什么不选D自己并不清楚。在学习中出现这样的问题可能是最危险的，如果不弄清楚，下次肯定会出错。而她在每次考试之后都会把类似的错误分析清楚。.