引用:
原帖由 小猪爸爸 于 2006-9-7 09:57 发表
性格培养和人格教育就是不仅让孩子成为一个活泼健康的人，更应该明白在群体中做得恰倒好处，要懂得表达自己，也要懂得倾听别人，爱献宝的孩子起码没有倾听老师的用意和同学嘲笑的涵义。爱献宝跟积极发言是两个概念 ...
如何让孩子成为活泼健康的人，确实很重要。
从你举的两个例子来看，女生晨晨本来活泼外向，她的心理问题，就是被认为她在献宝的老师嘲弄下形成的。试问，这样的老师倒是心理健康的吗？按理，她应该对女孩子的问题负法律责任，已经涉嫌心理虐待。
从这里家长的反映来看，没有看到如你一再强调的，对爱献宝孩子的嘲弄(真有这样的家长，估计该看心理医生，不能因为自己孩子胆小，就讥讽不一样的孩子)，而都是对她深深的同情。
再有第二个例子，“有个小女孩发言很积极，而且始终笑容满面话语欢快，很得老师喜欢” ，可见也并非是不懂装懂的孩子。老师的劝说，其实语气也很正常，只不过被某些心态奇怪的家长想歪了，还硬派人家家长也得惭愧无地。
孩子之所以可爱，就在于他们的千姿百态。外向的和内向的，各有各的好，各有各的可爱。不必把天真的孩子贴上标签。何况在有几千年内敛、保守传统的中国，积极的生活姿态不是太多，而是太少。正是因为有了众多学会看眼色的孩子，习惯于在课堂上沉默，才会使得思考和创新能力也都缄默了。到中国访问的西方人士，往往对沉默的幼儿园和中小学课堂，觉得诧异，甚至有恐怖感----因为不像孩子成堆的地方。
让孩子成为孩子自己吧!真正的哲学家、发明家，都是孩子。
小猪爸爸，建议你去读读<别闹了，费曼先生>，那个大顽童经常不管不顾地在课堂上跳脚大叫“我啦我啦”，但是，这位诺贝尔得主幸运地没有碰到来自老师家长和同学的嘲笑，才有了源源不尽的表现欲望。.
