我家11自幼酷爱动物，从小一直想当动物救难队员，直到小三才改主意，明确地说长大以后要当古生物学家，到野外去考古，发掘恐龙。
　　可是，动物考古到底是一个什么行当？需要什么学识？什么专业什么学校在培养这方面的人才？有达人可以指点一下下么？
　　当然，没有人来指点也没有关系。请对动物考古有兴趣的同学来这里交流，让我们一起来作一次职业探索。
　　让我们陪着孩子一起长大，一起慢慢深入认识一门孩子感兴趣的职业！

[ 本帖最后由 hxy007 于 2012-3-15 10:49 编辑 ].

让你家11自己上来发帖询问，相信会有达人出现！.

在教委会草案里，我们的设想：旺旺网上的参与主体是家长，而被讨论的主体是孩子，孩子这个群体的缺失，使得教育网站成为独角戏的舞台。为了改变目前单向的讨论局面，需要设计将孩子成为参与者的网络环境。

我们将开放青少年用户在本论坛发言的功能，以便邀请更多的青少年用户成为论坛的新鲜血液。.

天啊,我以为就我家儿子心心念念将来要做个古生物专家,追寻恐龙的足迹呢,原来你们也是啊,太亲切了!我们从很小的时候就立志了,开始还以为是孩子话,过段时间就改别的了,没想到现在都小五了,依然故我,啥时候交流下?.

有人看对眼了~~~~

期待更多的青少年朋友能在这里找到互动的益友.

北大的考古专业很好，门槛也不是特别高。.

007儿子，你的儿子，考爸热心地提供了一下信息，你们好开帖了。

现在青少年用户的注册应该很快搞定，你们做父母的可以先开贴，让孩子们讨论起来

我帮你们吆喝.

我们也是这么跟他说的,就是不知道以后的就业问题好解决哇,感觉学这个专业的吃饭都会成问题哎,但目前孩子喜欢就随他发展,毕竟兴趣是最好的老师..

嘿嘿,回家告诉我家小子,他肯定要乐坏了.

北大的考古专业是降分录取的，和地质专业一样，很艰苦，要有献身精神，或许还有盗墓者的威胁。.

不建议选择这个职业，如果真喜欢可以学博物，读到博士可以去拍卖行。工资也高的。考古的事情很离奇的，对个人不好。.

引用:

原帖由 水之形 于 2012-3-14 10:44 发表
007儿子，你的儿子，考爸热心地提供了一下信息，你们好开帖了。

现在青少年用户的注册应该很快搞定，你们做父母的可以先开贴，让孩子们讨论起来

我帮你们吆喝

这不是已经开帖了么，难道要另外开帖么？.

引用:

原帖由 yanh81 于 2012-3-14 10:33 发表
天啊,我以为就我家儿子心心念念将来要做个古生物专家,追寻恐龙的足迹呢,原来你们也是啊,太亲切了!我们从很小的时候就立志了,开始还以为是孩子话,过段时间就改别的了,没想到现在都小五了,依然故我,啥时候交流下?

嗯，我们的孩子还小，专家的讲座不一定听得懂。
我们和孩子一起来探索这个职业，慢慢地了解它，未必不是一件好事。
说不定我们可以替“360行”这个新版块提供一种新的模式——有别于专家讲座的方式。.

引用:

原帖由 家有考王 于 2012-3-14 10:39 发表
北大的考古专业很好，门槛也不是特别高。

谢谢考爸指点。请问：我国还有哪些学校开设这个专业？国外又有哪些大学开设这个专业？.

引用:

原帖由 IreneHU 于 2012-3-14 18:16 发表
不建议选择这个职业，……考古的事情很离奇的，对个人不好。

谢谢提醒！能不能请你讲得具体一点？.

引用:

原帖由 家有考王 于 2012-3-14 10:39 发表
北大的考古专业很好，门槛也不是特别高。

原来有个大雄妈不就是学考古的吗？还能找到她吗？让她来介绍一下这个专业！.

考古中，牙科知识也是需要的！因为牙齿不容易腐烂，是一个重要线索！.

改得好！

需要打杂的话，吱一声。

[ 本帖最后由 水之形 于 2012-3-14 21:03 编辑 ].

引用:

原帖由 hxy007 于 2012-3-14 18:24 发表

嗯，我们的孩子还小，专家的讲座不一定听得懂。
我们和孩子一起来探索这个职业，慢慢地了解它，未必不是一件好事。说不定我们可以替“360行”这个新版块提供一种新的模式——有别于专家讲座的方式。

说得好。

来这个版块了解并交流一些职业信息，并不一定要立即把职业定下来。职业的摸索是一个长期的过程，甚至可以延长到我们这个年龄。
这个版块只能说是职业意识的起步，提供一个探索的氛围，让孩子的职业意识开始萌芽。

[ 本帖最后由 水之形 于 2012-3-14 21:08 编辑 ].

是的，孩子对于职业的梦想可能会改变。在国外，小学、初中、高中分阶段的做对职业的认识，这样的人生一直充满了梦想。.

引用:

原帖由 hxy007 于 2012-3-14 18:24 发表

嗯，我们的孩子还小，专家的讲座不一定听得懂。
我们和孩子一起来探索这个职业，慢慢地了解它，未必不是一件好事。
说不定我们可以替“360行”这个新版块提供一种新的模式——有别于专家讲座的方式。

007開明的態度，為360行版塊開了個好頭，送花！.

引用:

原帖由 牙医叔叔 于 2012-3-14 19:23 发表
考古中，牙科知识也是需要的！因为牙齿不容易腐烂，是一个重要线索！

呵呵，言之有理，谢谢！
一并谢谢上面各位的鼓励！.

　　儿子小学三年级时，语文老师布置了一篇作文《二十年后的我》。当年我在“亲子阅读”楼里晒过，分析过（见http://ww123.net/viewthread.php?tid=4607826&page=9#pid5930106）。现在再引一回，看看一个孩子对未来的憧憬——

　　2029年8月，我结束了夏威夷的休假，告别了妻子、孩子，乘坐A662029航班，赶往美国科罗拉多州考古。
　　一天，天气炎热。我带着一支古生物挖掘队，从伯灵顿出发，开始了真正的考古。走了半天都没有发现一具恐龙化石，直到下午，突然挖掘机说出一个字：“骨！”哈，这可是我第一次发现恐龙骨头呀！我们拿起自动打地机和挖掘机一起挖。可是，挖了半天也不见骨架。我们就在这儿安营扎寨，晚上12点才安顿下来，不一会儿我们就睡着了。
　　第二天，天气阴阴的，好像要下雨。我们继续挖，终于在10时26分08秒，我们挖到了！这是一只从未见过的恐龙，像是木他龙，但又比木他龙的牙齿小、少。所以，我给她取名为“木她龙”。这可是“女”字旁的“她”哦！
　　第三天、第四天、第五天、第六天……一个月过去了，除了木她龙，其它恐龙一只也没有发现。第三十二天，我们来到了丹佛，我们在那里吃了一顿好吃的。
　　第三十四天，我们在皮埃尔伯特的山脚下发现了一具恐龙尸体，竟然有皮有肉，明显是前几天刚死的。我说：“Oh，我的老天！这是一只剑龙。”我想：难道科罗拉多州还有存活的恐龙？真是不可思议！
　　就在我胡思乱想时，那草丛中忽然出现了一只凶恶的活恐龙。我惊叫一声：“恐爪龙！”它迅速地朝我们扑来。幸好挖掘机眼疾手快，把恐龙装进了麻袋。可恐爪龙也不是吃素的，咬破了麻袋，冲了出来。它叫了几声，一大群恐爪龙向我们扑来……
　　就在这千钧一发之际，我拿机打地机，迎向他们打去。别的人也跟着我打了上去，恐爪龙见我们来势汹汹，都逃跑了，只剩下一只刚出生的小宝宝。我们把它放进了一只盒子里。
　　我们抓到了一只活恐龙！引起全美国、全世界巨大的轰动！

[ 本帖最后由 hxy007 于 2012-3-14 21:40 编辑 ].

引用:

原帖由 子玖妈妈 于 2012-3-14 21:08 发表
是的，孩子对于职业的梦想可能会改变。在国外，小学、初中、高中分阶段的做对职业的认识，这样的人生一直充满了梦想。

那叫生涯探索（career exploration），与之相应父母和老师要给予career guidance 或 career counselling.

顺着你给出的链接，在那一页木有发现《二十年后的我》，强烈要求订正.

我非常诚恳地想知道你读完你家公子的梦想之作，给了什么career guidance.

说得没有错。小儿11发现他的“木她龙”时，特别提到了这种恐龙的牙齿。.

引用:

原帖由 水之形 于 2012-3-14 21:35 发表
顺着你给出的链接，在那一页木有发现《二十年后的我》，强烈要求订正

谢谢提醒！已订正。.

引用:

原帖由 水之形 于 2012-3-14 21:37 发表
我非常诚恳地想知道你读完你家公子的梦想之作，给了什么career guidance

我们立马让他和同伴进行了“考古挖掘”工作。.

go on pleaes~~~I'm right here waiting

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我儿子幼儿园时也是立志做考古学家的，有次和小朋友在院子里玩寻宝，地下挖出来一个贝壳，兴奋地回来跟我说，我找到上海以前是大海的证据了。.

看来探索频道的影响蛮大的。
可以借此鼓励孩子，做考古，要顶尖大学考古与博物馆专业的研究生毕业，高考要考历史或地理。
职业探索，不是指点对岸的风景。除了对美景的憧憬，还要打造到达理想彼岸的舟桥。
这一点，孩子是想不到的，家长也要理性。.

到底你专业.

引用:

原帖由 家有考王 于 2012-3-14 22:41 发表
看来探索频道的影响蛮大的。
可以借此鼓励孩子，做考古，要顶尖大学考古与博物馆专业的研究生毕业，高考要考历史或地理。
职业探索，不是指点对岸的风景。除了对美景的憧憬，还要打造到达理想彼岸的舟桥。
这一点，孩子是想不到的，家长也要理性。

　　考爸说得好！职业探索不能那么狭隘、浅薄。
　　有远见的父母和老师应该帮助引导孩子去了解各行各业，不但去解当下热门的职业，还要了解传统的职业，了解新兴的职业甚至尚在形成中的职业，不但了解一种职业的工作内容和方式、对个人和社会的意义、工作环境，还了解这门职业的入职条件、学识基础、培养基地以及这门职业中的杰出人物及其成就……
　　有远见的父母和老师应该帮助引导孩子了解自己，逐步深入地了解自己的需求、人生价值观、志向、兴趣、爱好、特点、长处，了解哪些职业与自己特质相匹配，在与自己特质相匹配的职业中作出选择，进行职业定向……
　　有远见的父母和老师应该帮助引导孩子围绕自己的职业定向进行生涯规划。比如，一个孩子铁了心将来要从事古生物考古工作，那么，根据我们对古生物学及与之相应的生物考古学的了解，或许我们应该建议这个孩子本科的时候学生物学，同时辅修化学；硕士研究生阶段攻读地学专业，自修历史学；到了博士阶段才去攻读古生物考古专业。如果这个设计合理的话，那么这个孩子考大学时就不一定要报考北大、清华、复旦、交大，而或许应该报考一所基础生物学教学和实验水平高并且鼓励学生跨科辅修的大学，即使它是二本也无妨。如果真有这样一所合乎要求的二本院校可以报考，那么这个孩子中考时就不一定非要挤进所谓的“四大名校”，考进所一所鼓励学生多元发展、自由发展、全面发展的高中或许是最为明智的选择。如此一来，孩子初中的选择余地就非常宽广，并且不用为了语数外提高几分而被迫偷跑、加练、恶练，留有更多时间精力锻炼身体、养好习惯、全面发展……
　　有远见的父母和老师还应该帮助和引导孩子循序渐进地落实自己的生涯规划，并根据实际情况不断地调整计划——以一种发展的眼光和心态帮助孩子不断认识自己、认识职业、规划人生，而不机械地一成不变地执行生涯规划。过度规划孩子未来的生涯，会沦为一种控制，对孩子成长不利。

[ 本帖最后由 hxy007 于 2012-3-15 10:45 编辑 ].

这个已经属于职业生涯导航，并包括胜任力模型的雏形了。.

昨晚我还跟CC说，我手痒了，等事务性的东西告一段落，想写一篇关于职业教育的文章。

今早一看，借用您老以前一贯的自恋精神表达一下我对你这段文字的欣赏之情：哟，你怎么能抄我的文章呢？ 这明明是我想写的呀.

另外，我想补充一点。

孩子的职业观是在不断完善的，即使是到我们这个年龄，仍旧想从普通的工作中拓展自身的职业生涯。孩子在找寻适合他自己的职业，其实就是在发现他自己，找到自身和社会一个合适的契合点。这个过程充满了变数。象007家的孩子，幼儿园的理想一直能够延续到小学高年级，是很少的。大部分孩子在探寻的过程中，会有几次改变自己的职业定向。因此，我们不能给孩子预设一个套路，但要给孩子们准备好探险道路上的装备。

这些装备就是基础教育中所学到的根本的能力：阅读、逻辑思辨、实践、合作

从这个意义上而言，考试多考几分也许不重要，但是扎实的阅读功夫、逻辑思辨的激发、平时关注孩子合作能力的培养等等，都需要长期的、耐心的培养。没有这些能力，自我的职业探索可能会饱受迷惘之苦。

这里我提醒本帖的各位读者，一个作者的思路是连贯的。007的职业教育言论和他以前提倡的基础教育模式是契合的，基础教育是职业教育的前奏。要正确理解他的话，请仔细阅读他的另外两个帖子：

1、http://ww123.net/thread-4564875-1-1.html
2、http://ww123.net/viewthread.php? ... p%3Bfilter%3Ddigest.

引用:

原帖由 hxy007 于 2012-3-15 09:31 发表

　　考爸说得好！职业探索不能那么狭隘、浅薄。
　　有远见的父母和老师应该帮助引导孩子去了解各行各业，不但去解当下热门的职业，还要了解传统的职业，了解新兴的职业甚至尚在形成中的职业，不但了解一种职业的 ...

太正确了！
怎么有效利用资源去积累自己专业发展今后所需要的知识和技能，这才是最重要的。学校仅仅是到一辆公交车。.

引用:

原帖由 家有考王 于 2012-3-15 09:40 发表
这个已经属于职业生涯导航，并包括胜任力模型的雏形了。

是的，我是在说“生涯发展辅导”，或者用你的话来说，在说“职业生涯导航”。这方面至少包括“自我探索的辅导”、“职业探索的辅导”、“职业定向的辅导”、“生涯规划的辅导”、“职业准备的辅导”。.

还是要从兴趣发掘、兴趣发展开始，循序渐进。.

引用:

原帖由 水之形 于 2012-3-15 10:04 发表
孩子的职业观是在不断完善的……因此，我们不能给孩子预设一个套路，但要给孩子们准备好探险道路上的装备。
这些装备就是基础教育中所学到的根本的能力：阅读、逻辑思辨、实践、合作。
……基础教育是职业教育的前奏。……

谢谢你表扬和鼓励！非常赞同你上述见解。.

引用:

原帖由 家有考王 于 2012-3-15 10:59 发表
还是要从兴趣发掘、兴趣发展开始，循序渐进。

　　深以为然！生涯发展方面的辅导模式很多，诸如需求导向的生涯发展辅导（包括个人需求导向、家族需要导向、社会需要导向等）、兴趣导向的生涯发展辅导、特质导向的生涯发展辅导（如你所说的胜任力模式）、人生价值观导向的生涯发展辅导。但就尚在成长中、尚无就业压力的中小学学生而言，对其进行生涯发展辅导，最好是采取“兴趣导向”。

[ 本帖最后由 hxy007 于 2012-3-15 11:23 编辑 ].

引用:

原帖由 水之形 于 2012-3-15 09:46 发表
昨晚我还跟CC说，我手痒了，等事务性的东西告一段落，想写一篇关于职业教育的文章。

今早一看，借用您老以前一贯的自恋精神表达一下我对你这段文字的欣赏之情：哟，你怎么能抄我的文章呢？ 这明明是我想写的 ...

期待中…….

引用:

原帖由 hxy007 于 2012-3-15 09:31 发表
　　……一个孩子铁了心将来要从事古生物考古工作，那么，根据我们对古生物学及与之相应的生物考古学的了解，或许我们应该建议这个孩子本科的时候学生物学，同时辅修化学；硕士研究生阶段攻读地学专业，自修历史学；到了博士阶段才去攻读古生物考古专业。如果这个设计合理的话，那么这个孩子考大学时就不一定要报考北大、清华、复旦、交大，而或许应该报考一所基础生物学教学和实验水平高并且鼓励学生跨科辅修的大学，即使它是二本也无妨。如果真有这样一所合乎要求的二本院校可以报考，那么这个孩子中考时就不一定非要挤进所谓的“四大名校”，考进所一所鼓励学生多元发展、自由发展、全面发展的高中或许是最为明智的选择。如此一来，孩子初中的选择余地就非常宽广，并且不用为了语数外提高几分而被迫偷跑、加练、恶练，留有更多时间精力锻炼身体、养好习惯、全面发展……

　　过去，有一种信念叫“学以致用”。就是说，你学了A专业，就要从事A职业；反之，你想从事A职业，就得到相应学校或培训机构中学习A专业。否则，就是“学非所用”“专业不对口”。007以前就信奉这种教条，直到十多年前听了香港中文大学一名教授的“知识社会与教育”专题讲座，才发现自己的观念已经落伍。
　　那位教授以香港各银行及金融行业中员工的专业知识结构为例，阐述他想表达的见解。他说，以前银行工作人员多数都有银行或金融专业知识背景，银行学校或金融专业的毕业生把持和经营着银行的各项业务。但是，90年代以来银行工作人员的结构发生了重大的变化。坐在总经理或项目经理位置上的各级主管，其专业知识背景五花八门，有土木工程系毕业的，有化学系毕业的，有生物学系毕业的，法学系毕业的……而那些银行学校和金融专业毕业的员工不仅比例减少了，而且地位下降了——他们很难坐上经理或项目经理的交椅，多数都在银行柜台上数钞票，数进来，数出去，数进来，数出去……所以，如果你真想从事金融业、银行业的话，你不一定要去大学学银行、金融这种烂专业，倒是你学法律或土木工程专业反而更有可能使你在银行谋职和晋升。
　　很有道理哦！
　　同一个理，做着古生物学家梦的孩子，在上大学时不一定要报考古生物考古专业，他的生涯需要更加周详的规划。而且你仔细考察会发现，大学学习的专业越基础，越不时髦，后来的适应面就会越宽，职业生涯的前景越广阔！

[ 本帖最后由 hxy007 于 2012-3-15 14:56 编辑 ].

是否可以这样理解？我们应该保护孩子的理想，不论他们的理想是否时髦，是否有很大的发展前（钱）景。只要孩子真心喜欢研究某一个方向，我们应该全力配合，即使这样的课题是连自己都很陌生。“探索未知”不应该是仅仅针对孩子的要求。
一个人将来从事什么样的职业其实是有很大的变数的，最终能够实现理想的也不会是普遍的现象。对某一方面的知识很感兴趣，不一定将来一定要以此为职业，把这样的兴趣贯穿于自己的一生，应该会很精彩！看过很多这样的例子，教书很厉害的先生其实也是个摄影高手、科研上很有建树的朋友烹饪技术超级棒、我的上司除了本职工作很厉害居然还是一位编程高手，工作上的许多快捷程序均出自他的业余爱好。。。。。。
所以说不能禁锢孩子的理想，管他将来是否要藉此谋生，陪他们一起成长很关键。.

同意！
据我所知，四大会计事务所招实习生的时候，通常会招英文专业或者计算机专业。.

在孩子职业教育的探寻中，不能完全抛开职业钱景来考虑问题。没错，我写的是钱景。

我们尊敬并赞美那些困顿之中仍能坚持理想的人们，但是这是我们赞美的对象，我们却不能用这个标准来要求普通的孩子们。

多少年轻人在现实中不得不低头，这是无法回避的事实。

对这个问题，理性的态度应该是当孩子进入青春期，让孩子们了解生活中真实的一面。让孩子对人生有一个比较真实也比较完整的把握。把生活的压力和职业的目前的钱景挑明。让孩子自己思考，自己选择。

在另一方面，也要让孩子明白，当今的社会变化很快。今天收入高的行业，等他三十岁的时候未必收入高；今天冷门的行业，收入不高的行业，只要是有着巨大的社会需求，它会成一个精英荟萃的行业。比如罗杰斯预言，今后十年，中国有吸引力的行业将是农业。

职业探索，不仅仅是在探索理想，也是在探索孩子的内心。即使作为父母，也不了解孩子到底能承受多大的压力，孩子自身的热情到底有多强烈。孩子自己也不会很清楚。只有在探索的实践中，父母和孩子本人能够逐步认识到他拥有的特质原来是这样的，他适合的工作原来是这样的。.

在小学版块里，有这么一个圈子，一个数学爱好者以及教育好事者发起了“我不知道”数学社：http://ww123.net/forumdisplay.php?fid=20&cycleid=1112

撇开这位童鞋为数学的基础教育付出的心血不谈，就谈他在数学上提倡的精神。这种“我不知道”的精神，其实可以拓展到方方面面。孩子来到我们身边，他是一个谜。你知道他的潜能到底有多大？他的心理承受能力到底有多大？对于造物设计的哑谜，我们不妨谦虚一点，说“我不知道”。

对于社会，对于职业，我们一旦跨出自己的领域，又知道多少？对于未来行业的变化，我们又有多少把握？我们不妨继续说“我不知道”

承认我不知道之后，就是放下身段、放低心态和孩子一起探索。

即使三到五年的职业探索，并没有确定孩子的具体职业，他至少懂得了探索的意义和手段，他离开父母之后，可以继续探索。这是职业探索这一课题所能带给孩子最大的回馈。.

哀叹一声，好不容易写了大段，一转眼回答我“网页有错误”就清空了。
从头再来。
其实我们讨论了在孩子不同的年龄阶段应该怎样引导他们实现自己的理想。到了青春期就如你所言，应该“让孩子们了解生活中真实的一面。让孩子对人生有一个比较真实也比较完整的把握。”而我目前关注的还是在孩子幼小的时候如何帮助他们树立并逐步实现自己的理想与愿望。在孩子还小的时候，我们不能带着有色眼镜帮孩子确立将来的职业方向，如果他（她）对某一方面的知识很感兴趣，我们大人也应该予以关注并帮助他们摄取相关知识，至于以后是否有钱景还不是现在可以考虑的问题。有时候也会回想自己当初的理想，之所以没有实现其实缺少的就是坚持与不懈的精神。所以在孩子小的时候应该帮助他们养成良好的习惯。.

学习了，我们观念真落伍了.