[转载] 终于有人吃螃蟹了-深圳南方科大迈出自主办学第一步

转载今天新民晚报的一篇报道，希望这是一个信号：



南科大迈出自主办学第一步
首场招生会场面火爆，自发文凭学位引发社会关注
于明山



　　■ 18日下午，在南科大的首场招生咨询会现场，校长朱清时在回答学生的提问 于明山 摄


　　本报驻深圳记者　于明山

　　筹办3年多，至今仍然没有获得教育部的“招生许可证”。南方科技大学（以下简称“南科大”）日前做出决定，在全国范围内招收50名首期教改实验班学生。如果学生最终不能获颁教育部认可的文凭与学位，南科大就自发文凭与学位。

　　南科大勇敢迈出回归办学自主权的关键一步，能否得到学生、家长以及社会各界的支持和肯定？南科大能否吸引到优秀学生？南科大自发的文凭和学位能否得到社会认可？南科大的未来是一路坦途还是荆棘密布？南科大再次成为全国关注的焦点。

　　招生咨询会一场变三场

　　12月18日下午，南科大在校园举行招生咨询会，本报记者赶往现场，火爆场面出人意料。

　　究竟会有多少学生和家长来，之前学校心里没底。“南方科大的教改实验可能会遇到许多困难，但南科大迈出的一小步，将是我国高教改革的一大步，欢迎有理想的同学参与这个实验。”就在几天前，朱清时还发表了致报考南方科大考生、家长的一封公开信，寻求支持。

　　担心显然多余，离咨询会还有半个小时，200个座位的报告厅已挤满了300多人，走道，甚至讲台上也坐满了人。刚装修好的设备，散发出阵阵刺鼻味道，但所有人都不肯离开一步。

　　大部分家长和学生都是深圳的，还有不少从江西、湖南、新疆远道而来。人越来越多，学校只好紧急拿出对策，临时加开两场咨询会。

　　朱清时楼上楼下奔走，介绍办学计划和招生理念。香港科技大学教授李泽湘、著名物理学家陈应天、著名数学家张景中轮流“赶场”，分别介绍南科大创新人才培养课程体系、物理和数学等课程的设置，并回答提问。场面火爆，显示人们非常关注南科大以及整个中国高教改革。

　　“最好的教育”有吸引力

　　这么多家长和学生来“捧场”，朱清时很感动，也倍受鼓舞。“大家是用实际行动，来支持南科大和南科大的改革。有社会的广泛支持，南科大的教改实验班一定会取得好的结果”。朱清时许诺，提供最好的教材、最好的教育模式，让学生成为社会欢迎的人才。

　　迥异于现行高等教育模式，“最好的教育”令人向往。

　　■ 师生比1：8

　　实施精英教育，培养研究型创新人才，招生规模不会太大。一个老师对应8个学生，这是国际一流研究型大学的标准。

　　入学前两年，本科新生不分专业，学习同样的理工科基础课：数学、物理、化学、计算机、生物。第一批授课教师有张景中院士、陈应天教授、李晓原教授、陈国良院士，都是大师级的人物。

　　英语课由香港科技大学的教授授课。所有课程将尽可能使用英语教授，使用英语原版教材。50%的学生将获得赴国外大学交换的机会，一些人还能接受美国排名前20位大学的联合培养。学校还将开设“创新素质课程”，朱清时会亲自讲授“伽罗华如何发明群论”。

　　不设院系，只成立理学部、工学部，下设研究室(所)和跨学科研究中心。每个研究所的成员要研究，还要开若干专业课，供大三大四的学生选修。大三的学生都要选择一个研究所注册，并在这个研究所完成他们的专业课程和研究。

　　■ “教授治校”

　　大师们是治校的主人，学术研究将得到足够尊重。这将是一所“谁有理谁说了算”，而非“谁官大谁说了算”的学校。

　　特区立法通过《南方科技大学条例》，实现依法治校，将行政力量的干预减到最小。学校的最高决策机构是理事会，由政府代表、人大代表、社会贤达、学校领导、教授代表、学术代表、校友代表组成。校长由理事会选出，而非上级委派。

　　■ 住在“书院”

　　彻底颠覆学生宿舍的概念，书院是睡觉的地方，更是全天候的教学基地。书院里，可以听到哈佛大学“公正”课那样的课程；有来自美国的老师讲心理学，让学生们知道怎样控制和保持健康的心理状态；有老师讲经济学，让学生们看得懂经济形势；有老师培养学生的表达能力，包括写作、口头表述……全面教育的目标，是让学生拥有国际视野、独立思考能力、社会责任感，以及文化修养。

　　到南科大上学需要勇气

　　有“最好的教育”，还特地为首期实验班的学生提供全额奖学金，每年还有1万元生活费，南科大应该很有吸引力，但不少家长很谨慎。因为南科大不能参加每年的高考招生，将来拿到的文凭也可能得不到教育部的承认。

　　家长们并非多虑。朱清时自己也坦承，南科大面临很大困难，没有教育部的大印，教改实验存在一定的不确定性。不过背水一战，促使南科大把教学搞到最好，让学生都能成为社会欢迎的人才。南科大以及文凭和学位能不能被认可，全靠学校的教学质量。只有毕业生都受到社会的欢迎，南科大的教改实验才算成功。

　　文凭和学位也不用太担心。预计明年9月完成两场一馆建设，就可以将南科大(筹)后面的“筹”去掉，教育部就可以颁发南科大的学位。一旦不行，还准备了数套方案，尽最大努力不使实验班“被叫停”，比如正在与国外知名大学合作办学，给学生发双文凭。

　　为什么我们的学校总是培养不出大师级的人才？著名的“钱学森之问”至今发人深省。现行规章制度的弊端，剥夺了大学“招生”和“授学位”的核心自主权，导致我国大学缺乏内在的发展活力，学校自授学位是教改必走之路。朱清时举例说，哈佛大学、加州大学等众多知名高等院校，都有招生和授学位的自主权。只有拥有自主权，整个高校教育发展的动力才会被激发起来。朱清时的慷慨激昂，感染了近千名学生和家长，引得阵阵掌声。

　　为南科大和朱清时的勇气鼓掌，但要上南科大，需要勇气。入学须签一份协议，“参与教改试验班完全自愿”。手里拿着协议，心里要掂量一番。

　　提前招生显然有风险。南科大自授的文凭在就业时管不管用？没有教育部的学籍，学生户口、医疗保障如何解决？没有拿到教育部学位，报考其他学校研究生如何解决？

　　“实验”也有风险。“既然是实验，就存在变数，政策一变，学校也会受到影响。”不少家长不愿让孩子去当试验品。

　　“真正培养人的学校很有吸引力”。与谨慎的家长们相比，学生们对这所全新的大学表现出勇气和热情。深圳实验中学、深圳中学的几名学生都表示，不在乎教育部是否认可文凭，更在乎学校能不能培养出有真本事的学生，才华就是最好的文凭。有的学生当场决定报考南科大。来自湖南涟源一中的刘琼、刘瑶姐妹甚至堵住朱清时，希望口头自荐。.

路漫漫其修远兮，希望出现曙光！.

南方科技大学志在“去行政化”

　　2007年，深圳开始筹建南方科技大学，一开始就显现出“去行政化”的实验性。校长不是由政府任命，而是由专家组成的顾问团在全球范围内选拔。最终选择了原中国科技大学校长朱清时。
　　志在“去行政化”的南科大，一路走来磕磕绊绊，用了3年多时间，不久前刚得到教育部批复筹办，“招生许可证”至今还未拿到，校园一期建设预计也要明年才能完成。对于南科大来说，只有招生了，试验才能真正启动。12月8日，南科大果断召开招生说明会，与中学、企业代表商讨招生事宜。其后南科大正式公布招生简章，主要招收对象是在读的高三理科学生，名额是50人，将通过寒假的面试选出，明年3月份正式开课。
　　明年春天，南科大将启动2011年9月入学学生的考试报名，招收的是就读高二的学生。第二年招150人，以后每年招2000人。南科大表示，招高二学生的目的，是让学生有更多的选择，为他们开辟另一条成长的路径，因为高三这一年大多是考试训练，扼杀了高素质学生的创新能力和学习兴趣。.

建高水平研究型大学之路不平坦





　　世界一流师资到位、招聘进展顺利、薪酬方案获批……筹办三年的南科大一切具备，却偏偏欠缺招生权的东风。如今南科大迈出关键一步，让人们见识了南科大的勇气和胆识。

　　参照香港科大建校的模式，一步到位地建成一所高水平的研究型大学。南科大实行独立办学、教授治校、管理去行政化，从这里走出来的学生，有望破解困扰国人多年的“钱学森之问”。这是朱清时的梦想，更是一代人的梦想。

　　朱清时说，南科大的使命有两个：一是为中国教改探路，冲破束缚；二是建一所高水平的研究型大学。但在现行高等教育管理体制下，从专科开始办学，升到本科，再一步步申请硕士点、博士点，都得靠审批，都要按部就班慢慢来。要办成一所研究型大学，至少要二三十年。

　　“眼看着时间一天天过去，不能再按部就班地等下去”。朱清时决定不再等批复，把“自主招收高二学生”“自授各类学位和文凭”作为教改先行先试的内容，从教育部手中要回办学自主权，为我国建立现代大学制度探路。

　　“南科大迈出的一小步，将是我国高教改革的一大步”，朱清时希望得到社会各界的支持，一些专家、网民却认为，南科大未来之路不平坦。

　　还在筹办中的南科大自主招生，自发文凭，迈出了一小步，但要成功，必然需求持续的高层动力，来打破各种壁垒和阻碍，以保障其独立治校的稳步推进。

　　上海交大教授熊丙奇认为，只有全面破除行政化思维，才能真正开启现代大学制度建设。只有学校自主授予学位、文凭，让社会来评价文凭的含金量，才能确立学校办学的主体地位，真正对受教育者负责。

　　鉴于目前的管理体系，南科大将要面对的阻力可想而知。政府部门以改革的思路来允许、鼓励、支持南科大的改革实践特别关键。如果仍以各种陈规来制约南科大的自主招生和自主办学，只会消解公众对教改的信心，从而也使当前的教改试点演变为不敢动真格、不伤筋动骨的走过场。.

教育部刚刚批准筹办但他们筹办已经3年，招生许可证还没有，他们已开始招生，真的很有勇气。
反过来说，教育部太被动了，嘴巴上一直说改革改革，人家真改了，就不知所措了。到这份上，你怎么办？.

为他们的勇气和胆识鼓掌！关注！.

希望在前方。.

教育部明说支持，暗地里在阻扰。
这是中国教育的一丝希望，一定要成功！.

关注ING.

它的办学经费是打那来的？.

其实为何一定要迷信官方承认呢? 中国人的思维有问题, 总是问这是国家标准吗, 这是... 认可吗?.

这个文凭国家不承认的。.

应该是私立大学，经费来源有学费、捐助、企业资助等。这一期提供全额奖学金及每年1万元的生活费，说明资金已落实。深圳特区政府是支持的，立法通过了“南方科技大学条例”。
“北约”“华约”那些国家包养的所谓一流大学的自主招生的花拳绣腿，怎么能和南科大的真功夫比。
南科大要挑战现有的僵化但仍然强大的教育体制，障碍一定重重，但这是一条必走之路。关注后续。

[ 本帖最后由 jsayshxszx 于 2010-12-22 19:50 编辑 ].

国家不承认没关系，只要有单位要，而且是好单位好酬薪。到那一天，国家再不承认，那就是国家自己与自己过不去了。.

深圳市政府对南方科技大学实行“政府—大学拨款委员会—大学”三级管理模式。深圳市政府已着手建立大学拨款委员会，由该委员会专门统筹调研南方科技大学办学经费需求
http://www.sustc.edu.cn/cn/news/ ... report-20100527.htm
它能象伯克利一样，拿衙门的钱却不手短吗？.

看上去很美,但是它和别的大学到底有多大区别?
大学有没有素鸡? 学生是不是还必须选修 诸如震惊,马蹄之类的课程?
希望它能成功, 有条鲶鱼在一堆胖头鱼,黄花鱼中间也好。
不过怀疑最后也会变成一条胖头鱼.

不知道“去行政化”能走多远
只要有素鸡，就没戏.

国家承认的文凭，到社会上找不到工作，不还是废纸一张？
现在的文凭，不像二十年前，国家承认，意味着国家包分配。
自从国家不包分配，这张国家承认的文凭的意义就已经变掉了。如果你不是立志去国企和政府机关，这张文凭即便国家不承认，市场承认就有价值。.

好事情，至少是向正确的方向在努力了！

资本家国家开始也是不承认的，后来不就称为企业家了吗？

只要办得好，不怕国家不承认！.

看了，比较清楚了。经费上是“公私合营”啰，地方政府拨一部分款的。那教育部的什么证一定会很快发下来的。.

不是公私合营。
是“国营经济为主导，多种经济形式并存的中国特色的社会主义经济体制” ------ 重点在特色与主义。.

关键是结果要理想，一切争论就完全明了！.

难怪那么多企业从深圳起家，有必然原因啊，对照特区政府，上海政府除了在房地产方面领导全国外，其他方面的步子还是迈的太小了，太谨慎。.

南科大走慢点。办教育最磨性子，只争朝夕不成
筹建中的南方科技大学公布了其首届招生方案。朱清时校长显然决定一个学期都不再等待，寒假里就招起一班学生，春节过后就开学。
朱清时校长一再感慨，“不亲自去组建一个学校，就根本不知道中国有这么多教育的规章制度，不知道卡得这么死。”的确，按照国内的规定：要想创办一所新的高校，只能先办大专或学院，若干年后办得好者，评审合格，再升成大学。然后再一个个地申请硕士、博士点，几十年后才可能建成一所研究型大学。由此看来，教育部对南科大已经是“特事特办”了。
当下的舆论对南科大给予了高度同情，把矛头指向了繁琐的审批。但设立大学，外部的审批是必不可少的。
就拿被深圳市委以及南科大视为参照的香港科技大学为例，它迈出相同的“第一步”用时5年。其首任校长吴家玮教授，1988年就到任，3年后才算把这个位置坐实。而香港科大筹建委员会则在1986年就已成立运作。这在香港教育史上已经是“大跃进”的速度了。
据香港科技大学校史记载：1986年初，建校筹备委员会成立。他们致力“要在短短8年内”，建成一所实力雄厚的新学府。后来，筹委会把落成日期提早至1991年。凭着冲天干劲和知其不可而为之的精神，梦想一一实现。
在香港9所冠以“大学”称谓的高校中，“小九”树仁大学——唯一的私立大学1971年创立，当了35年“学院”，直到2006年底才获特区行政会议通过转正为“大学”。香港浸会大学，前身为香港浸会学院，1956年成立，1994年升格为“大学”；香港城市大学的前身为城市理工学院，1984年成立，1995年正名为“大学”；香港理工大学前身为“香港官立高级工业学院”，1937年成立，1994年后改称“大学”。
相比之下，南方科技大学于2007年开始筹建，至今方3年。朱清时校长去年9月才到任，至今方1年零3个月。实事求是地说，不慢。
大学难批，中外皆然。在这方面，香港深受英国影响。在英国，University的帽子也不是谁想戴就能戴上的。英国共有100所左右大学，其中私立大学仅两所。今年，一家提供法律和商业管理课程及培训的BPP职业教育机构（BPP Professional Education），正式获得英国商业、革新和技能部授予大学学院资格，从而成为自白金汉大学之后、英国三十多年来第一家获批更名的私立大学。也正因为创设“大学”甚难，所以我国赴英的小留学生们，只要进了叫“大学”的机构，教育质量就基本有了保证。在英国，垃圾“学院”不少，但垃圾“大学”一个没有。
放眼全世界，办学完全“自主”、行政门槛形同虚设的，可能只有美国。美国办大学实行“注册”制而非“许可”制。你愿意办“西太平洋大学”或者“宇宙大学”，掏几十美元注册一下就成，你愿意办学制只有3天的博士学位班，也由得你。但你的毕业证得好用才成。
美国把办学资格认可的权力交给了社会中介组织，由专业机构对大学的办学实力与办学质量进行评估。社会评估的严格或曰繁琐程度，不见得低于、很可能还高于行政评估，因为社会评估机构完全凭信誉吃饭，不能砸自己牌子。而评估的一个重要尺度，无疑就是“时间”。办学水平是需要时间来证明的。
朱清时校长痛恨评估，恐怕只有在中国的语境下会得到同情，毕竟，那些“证照齐全”的大学不知道有多少根本达不到“无证驾驶”的南科大的水平。
但百年树人，办教育是最磨性子的事业，只争朝夕不成。如前所述，香港科技大学的“一步到位”也只是个比喻。它建校仅用了短短5年；正式挂牌以后到建成一流大学，一般认为仅用了10年左右时间。在习惯了“深圳速度”的地方，人们可能很难接受一所大学怎么就千呼万唤也出不来的现实，尤其是这所大学还被赋予了回答“钱学森之问”的使命。其实教育就是如此，着急不得。我期待着朱校长的办学目标早日实现，也呼吁人们多给朱清时校长一点时间，至少像当年香港人给予吴家玮校长那么长的时间。
（作者为中国青年报副总编辑）
【南方周末】本文网址：http://www.infzm.com/content/53829.

不过，我们这几年新办的大学、专科升本科的、学院变大学的可不少，也没等那么多年。.

希望能行，中国教育大家都已近疲倦了 我们是被教育给教育了，希望我们的下一代能有突破.

恩，只要不立志去国企和政府机关，文凭国家不承认也没关系，我在一本书上看到一句话，大概意思是这样的：如果一个民族大部分人挤着想进政府机关，那这个民族就没希望了。可惜我儿子太小了，否则，我会让我儿子去这所大学读书的。进政府机关，做“三等”人(等吃饭、等下班、等退休），进单位就已看到了自己退休后的样子，有什么意思？.

在南方周末上看到这篇文章是就很激动，真是充满了期待。
虽然我的孩子还没上小学，将来成为研究型精英的可能也很小。但是作为一名中国人，多希望自己的国家能真正有世界知名的大学，能培养创新型高素质人才，这样我们的国家才会越来越富强。
新年的第一天，真期待朱校长能带领南科大为中国教育做出里程碑式的一笔！.