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刘蔚，一个小学六年级女生的妈妈，两年多前，她和几位家长一起发起了一个育儿群，起名叫“有机教育俱乐部”。家长心目中的“有机教育”，是想通过组织一些非应试类、非才艺类的活动，比如城市徒步、食物实验、自然笔记等，来平衡、补充学校的教育，用一种最贴近自然的形式，将孩子培养成一个更全面、更健康、更完整的人。
激发创意的食物实验
除了用来吃，食物还能做什么？围绕着这个看似有些“无厘头”的问题，上周末，“有机教育俱乐部”组织家长和孩子进行了一场有趣的食物实验。
一包包意大利面摆在桌上，色泽诱人，刚刚走进房间的人可能会以为这里将要做一顿西式大餐，没想到正在举行的却是一场搭桥比赛，看看谁能运用意大利面和热熔胶，设计出最艺术、最新颖、最结实的桥梁。
20个孩子围满几张桌子，最小的8岁，最大的上初一。主持人一声令下，孩子们立刻动起手来，家长在旁协助。初一男孩小易一手拿着熔枪，一手握着一捆面条，瞄一眼面前的“大桥”草稿，笃定地搭了起来。与小易同组的小楠则是大桥草稿的设计者，小楠妈告诉记者，孩子素描很有天赋，参加这个活动能培养孩子的动手能力，还能发挥他的长处。另一组的大桥图纸是由10岁的沐沐完成的，他还担任了整个工程的总指挥。
一个半小时过后，20几个造型各异的“面桥”成型了，现场一片欢呼，孩子们个个脸上满是成就感。家长们在一旁感叹：“原来食物不仅可以吃，补充营养，还可以锻炼发散思维和创意、培养团队合作、动手能力”。小楠平日里是个“小马虎”，活动中，小楠妈惊喜地看到了孩子的另一面。“没想到搭桥前他还会想到先画草稿，和小朋友也能很好地分工协作，还学到了很多课堂上学不到的常识”。小楠则觉得不过瘾：“下次再搭，我一定能做得更好！”
意大利面搭桥比赛后，孩子们又玩起了“鸡蛋撞击地球”游戏。他们被分到了纸杯、食品袋、大米、花生酱、纸巾、筷子、胶带……他们要试试，用这些不相关的日常用品，能否保护一个生鸡蛋从6楼扔下去而不碎。孩子们依旧兴趣浓厚，在家长的提醒下，平时在课堂上学到的重力原理、降落伞原理，一古脑儿全用上了，一番包装之下，6个生鸡蛋从近20米的窗口扔下，4个没碎。
活动并没有就此结束。回家后，家长又分别与孩子来了一场“头脑风暴”：用食物来搞活动，是另一种价值体现还是浪费食物？如果浪费，如何替代这些材料？选择的替代材料会不会对环境影响更大？有孩子提出可以用吸管来代替，但是有孩子觉得用吸管不环保，可以用旧报纸搓成小条……家长没有框定答案。
充满发现的城市徒步
“有机教育俱乐部”的另一个经典活动，是“发现、品味上海”城市徒步。“我们的生活太过匆忙了，让孩子的眼睛离开书本、黑板和电脑，迈开双腿去发现、品味上海！”刘蔚说，她走在这个城市里，经常被一些细节所打动，所以她想带着孩子慢下来细细体会。
去年10月，她组织了第一次徒步活动——“梧桐树下的老建筑”。从徐家汇公园出发，到太原路、永嘉路路口，两个多小时的徒步路程，一路的梧桐遮天蔽日，一路的经典老建筑。孩子和家长分成四个小组，大家边走边看，感受着梧桐树下的光阴，倾听着老建筑的故事。
在一条支马路上，孩子们发现了一家卖上海老物件的小店。店的中央，一棵大树穿屋而过，树下一汪池水，养着几条小鱼。在店里，大家第一次看到了早式的收音机，一个高约一米的大箱子，还在“吱吱呀呀”地播放着旋律。店里还有很多老上海家庭中的家具，其设计之巧妙，丝毫不逊于现代家具。
活动最后，各组的孩子都坚持了下来，他们发挥创意，拍摄了一张颇具特色的集体照。
“徒步不仅锻炼身体、挑战自我毅力，还能了解更多上海的历史、文化和故事，更是使孩子具有了一双发现美的眼睛。”刘蔚告诉记者，本周末，俱乐部还将组织第二次徒步活动——“城墙忆旧”，探寻一下位于上海城中心的老城墙，春节过后还会进行老城厢徒步。“我们希望通过这样的活动，帮助孩子对这个生长的城市有更多的了解和亲密接触；从中对城市变迁进行思考和美感的积累；让孩子学会放慢脚步，观察、欣赏和品味周边的事物。”
家长心中的“有机教育”
应是学校教育的有益补充
说起“有机教育俱乐部”的命名过程，刘蔚说当时家长群中是有过讨论的：“当时我们想，既然现在的学校教育在一定程度上是一种‘圈养’，那我们是不是就叫‘散养俱乐部’？后来一琢磨，觉得这样说并不妥当。学校教育虽然让我们家长有诸多无奈，但还是不可或缺的一部分，我们应该对学校教育做一种补充，而不是完全对抗它”。最后，大家决定用“有机教育”这个新名词。
在刘蔚看来，“有机教育”就是通过一些非应试类、非才艺类的活动，提倡亲身体验和思考，用一种最贴近自然的形式，将孩子培养成一个更全面、更健康、更完整的人。成立两年多来，俱乐部里的家长带着孩子们参加了很多有趣的活动，包括做自然笔记、到天文台观测、参观净水站、徒步上海等等。
周女士在加入 “有机教育俱乐部”后，找到了一群志同道合的家长。 “很多孩子在学校里大部分时间是在学习，灌输太多、思考太少，周末也要奔波在各种培训班里。 ”周女士的儿子就读于本市某知名公办小学，她并不希望孩子在节假日里从校内的教室走进校外的教室，但是平时孩子想找个玩伴并不容易，“我们大人陪孩子玩，又怕不自觉地引导和影响他们，抑制孩子的自由发挥”。
现在，周女士发现亲子活动变得更容易和有益。“孩子在一起玩，不仅能互相学习，还能锻炼分工协作能力，也能让我们从中发现自己孩子的优缺点”。在周女士看来，“有机教育”就是课堂之外的有益补充，让孩子拥有更多动手、体验的机会。
“有机教育俱乐部”的QQ群里目前已经聚集了100多位家长，刘蔚说，圈子里的家长基本形成了一个共识：培养一个有道德、身心健康、有内涵、品格好的孩子，至少是一个优秀的普通人。 “这样的人进入社会潜力更大，更不容易受挫，发展机会更多。 ”.
