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原帖由 大小双的妈妈 于 2012-12-17 13:09 发表
父母的兴趣对孩子的影响比老师大哦~~~
父母深得读书三味，孩子自然受好的引领呀~~
前晚看6套的V字别动队~~~
津津有味~~浮士德~~~莎士比亚~~~思想盛宴的说~~~
好多句子孩子比我记得牢啊~~~
所以俺引导的是有点成 ...

周六在IPTV里又回看一遍，真担心没几个P民看得懂呀。
“公知”看得懂，但都被收服了，看懂了也不会咋地。.

以上很多公知，三俗的哦恶俗的，退散。.

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原帖由 ccpaging 于 2012-12-17 13:02 发表
其实啊，引导孩子主动向学是最简单的事情了，不认字的都可以做到。例如，识字的十几岁的百无聊赖的少年，你扔给他一本《基督山伯爵》，他自己就会去读，自己就会感悟，自己就会有若干想法。

所以，有文化的老师是 ...

哎呦， 我肚子都笑疼了。.

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原帖由 大小双的妈妈 于 2012-12-16 14:52 发表
~~~~语文就是思想，语文就是生活，语文就是你这个人。学习语文，就是在塑造自己的灵魂。你要明白了这个道理，语文很快就学好了，也就是说，很快就进化到人了。不明白，我再写十万字，你还是个猴子。  
~~~~孔叔叔的 ...

孔兄谬也。所谓“平时清坐谈心性，临危一死报君王。”孔兄只说了前半句，可是学怎么多，想这么多，干什么呢？孔兄说，“学完了就什么都能干，判案子，修水利，打鬼子，搞经济，”那么，要我看，这些都不要把语文学好，至少不要学那么好，直接去干就是了。

顾炎武谓“国家兴亡，匹夫有责”，匹夫都有责，孔兄却只要知识分子清坐谈心性，然后当炮灰修地球，反而印证了“百无一用是书生”。

知识分子若不想悬壶济世，又何必遭学习之苦哦？.

这十年来中国社会已经变得让有基本做人道德的公民没有办法有尊严的生活。 这比钱杨的坚守还要难很多。.

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原帖由 rainbow123 于 2012-12-17 11:57 发表
所以这个国家的未来比现在更令人堪忧。 这场革命和毛泽东给我们民族带来的是万劫不复的灾难， 现在正一点一点地影响我们的方方面面。 有幸的事有一批知识精英预见到了这点选择了离开， 为民族保留了一丝复兴的希望。

逃了而已。以现在反观过去，虽不失为一种理智选择，但逃了就是逃了，逃了就是输了，说不上好。至于说保留复兴的希望么？很难说。
反倒是这些留在国内就公共事务发言的知识分子，且不管观点如何，立场怎样，水平高低，总是体验着痛苦着发着自己的声音。我们可以不同意他们的观点，可是，为什么要讨厌他们呢？.

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原帖由 子玖妈妈 于 2012-12-16 13:32 发表
公知曾经受到很多追捧，他们对政府的批评，对公民常识的普及都起了积极作用，但后来为什么很多人有反感。我大概总结一下原因：
1  号称言论自由，但别人有异见，就喜欢扣帽子、人身攻击
2  在具体事件中，缺乏严谨 ...

这个可能仅仅是您个人反感的原因。其实，您来做总结，本来就不合适，因为您就是知识分子中的一员。
我在厂里待过7年，跟工人们打成一片。而且，我还一直生活在城郊结合部，从小跟农民和农民的孩子在一起。所以要总结很多人对知识分子的反感，比您有发言权。

首先，这种反感是存在的，科举时代就产生了，而且根深蒂固。
其次，这种反感随普及教育的深入开展，正在逐渐减少。而这个减少的方式是越来越多的农民和工人的子弟变成了农民和工人所讨厌的知识分子。
最后，反感什么呢？假，虚伪应酬。大，理论脱离实际。空，空谈误事儿。.

　　彭德怀与一般中共高级将须确实有所不同，他所关心的问题远远超出军事斗争的范围，还涉及到政治、经济、教育、妇女等广泛领域，并不时就某些涉及全党的重大战略问题向毛泽东提出自己的建读，颇有军人政治家的风采。1942年12月18日，彭德怀就中共与国民党的斗争及根据地工作问题致电毛泽东，提出：国民党有长期历史影响，且有一定社会基础，战后我党与国民党的斗争仍是长期的。战后中国人民的政治动向是「自主自由」，「和平建国」，谁能满足这一愿望，谁将取得最后胜利。[　　《彭德怀年谱》，页275、280-81、289-90、281、290、295。 ]1943年2月8日，彭德怀又在中共北方局太行分局高干会议上发表有关民主教育问题的谈话，认为民主教育在今天中国来说，就是反对封建的教育，而民主革命的共同口号则是「自由、平等、博爱」。彭德怀认为中共应建立起一个完整的制度，在人与人之间发扬互爱、互敬、互助，「己所不欲，勿施于人」，以保障自由、平等、博爱成为合法的束西。目前则要进行「自由、平等、博爱」的启蒙教育，灌输科学精神，反对封建迷信。[　　《彭德怀年谱》，页275、280-81、289-90、281、290、295。 ].

可怕的是喊着儒家口号的道士，装模做样做着法家的事。

声音文字实在虚妄，认真自己就够了。.

不听话的，就被惩罚打击甚至体罚。鼓励学生互相监督，打小报告。
按照分数这个唯一的机械的标准把孩子分流，一部分上重点学校，享受额外的各种机会和资源，另一部分上普通学校。
安排打扫清洁这样的小事儿，也要老师说了算。

这样做的目的是什么？

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2012-12-21 23:07 编辑 ].