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标题: [求助] 求助几道小一思维题 [打印本页]

作者: happycat 时间: 2008-4-28 12:39 标题: 求助几道小一思维题

找规律填数:
一、1、2、3、6、11、（）、（）。
二、10、9、8、9、8、7、（）、（）、（）。
三、是四个圆圈，每个圆圈一分四，上下左右各有四格（我电脑打不出来，只能打出圆圈里的四个数），也是找规律填数

11 9 13 15 7 17 21 ？
5 4 6 7 3 ？？ 9.

作者: 龙龙妈715 时间: 2008-4-28 12:49

一、1、2、3、6、11、20、37
二、10、9、8、9、8、7、8、7、6.

作者: 龙龙妈715 时间: 2008-4-28 12:56

7 17 21 23
3 12 8 9
对角相加差一，不知道对不对，一年级有这么难吗，最后一道应该不是一个答案。.

作者: amygu 时间: 2008-4-28 13:09

是四个圆圈，每个圆圈一分四，上下左右各有四格，也是找规律填数

11 9                   13 15             7 17                   21 ？
5 4                   6    7             3    ？                         ？ 9

解题
11=5 *2+1 9=4*2+1    13= 6*2+1    即是正对的二个数，上面的数是下面的数的2倍加1，所以
7 17                      21 19
3    8                      10    9.

作者: 阿天妈妈 时间: 2008-4-28 13:14

最后一题:
11 9 13 15 7 17 21 19
5 4 6 7 3 14 12 9

不知道对不对.下面的两组数字相加得到上面的某一个数字,按照右左右左排列, 还有就是对角相加差一,按照左大(11+4)>9+15, 右大13+7<15+6,然后还是左大7+14>17+3,接下来应该是右大21+9<12+19, 完全是瞎猜啊

作者: amygu 时间: 2008-4-28 13:15

找规律填数:
一、1、2、3、6、11、（ 22 ）、（ 43 ）。.

作者: happycat 时间: 2008-4-28 13:15

谢谢大家，六师的圈子就是好，这么快就有回复了。。

作者: happycat 时间: 2008-4-28 13:17

这几题目我研究了半天，也没弄明白，LS的都是高手呀
最后一题4楼是正确的.

作者: happycat 时间: 2008-4-28 13:24

引用:

原帖由 amygu 于 2008-4-28 13:15 发表 $\"\"$
找规律填数:
一、1、2、3、6、11、（ 22 ）、（ 43 ）。

请教怎么理解？
自己咋这么笨那

作者: amygu 时间: 2008-4-28 13:28

1、2、3、6、11、（ 22 ）、（ 43 ）。

*2 ， *2-1 ，*2 ， *2-1 交替构成。

2 =1*2
3=2*2-1
6=3*2
11=6*2-1.

作者: happycat 时间: 2008-4-28 13:43

引用:

原帖由 amygu 于 2008-4-28 13:28 发表 $\"\"$
1、2、3、6、11、（ 22 ）、（ 43 ）。

*2 ， *2-1 ，*2 ， *2-1 交替构成。

2 =1*2
3=2*2-1
6=3*2
11=6*2-1

谢谢楼上的回复，终于明白了。。。。。。
我真是对数字没天份呀。。。。。。。。。。。.

作者: amygu 时间: 2008-4-28 13:48

刚开始都一样，跟着孩子慢慢学吧，慢慢就能跟上步了。

作者: seaheroli 时间: 2008-4-28 14:25

对于第一题我有不同的解答，小一只学了加减法，用乘2来处理我觉得不合适。我的答案是1，2，3，6，11，（19），（32）。想法是这些数的差值为1，2，3，5，（8），（13）。差值符合是前两个的和。不知道会不会有这么难，需要有两步来计算这个差值。.

作者: amygu 时间: 2008-4-28 14:39

引用:

原帖由 seaheroli 于 2008-4-28 14:25 发表 $\"\"$
对于第一题我有不同的解答，小一只学了加减法，用乘2来处理我觉得不合适。我的答案是1，2，3，6，11，（19），（32）。想法是这些数的差值为1，2，3，5，（8），（13）。差值符合是前两个的和。不知道会不会有这么难 ...

也有考虑过，但这些数的差值是1，1，3，5，而不是1，2，3，5好像走不通，或许还有别的解法.

作者: chuanchuan 时间: 2008-4-28 15:01

如果是小一的题，我觉得第一题不对，是不是“2、3、6、11、（）、（）”？.

作者: happycat 时间: 2008-4-28 15:08

第一题目没有错，
１、２、３、６、１１、（２０）、（３３）说是老师报的答案
本来他自己填的最后一个括号里是３７

不知道如何理解，还是他听错了.

作者: seaheroli 时间: 2008-4-28 15:11 标题: 回复 14#amygu 的帖子

是我把差值算错了。这样看来是你前面说的答案靠谱些。别的好像都对不太上。要么就是15楼说的题错了。.

作者: 龙龙妈715 时间: 2008-4-28 15:14

我感觉是37，很简单呀，第四个数是前三个数相加的和呀.

作者: amygu 时间: 2008-4-28 15:22

引用:

原帖由 龙龙妈715 于 2008-4-28 15:14 发表 $\"\"$
我感觉是37，很简单呀，第四个数是前三个数相加的和呀

谢谢点醒，正确。.

作者: 阿天妈妈 时间: 2008-4-28 16:53

小学就要考虑乘法了么?

看来俺得紧跟形式了,儿子马上要读小学了....

作者: jimmy的妈妈 时间: 2008-4-28 17:28 标题: 回复 16#happycat 的帖子

应该老师报错了呵呵.

作者: 木沐妈 时间: 2008-4-28 19:23

1,2,3,6,11,(20),(35)
我女儿作的。她说：
1＋2＝3（0）
2＋3＝5 (1)
3+6=9 (2)
6＋11＝17 （3）
11＋20＝31 （4）
每一个数与前两数相加的和之间的差为括号中的等差数列.

作者: 洋洋毛毛妈 时间: 2008-4-28 22:59

这种题连大人都意见不统一，对一年级的小孩来说有什么意义呢？感觉是出题的人自己在钻牛角尖。.

作者: 大东东妈 时间: 2008-4-29 10:15

第一题的答案是:
1、2、3、6、11、（20 ）、（37）。
每个答案等于前面三个数相加.
3=1+2+0
6=1+2+3
11=2+3+6
20=11+6+3
37=20+11+6
这个以前我儿子做过,一开始我也没想明白,后来虚心请教,恍然大捂,哈哈!

第二题:龙龙妈对的

10,9,8,9,8,7,8,7,6

第三题:AMYGU 是对的
11 9 13  15  7  17 21  (19)
5  4 6 7 3  (8) (10) 9

11=5*2+1  9=4*2+1  依次类推, 都是每一列上下两个数的关系
7=3*2+1 17=8*2+1  21=10*2+1  19=9*2+1

[ 本帖最后由大东东妈于 2008-4-29 12:07 编辑 ].

作者: 植树节的怡怡 时间: 2008-4-29 10:31

各位真是高手啊，真让我大开眼界了。这小一的数学怎么这么难啊。晕乎。。。.

作者: 浦东明明妈 时间: 2008-4-29 10:52

我晕！我30多岁了虽然不费劲就做出来了，可一点实际意义都没有。我家的也赶时髦去学了这个，那叫没办法。谁让现在的主导理论就是要训练思维，是一种方法，奥数好就聪明，是择校的敲门砖。有谁能查一下当年几个奥数金牌选手，现在从事啥行业？
其实这些题目，学过平方，学过数列，以前读到初中，一眼就看出来了，低年级小学生做出来就叫聪明了。
牢骚要发，思维课还得去上。.

作者: anag 时间: 2008-4-29 11:33

第一题2楼作的正确的.每个数字是前三个数的相加之和..

作者: dongdongmama 时间: 2008-4-29 11:40

应该鼓励多解，只要逻辑上解释得通，是合理的，就是答案，无所谓什么标准答案。

我觉得这几道题目都可以有多解的。

如果真的是小一的题目，有点过分。.

作者: Jeff的妈妈 时间: 2008-4-29 11:51

小学一年级是没有乘法的，第三题赞同三楼的！.

作者: 贝壳 时间: 2008-4-29 12:55

引用:

原帖由 Jeff的妈妈 于 2008-4-29 11:51 发表 $\"\"$
小学一年级是没有乘法的，第三题赞同三楼的！

我们学校出过类似的,.

作者: chuanchuan 时间: 2008-4-29 14:10

引用:

原帖由 happycat 于 2008-4-28 15:08 发表 $\"\"$
第一题目没有错，
１、２、３、６、１１、（２０）、（３３）说是老师报的答案
本来他自己填的最后一个括号里是３７

不知道如何理解，还是他听错了

把前面的三个数相加。
我本来也是如此理解的，可是，觉得第三个数据“3”有点说不大通。.

作者: 龙龙妈715 时间: 2008-4-29 14:18

前面没有的可以理解为0，也可以说这一列数的规律是这样的，那前三个是条件，但我觉得一年级就出这样的题目难了一点。其实我也不知道我做的第三题对不对，只是想用最简单的方法去做，要不对一个一年级的孩子太难理解了。大人会做的也要想一想，一年级的孩子能自己做出来吗？？晕死了！

作者: happycat 时间: 2008-4-29 14:26

引用:

原帖由 Jeff的妈妈 于 2008-4-29 11:51 发表 $\"\"$
小学一年级是没有乘法的，第三题赞同三楼的！

但是学过加倍\减半.

作者: mirrorhaha 时间: 2008-4-29 14:31

恐怖呀，看来要和孩子一起学数学了

作者: 龙龙妈715 时间: 2008-4-29 14:35 标题: 回复 33#happycat 的帖子

第三题是这4个数的规律，那就是说这4个数一定是在一起才有的，上上下下二个二个分开了，为什么还要放在一个圆圈里呢，我开始的这样想的这四个数对角相加，正好是二个连续的数，而且这四个数中最大的加最小的是二个连续数中的大数，所以才有了那个答案。.

作者: Jeff的妈妈 时间: 2008-4-29 14:40

引用:

原帖由 happycat 于 2008-4-29 14:26 发表 $\"\"$

但是学过加倍\减半

是学过，但加倍/减半后再加一个条件（在这里加1），对一年级的小朋友来说就很有难度了。.

作者: happycat 时间: 2008-4-29 14:44

引用:

原帖由 龙龙妈715 于 2008-4-29 14:35 发表 $\"\"$
第三题是这4个数的规律，那就是说这4个数一定是在一起才有的，上上下下二个二个分开了，为什么还要放在一个圆圈里呢，我开始的这样想的这四个数对角相加，正好是二个连续的数，而且这四个数中最大的加最小的是二个连 ...

有道理

作者: 普通 时间: 2008-4-29 17:36

无语
这种题目是标准的智商测试题目
用做给孩子练习
实在不合适！.

作者: 润林妈妈 时间: 2008-4-29 19:47

我自己都搞了半天，如果不是看了答案再想的话，估计半天也不知道，

。想想儿子以后上小学真是苦拉！.

作者: 大东东妈 时间: 2008-4-29 21:24

这个是思维\训练的题目,不是一年级教科书上的,所以总归要难些的..

作者: 木沐妈 时间: 2008-4-29 22:05

我觉得答案如果是前三个数相加，1，2，3，6，11，（20），（37），那如何解释1，2的关系呢？太过牵强。.

作者: 同同与妈妈 时间: 2008-4-30 12:30

第一题：1、2、3、6、11、（20）、（35）
第二题：10、9、8、9、8、7、（8）、（7）、（6）
第三题：第三个圆圈右下（8）、第四个圆圈右上（19）、左下（10）.

作者: ouu54 时间: 2008-4-30 13:01

引用:

原帖由 大东东妈 于 2008-4-29 10:15 发表 $\"\"$
第一题的答案是:
1、2、3、6、11、（20 ）、（37）。
每个答案等于前面三个数相加.
3=1+2+0
6=1+2+3
11=2+3+6
20=11+6+3
37=20+11+6
这个以前我儿子做过,一开始我也没想明白,后来虚心请教,恍然大捂,哈哈! ...

完全同意.

作者: chuanchuan 时间: 2008-4-30 15:14

引用:

原帖由 木沐妈 于 2008-4-29 22:05 发表 $\"\"$
我觉得答案如果是前三个数相加，1，2，3，6，11，（20），（37），那如何解释1，2的关系呢？太过牵强。

是的，与我的想法相同，太牵强。.

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