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标题: [经验总结] 从卖鸡蛋哲学谈教师的同事关系 [打印本页]

作者: 小猫宝宝 时间: 2007-1-19 18:53 标题: 从卖鸡蛋哲学谈教师的同事关系

某日，带女儿去市场，看见那一留儿卖蛋的，我就叫宝宝去做个小调查：“你去每个摊问问他们的鸡蛋怎么卖，什么价钱。”女儿怯生地逐个问去，不一会跑来说：“他们好象是一家人！他们出售的鸡蛋都一个价！”

我说：你觉得他们象不象一家人，或是一个村的？
她仔细地观察了下，又想了想：“好象不是，他们长得不象，口音也不同，有山东口音，有安徽口音，也有上海郊区口音，肯定不是一个村的啦。那么，他们特团结！”
我笑了笑，带她乘车到5公里外的另一个市场，把刚才的社会调查又做了一遍。发现，那个地段的鸡蛋比这便宜一点点，但他们好象也都一个价。我问：“你是不是也要说，这伙人也特团结？”
“好象也没。。。是不是他们开过会统一认识了？”

我说：这是个经济学现象，叫价格默契。一种同业壁垒。他们既是竞争关系，又是相互依存关系，你想，人们通常会去一个路边摊卖鸡蛋呢，还是去市场买？一般来说，人们比较相信市场，那的摊位相对稳定，有一定的制约管理人，而且，质量因为有市场竞争而相对稳定些。在质量相等或相近的情况下，人们会选价格便宜的，但一个摊主降低了降格，别人也会仿效，降低到一个限度，它就稳定在那基本保持一段时间的不变。当然也会涨。无论涨跌，都会在一定范围内，直到外部因素来影响它。。。。

就拿学校来打比方好了：
甲班的张三在乙班的地盘上和李四打架，乙班的班主任为了让人觉得不是自己管理不善，他会揪着张三来告状。不管事情是谁引发的，先揪了再说。
甲班的班主任知道了这事，通常会怎么样？一般，他不会先去调查事情经过，他会先顾及同事关系，先把张三骂个狗血喷头。
要是这事让校长看见了，他是各打50大板，这叫宏观调控，这是另一个概念了，且不在今天讨论。

但乙班班主任先看见了，告上门来，你甲班班主任就得先有个姿态，又要表个姿态，又挺委屈的，不是我让张三来打你们李四的呀，怎么办呢，就拿张三出个气了~

如果，甲班班主任教语文，乙班班主任教数学，他们下次发生抢课，你看着好了，乙班的班主任多少会让着点甲，算是还个人情。这得看他们俩事后对事件的调查。

教师之间也是有矛盾的，但他们之间会有种默契，这种默契，渐渐形成了这个学校的风气。

人呐，要脸面就好办了，特殊的人他不要脸面，撕破脸皮上的，就没规则好谈喽。所以呢，相对别的行业，老师是受人尊重的职业。因为要脸面是教师们的共同默契。

我的孩子立志要当个教师，而且是要当个好的优秀教师，跟她早些讲讲未必不好。做人是从小做起的，而不是某一天咯噔一下长大成熟的，她很憨，得早些开发人情世故这一课啊。咱不会坑人，但学着怎么让人总不会坏到哪里去。.

作者: 一杯白开水 时间: 2007-1-19 19:05 标题: 回复 #1小猫宝宝的帖子

呵呵~~

小猫宝宝，你的帖子总是能让大家耳目一新

作者: 小猫宝宝 时间: 2007-1-19 19:11

哎呀，你来得真是时候呀，我说得渴4了！！！

作者: 一杯白开水 时间: 2007-1-19 19:15 标题: 回复 #3小猫宝宝的帖子

如果我们的教育都能用这些单纯理论来诠释的话，也许我们教孩子就不那么难了，会么？不晓得

作者: 小猫宝宝 时间: 2007-1-19 19:52

呵呵，理论被简化了，经济学简单吗？跟一个10岁的小娃娃谈不来高深道理嘛。

那只是我开导自家孩子的一种特别方式，正如，我们以我们的方式使她在1个月的课余时间里，读完5年级、6年级的课程，你说这方法可以推广吗？肯定行不通。只可在家里自娱自乐一下下。

人是复杂性多重性的，小孩子也一样。不同的家庭环境下出来不同的孩子，汇集在一个课堂上学，看那个站在讲台上的人如何聪明地运用好手中的指挥棒了。.

作者: 阿哲妈咪 时间: 2007-1-19 20:01