校长给家长分析的几种常见的青春期情绪和心理变化及应对方法，仅供大家参考。

1.情绪化
你的孩子前一分钟还来找你辅导功课，下一分钟会对你说：“我不要你管！”或者刚刚还和你有说有笑，忽然生气地拂袖而去。

这些行为会让你不知所措，你会问：究竟怎么了，我做了什么吗？其实答案很简单，你的孩子正经历青春期。体内荷尔蒙的变化使他自己都很难控制自己的情绪。

建议应对方式
最好的办法就是别放在心上，千万不要认为他是故意针对你。此时你一言不发，也许过一会儿，孩子自己就会缓过来。你越较真儿，孩子反而越会没事找茬儿。如果遇到孩子严重的情绪失控，那不如让他自己待会儿，记得当他再次出现在你面前的时候，不要再旧事重提，就当刚刚什么也没发生过。但这并不意味着他从此能凌驾于你之上。找个合适的机会跟他谈谈，要他明白，你理解他有烦恼，但是他无权因此让全家人一起陪着不高兴。

2.要求更多的隐私
有一天你突然发现在他的房门口贴了张告示--“非请勿入”，或者他对你大嚷：“你别随便进我的房间”，等你出去后，他在你身后把房门“砰”地一关。

这个年龄的孩子要求有更多的隐私是很正常的，这是他慢慢向成人阶段过渡的标志之一。有一个真正属于他的空间，有助于他冷静和放松。

建议应对方式
尽早建立“进来之前先敲门”的规矩。早点让他懂得，尊重隐私是相互的，如果你进我房间前先敲门，那么我也不会贸然闯进你的房间。还要让他明白，你尊重他的隐私并不代表他对的房间有绝对控制权，他必须定期整理房间，如果他的房间很干净(家长可以把干净的标准跟孩子表述清楚)，那么你其实没必要每天进他的房间。



3.对自己的外表敏感
孩子突然很在意别人对自己外表的看法，对自己的外表缺乏自信。
这个年龄的孩子由于一些生理变化导致了外表体征的变化，在刚开始的时候，孩子肯定会无所适从。

建议应对方式
当孩子跟你说“我觉得自己长的很奇怪或者很丑”的时候，不要马上说“没有没有，你长的很美(或很帅)，要对自己有自信”之类的话。而应该让他清楚自己处在青春发育期，他需要时间适应自己当大人的样子，他的朋友们一定也对自己的外表感觉怪怪的。和他一起回忆一下你自己在这阶段时的感受，找一些当年的照片给他看，告诉他，过一段时间一定会慢慢习惯的。

4.独立
她放学回家后看上去很沮丧，你问她怎么了，她说没事。但是一转身你发现她正和朋友打电话倾诉，而且一打就一个小时，还不让你听见她们在说什么。

你一定感觉很失落，以前碰到点麻烦就来找你帮忙的小宝贝不再需要你了。

事实上减少对父母的依赖是成长的一部分，接下来他渐渐会开始和家庭成员以外的人建立更稳定的关系。

建议应对方式
让他对跟自己有关的事有决定权，比如什么时候做或怎么做。但在此之前，要和孩子谈清楚，只有在他已经把自己该做的事情都做完的前提下，你才赋予他这种权利，如果一旦发现他违反了游戏规则，你随时会收回他的这项权利。如果你想打听更多孩子的生活或者想法，请一定注意询问时的态度和方式。刨根问底或妄加评论只会让你的孩子产生抵触情绪。



5.喜欢争论和反驳
她会问“为什么我一定要做完作业才能和朋友打电话？为什么我必须听你的？”

如果你的孩子老是爱跟你唱反调，请别生气。在这个年龄段的孩子就是通过这种方式来发展自己的脑力。正是因为“争论和反驳”，她的大脑才会更有逻辑性，会学着自己拿主意做决定，抽象理解力会更强。并且这也是一项重要的生存技能，靠着它你的孩子将来才能抵抗住同僚的压力。总之，她正在慢慢成为一个独立的人，她想要证明可以按照她自己的方式行事。

建议应对方式
记住无论你说什么，你的孩子都有可能回答“不”，她不是故意针对你。很有可能她只是想说她喜欢什么或不喜欢什么，小到发型大到世界观。另外她也试图了解为什么你要定那些规矩，为什么你坚持要她做一些事情。然而很重要的一点是，你必须让孩子懂得如何用一种合理的方式表达自己的诉求，即使是否定或者反驳别人，也必须使用礼貌的言辞。

正用得上，谢谢！

非常有用

现在孩子也到了这个阶段，对于她的一些表现自己也不知处理得对不对，所以临阵磨刀，在找些这方面的资料看看，网易上有个给大学生选修的课程，老师是韩国人，是介绍青少年的一些生理和心理特点，今天看了课程的介绍，觉得还不错，因为是大学的课程，打算看下来比较易于理解的话，也让孩子自己看看。

昨天还发生了件事，孩子和我抱怨书包太重，有本语文的文言文助读，前面一大半是课外阅读文章，后面一小半是练习题，老师会布置做上面的练习，女儿打算让我把练习题复印下来，她每天就只要带当天的作业去就可以了，或者把书拆开来，只待后半本练习题去就可以了。 我觉得办法挺好，但是其他同学都没提，只有她和老师说是否会让老师觉得她搞特殊化，比较娇气？ 我把顾虑和他说了，她很不开心，说我要累死她，我问她是否有其它书可以放学校不用带吗？ 她说没有了。

也不知自己这样是否扼杀了她的自己拿主意的开端？ 不知悠优或其他的家长遇到类似的事情会如何处理？

谢谢分享，正好能用上~

很喜欢你女儿拆书的想法！我就这么建议我家小子的，把新概念和物理什么的课外书拆分，出门可以轻松点，可人家很“爱惜”书的，死活不肯！

, 老师会有意见吗? ,\

网易上有个给大学生选修的课程，老师是韩国人，是介绍青少年的一些生理和心理特点，今天看了课程的介绍，觉得还不错，因为是大学的课程，打算看下来比较易于理解的话，也让孩子自己看看。
有网址吗？发个给我吧，也想学习一下，谢谢了

网址链接没法给，我是手机上下载了网易的APP软件，里面搜“梨花女子大学公开课  青少年心理学”

好的，谢谢！

不客气

引用:

原帖由 山林 于 2015-11-20 10:10 发表
, 老师会有意见吗? ,\

呵呵呵呵。。。。


这个案例写挺好。你不介意我来说几句噢。

我们来划一条线，点上坐标与箭头，书就是0点，你和女儿的看法分别在0的左右两方。
你说你怕特殊化
她说她会累死
你们俩的假设无限往俩方向去，那么，何时焦距同一个点呢？  好像没可能了吧。。。。
可是，母女俩不是要解决问题，不是嘛？


很多时候我们一厢情愿觉得小盆友叛逆，傻，倔犟，为什么不想想家长一开始就把不确定作为目标了呢？这便是许多又烦又乱的青春期更年期的矛盾所在啦。。。


回到事件里来。我们假设坐标左边女儿这方，她真的会累死掉吗？再看右侧，老师将如何为难法呢？能严重到何程度呢？其实都是在为不可能以及未发生而担忧，为了假设，俩人掐得很伤，伤倒是真实存在的呢。看明白了觉得又可气又搞笑了，是吧。来，和解吧。
书就不要拆了，把它复印好重新编辑，文章与题目搭在一起，点到哪里带哪里so easy了不是？ 书留着做第二伦自己复习时候用，不是效果更好了嘛？编辑工作麻麻替孩子做好了，也了解一下小盆友的学习行情。高兴的话其他课也这样来。
中学老师关心的是你的孩子学会了木有，他们忙哈，哪有空管你娇气了特殊神马的。说不定他们还觉得这挺好的。素质高是关注事物本质，素质低只好留于表象。老师，孩子，家长都是一样的。

一语点醒梦中人, 你说的最后一句话.是平时当女儿为了一点点小事要问老师可不可以这样可不可以那样时,我经常和女儿说的, 可是这次我自己也这样了

其实你说的把它复印下来是我女儿一开始说的方案， 我说书复印起来很烦的，她就说拆开来

读这段，心里满满的是温暖，你真的是好家长，肯用心。
女孩子的所谓富养，就是要特别用心，站在她的角度，放下姿态想她的问题。《和女儿是闺密》与另一种《做女儿的闺密》完全是两回事呢！你的女儿是幸福的，幸福感强的孩子有未来。。。

引用:

原帖由 悠优 于 2015-11-25 11:54 发表
读这段，心里满满的是温暖，你真的是好家长，肯用心。
女孩子的所谓富养，就是要特别用心，站在她的角度，放下姿态想她的问题。《和女儿是闺密》与另一种《做女儿的闺密》完全是两回事呢！你的女儿是幸福的，幸福感强的孩子有未来。 ...

谢谢你的夸奖和对我女儿的祝福! 这是我努力的方向

另外, 昨天看了你的话,我回家问女儿那本书在哪? 我帮她去复印, 结果女儿说不用了,那本书后的练习都是很短的,以后有这个作业她就在学校做完. 看来她解决问题的方案还挺多的

[ 本帖最后由 山林 于 2015-11-25 12:23 编辑 ]

嗯，是呢，你一用心就不断地发现她许多许多的好，自己的幸福感也提升了。你说我们还要孩子怎么怎么回报我们，他们时时刻刻都在用自己的方式回报着我们呢！我们多給他们一点点空间，时间，自由，让他们慢慢长。。。

在这里,我得到最大的收获就是一个好的心态,谢谢!

女孩子的所谓富养，就是要特别用心，站在她的角度，放下姿态想她的问题
这句话说的真好，我要好好体会。

为你女儿赞一个，会动脑筋，一个办法不行会有其他方案。应当鼓励。

谢谢!

素质高是关注事物本质，素质低只好留于表象。

是，与您分享。。。