[甜酸苦辣] “小一生”心里话：我想回幼儿园

孙女读书苦，爷爷“上书”教委求解困惑 记者实录一年级新生忙碌的一天
“小一生”心里话：我想回幼儿园
陈杰
   2008.12.25      A04版：要闻·焦点 稿件来源:新闻晨报
□晨报记者 陈 杰

    孩子上小学之前到底要识多少字？小学一年级每天该学多少字？搞脑子的题目到底是在考孩子还是考家长？自从孙女上小学一年级后，这个问题就一直困扰着退休前曾在本市某科研机构工作的蔡老先生。近日，蔡老先生写信给媒体，求解自己在教育孙女阳阳（化名）过程中的种种困惑。

    信件转到市教委，市教委回复表示：信中所提的小学入学测试不符合当前义务教育招生政策，将会通过区县教育局进一步规范义务教育阶段学校招生行为。本市自2007学年起调整小学一、二年级课程内容与要求，在降低语文、数学、外语学科教学要求的同时，设置了学习准备期，加强了幼小衔接，帮助一年级入学新生做好心理过渡的学习准备。信中反映课业负担重的问题，主要是一些学校教师违背教育规律人为拔高教学要求。本市教育行政部门一直致力于提高课程执行力，以期在规范教师教育教学行为的同时认真落实课程标准要求。来信中提到的一些课外教辅材料，不在市教委公布的教学用书之列。

    随后，蔡老先生再次写信给市教委，探讨孩子教育过程中的困惑。 “我只是关心孩子的成长，而且我信里提到的问题，不单是我个人的感受和疑惑，也是许多家长在孩子入小学前后的共同感受。我觉得摆事实、讲道理，说的是实实在在的苦恼。 ”

■困惑一 孩子上学前 应识多少字

    [信件原文]“早教早到什么时候合适，早教包含哪些内容，达到什么程度，这些问题众说纷纭，莫衷一是，让家长们无所适从。 ”

    这个困惑从孙女参加小学入学面谈那一刻起就深埋蔡老先生的心里。“孙女幼儿园毕业进入小学入学面谈时，老师拿出写有‘讲文明，懂礼貌’字条让孙女认，她只认识‘文明’两字，老师说她识字太少。我们在孙女上小学前曾教她识了200个字，学会20以内的加减法，还让她学了拼音，这些都不是幼儿园的教学内容，自认为对孙女的学前教育还可以，面对老师的评语，我们迷糊了，小孩上小学前究竟应该识多少字，才符合小学一年级入学前教育要求？”

    蔡老先生说，许多家长知道孩子在入小学前，在识字、拼音、写字、数学要达到一定程度才能跟得上，所以他们不得不在幼儿园阶段花钱让孩子学识字、学拼音、学写字、学数学。“早教早到什么时候合适，早教包含哪些内容，达到什么程度，这些问题众说纷纭，莫衷一是，让家长无所适从。”

■困惑二 字还不识 题何以解

“由于学生不可能认识学过的所有字词，老师往往在出作业练习时使用这些字词，学生看不懂题意，也就做不出来。但老师仍说，学生识字太少。究竟一年级小学生要识多少字，才能适应教学要求？”

    蔡老先生曾对小学一年级第一学期1－20课及准备期课文的生字作了粗略统计，发现实际上要求学生在不到两个月时间里认识364个字。有的字只出现一次，却要求学生就认识，平均每天要认8个生字。

    8个生字？有这么多吗？记者看到，课本后面列出来需要学生掌握和认识的字并没有这么多，但蔡老先生拿出语文课本介绍了他的计算方法：比如学白居易的《草》，离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。课本规定掌握“又”、“上”、“火”三个字，会读会写，认识“岁”、“荣”、“风”、“又”，只要认识就行。可是，老师要求孩子能读这首诗，实际上“离”、“枯”、“野”都得认识，连“唐”和“白居易”都得认识。

■困惑三孩子做作业 家长拼智力

    [信件原文]“我们数学的教学要求是让学生能做各种各样的题型为主，还是让学生掌握基本的算法为主？我们考学生是否以题目愈复杂愈好，还是检查他们的基本功是否掌握、是否扎实为好？”“现在小囡做的题目，经常让大学毕业的家长摸不着头脑，这不是在考学生，而是在加重家长负担。”蔡老先生举例说：“有一道看图列式题，一边画了5只燕子，另一边画了4只正在飞的燕子，要学生列出减法的式子，我们看这题可以是5－4，5只燕子飞走了4只，也可以是9－4，9只燕子飞走了4只。同一页上，另一题图上一边有3匹马，另一边有2匹马在跑，要学生列减法式子，这题的式子可以是5－2，也可以是3－2。但这两题书上的答案只有一个。这不是在让学生做作业，是在考家长的智力。”“我发现不少习题是在搞花架子，或把二、三年级的数学内容换个法子，让一年级学生去做。如一年级没学过除法，但一年级习题上就有16的一半是多少，它的一半的一半是多少。而学生这学期只学到20以内的加减法，你怎么让一年级小学生去做这种题目。还有如看图列式子，刚入学不久的一年级小学生字还没认识多少，还不懂什么叫‘列式子’，你怎么去叫他列？”

■困惑四天天有作业 童年少快乐

    [信件原文]“天天做功课做到晚上8点多，怎么让小孩体会愉快学习，怎么让他们有独立思考的时间，怎么保护他们的童心？ ”

    蔡老先生说，孙女上学后，每天功课一大堆，语文的写字、默写、背课文、完成练习卷；数学要完成10－20余道题目；英语要复习当天的课文，在未学习英语发音的情况下记住并读出这些单字。有时还带回家一些画图、手工等作业。“孙女一放学休息一会儿就开始做作业，扣除吃饭时间，每天都要做到晚上8点半左右……我们称孙女的书包足有7斤重。”

    蔡老先生还对小学一年级第一学期的语文课本作了一个粗略统计，“其中入学准备共11课，正课45课，古诗10首，快乐宫7个。这学期共19周，除去4周的学习准备期还剩下15周。45课正课要在15周内教完，需每周教3课，老师还需教10首古诗和7个快乐宫内容，也就是每周要教4个新课文，还有汉语拼音也在这期间完成。这么多教学内容怎么不加重学生负担？”

    真是“苦了孩子，愁坏了家长，累坏了爷爷、奶奶或外公、外婆”。[晨报对话]

“我想回幼儿园”

    阳阳是个懂事和腼腆的孩子，遇到生人不太愿意开口，不过，孩子为难自己知。

    晨报记者：阳阳，你经常觉得累吗？

    阳阳微微点点头。

    晨报记者：你每天都会想到的事情是什么？

    阳阳：我在想，礼拜六、礼拜天为什么还没到。

    晨报记者：其他小朋友和你一样吗？

    阳阳点点头。

    晨报记者：做作业辛苦吗？

    阳阳点点头。

    晨报记者：快要考试了，你是不是觉得很紧张？

    阳阳点点头。

    晨报记者：你现在有时间和爸爸妈妈一起玩吗？

    阳阳摇摇头。

    晨报记者：你现在经常开心地笑吗？

    阳阳摇摇头。

    晨报记者：你是班干部吗？

    阳阳：不是。

    晨报记者：想当什么班干部？

    阳阳：唱游课代表，因为可以玩。

    晨报记者：如果能再让你选一次，继续上小学还是回幼儿园？

    阳阳：我想回幼儿园。.

对困惑四深有感触，孩子在学校八小时学习回家天天还要“加班”，请问，哪个大人愿意天天加班的？孩子加班，大人也没法闲。.

这小孩子所以会觉得苦就是因为爷爷先心疼了。.

我问我女儿好几次她都说还是喜欢上小学..

菜先生信里的情况其实就是我们小一所有孩子的真实生活，我儿子进小学字还算认识得比较多的，可是有时还会遇到搞不清题意，导致题目答案做错。有几次我都搞不清数学卷上印的是番茄还是苹果，该用加法还是减法，而且现在小学几乎都没认真系统的学过拼音，却要会读会拼会写，每天要写很多字，我自己也是做老师的，说实话这二期课改实在该得老师、学生、家长越来越难了。.

所以坚决拥护在上小学前能学一点就尽量学一点，与其上了学赶来赶去，还不如早点开始愉快教育，其实习惯了也能找到乐趣的，就是挺可怜我们的孩子的，我们也是在夹缝中求生存罢了。
这个晨报也怪，前一段时间不是还在教育版上说学前不用学什么的吗，告诉我们家长现在是个误区嘛，那么今天的信是怎么回事呢？想告诉我们什么呢？我们也希望真正的减负，但是我们不能让自己的孩子成为实验品。.

现在的孩子上学真累啊!我们也是小一,每天看到孩子这么辛苦,做家长的心理还真不是滋味,但也只能告诉孩子,现在辛苦了,长大就不苦了.做家长的也只有教孩子适应社会..

看了都心疼，其实按照以后的趋势大家都有大学上，何必这样拼？很多家长的做法我也很不理解，早早的就把一年级的课文读好，那上小学做什么用的？到学校还学些什么？其实早教的宗旨都理解错了，是怎么教育孩子，提高兴趣，开发各项潜能。现在大家都认为早教就是早读书，早教学。.

于我心有戚戚嫣！.

是的呀，书包那么重，作业那么多，不知何时是尽头。每每看着儿子做作业，我和LG总忍不住在后面摇头。
不过我们基本上不辅导的，只负责督促他做，这样每天花的时间还是不少，基本上围棋课的作业一周下来都没时间做的。现在终于理解了为什么很多孩子上了小学就放弃了幼儿园中班开始培养的兴趣了。.

不利于孩子身体健康！
能不能一些参考、辅助和课堂练习的东西，都只是放在学校不要带来带去呢？
这个其实容易做到，需要大家共同呼吁！.

强烈要求减负！！！
看到孩子每天那么多语文作业，看到她把手也写得都是老茧，真的很难过，但是没有办法。
请问这样的教材编出来，是为了什么？？？？？？？？？？.

这几天我拿邦迪把孩子手包好，让她能做作业，就是这样，她都说痛，没有办法，最后由我完成了她的作业，真的很可怜、.

我们小三，到了小三，作业更多，等着吧。.

老师也没办法，也很累的，象这个学期时间短，每天赶课时，尤其是语文。搞二期课改的都是那些没有实际教学经验，高高在上捏鼻头做梦的人弄出来的。我是家长，有些话老师不敢说，我来说，发泄一下。.

数学也很难的，二年级上已经牵涉到简便运算和几何题目了，乖乖。.

儿子学校有生活柜，每天只需将语数外书带回家。但也有回家作业，虽说口头的多，也要做到8点，他也说想回幼儿园。.

[quote]原帖由 vista 于 2008-12-25 13:39 发表
不利于孩子身体健康！

真的很重.
孩子上学前,看见大人帮小孩背书包,曾经很不屑,还暗想:"将来我儿子上学一定要他自已背."
现在儿子上一年级了,才知道,这个份量,真不是一年级小朋友担得起的..

还是教委的人水平高，人家说的是教材的问题，教委的回答避开了，反倒说成了教师和家长之间的矛盾，“主要是一些学校教师违背教育规律人为拔高教学要求。”高，实在是高。.

改改改,越改越混乱,教材改的老师要头疼,孩子难扎实,体制改的,大家双休在拼证书,真是越改越糟糕,也不知道那些高高在上的教育管理者是怎么想的.义务教育弄的大家都没了方向,还不如脚踏实地学,也不要高唱愉快教育.恢复小升初考试.大家都不会那么苦了..

现在的孩子就是一个字苦,我们上学的时候才叫愉快教育.难道我们那时候就没出人才吗?我们孩子今年刚进初中,我想总可以稍稍缓一口气了吧,可没想到这苦难的日子才刚刚开头,开家长会老师就提了许多要求,把升高中的比例公布了一下.搞的我们没了方向,每天要按老师的要求检查孩子的作业,一有疏忽我们还得写检讨.孩子每天作业要做到10点多,早上都不忍心叫醒她.我和老公早上看到报道异口同声地说苦日子才刚开始,忍吧!现在这种教育现状是我们无法改变的..

我们好象没那么苦。去年一年级时，我简直怀疑数学和英语课是否存在，因为几乎没有这两项回家作业。
蔡先生的孙女学前认200个字太少了，等于没专门教过。我们2岁时随便教教“爸爸妈妈”之类的也能迅速达到50个字，后来一直没教过。直到最后半年我觉醒过来，给丫头测试了一下，包括自己家的路名，幼儿园名，父母名，一、二、三等，不经意的她自己也认识200多个字。我立即以每天8个字的速度教认字，开学前终于勉强接近1000，足够用了。至于一年级的古诗，除了生字，其他混个脸熟，只是些连线题罢了，又不用全文默写的。

至于她的数学书，我几乎连看都没看过。看图立式子就那么个套路，上课认真听，按老师的套路去做没什么问题的，千万别加入大人的复杂思路。实在需要辅导，家长自己先研究一下教材，一定要用当时教材里的概念去解释。
到了2年级，英语数学作业增加了，语文也没少，但书写速度快了，脑子也快了，所以花费的时间没增加。

其实如果想要择校，那就拼命教，不择校的，也别一点都不教。我们英语只认识字母，数学勉强会做100内加减，拼音刚刚认识，关键是孩子上课认真听，回家认真做，成绩也不差的，熬过半年或一年就好了。

还有，家长的心态要好，既然入学前没花力气教，也就不必去和别人比，慢点就慢点吧。就算把教材难度要求降低很多，也总有一批积极要求上进的家长会大搞提前教育的。.

  同感！我们是小二的，女儿前几天就回来讲，从明天副课都不上了就上语文、数学、外语了。讲是老师讲的。郁闷吧，好可怜呀！.

建议将来都不要去上小学！
都在家里学，网络小学，多好呀！
我这不是气话，是真心话，既然小学老师那么辛苦，那么我们家长自己来教育好了，只要考试的日子去一下学校，小学老师只有在考试那几天去上班，批一下下考卷就可以了。班干部们统计一下分数。
这样的好处很多哎，减轻小学教师劳动强度，缓解早晚交通拥挤。
利国利民利小学老师，也利我们孩子，多好呀！.

教材有很大问题。尤其是语文。.

同感！.

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这个建议好，我先投一票.