170楼芋艿小丸子
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发表于 2006-6-4 15:56
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同意.从供给端上没有找到合适的产品,我想一方面可能是因为缺少真正谙熟传统文化而又懂得鉴别和扬弃的人才,另一方面似乎我们的教育管理模式和教育发展观还停留在五六十年代的水平,没有多少实质的进展.
我们现行的关于教育的管理模式基本上是沿袭了前苏联的一套东西,虽然说改革开放了这么些年,一些表面的东西在改变,但深层次的机制,体制仍然没有太大的变化.
要开发产品,首先需要有人,其次要有理念,第三要有团队,第四要有实践.而其中的核心是人,说到这个,不免又会陷入沉重.如果没有"人"这个前提,那产品又如何能够生产出来?
另外,其实我非常希望女孩和男孩的教育培养模式不要同构,男孩和女孩的平等不是体现在受一样的教育,享受一样的薪酬上,毕竟男女生理和心理有别,我们的教育应该要尊重这一差别,男孩有男孩的优势,女孩有女孩的优势,如果能够让各自的优势都能充分体现,那我觉得这个教育是合适的.如果反之,则会造成事实上的性别歧视和事实上的不平等.
尽管男女社会分工不同,但劳动的价值应该要一样体现.比如,可以通过政府补贴或者免税的方式对全职妈妈的劳动价值进行确认和补偿,使女性也能够获得自己经济上的独立性.这样更多处于弱势的男性可以有工作机会.不过,这离实际有多远,俺没考虑过,哈哈~~胡诌一下
女孩子今后是要做母亲的,所以作为母亲来说,我觉得有必要培养她作为一个合格母亲该有的素质和能力,比如家政,女红,我不太主张女孩子过度地参与社会竞争.女孩子就是应该要有女孩的样子,女强人么啥做头~~
只是自己吃饱没事瞎想想的,一家之言,请各位大虾斧正.
[ 本帖最后由 芋艿小丸子 于 2006-6-4 16:42 编辑 ].