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标题: [音乐] 自发组班：召集莘庄、七宝附近的中班小朋友一起上奥尔夫课 [打印本页]

作者: 豆蔻儿2005 时间: 2008-8-29 19:54 标题: 自发组班：召集莘庄、七宝附近的中班小朋友一起上奥尔夫课

晴晴：9月始中班。其实从小班开始幼儿园就有奥尔夫课程，可是总感觉老师不够专业而且是大班化教学，效果平平。之前经朋友推荐，觅得一专业老师，可惜该老师一直排不出时间来上门授课，我这边召集同伴组班的的想法一直无法实现。
现在老师表示愿意来我们这里上门授课，需4人以上成班，考虑到上课效果，我想召集4--8个小朋友组班（不超过10人）。
价格：80元左右/次，课时：60-90分钟/节课，上课时间：双休日白天或者平时晚上，每周一次至二次，每季度或每半年一次汇报演出（汇报演出不计课时）。
附近的中班小朋友有兴趣么？
哦，说明下，授课老师曾经是沪上一家口碑良好的知名奥尔夫教学机构的老师，有多年的教学经验，目前仍积极致力于奥尔夫教学的各项研讨。

[ 本帖最后由豆蔻儿2005 于 2008-11-17 13:15 编辑 ].

作者: 豆蔻儿2005 时间: 2008-8-29 20:00

还有一个场地的问题：老师目前在虹口也有一个上门的授课点，也是几个妈妈自发组的班，是在某个小朋友的家里。我们这里附近的小朋友家庭如果可以提供便利那是最好的了，如果没有便利条件的话，我们再一起想想办法如何，利用个人的关系资源，比如：物业、居委会、社区中心、文化中心，再商量下吧。.

作者: 晴晴的妈 时间: 2008-8-29 20:58

乐器的问题，你们怎么解决呢？我这里也凑齐了一个班，老师说需要我们自己采购乐器，而且钢琴是必须的，不能用电子琴代替！
汇报演出的概念很好，我也去和我们的老师商量，争取每期（每个季节）有一次发表的机会。.

作者: 豆蔻儿2005 时间: 2008-8-31 13:53

晴晴妈妈钢琴？必需么？我们以前上的都是不用钢琴的啊音响倒是要的.

作者: 豆蔻儿2005 时间: 2008-8-31 13:53

这边的妈妈没人感兴趣么？那你们在哪里上的呢？.

作者: 娃娃看天下 时间: 2008-9-1 11:05

亲，离的实在太远了，不然我们到好一起上的。要么让她借到剑河路的那个地方来。.

作者: 晴晴的妈 时间: 2008-9-1 11:44

引用:

原帖由 豆蔻儿2005 于 2008-8-31 13:53 发表 $\"\"$
晴晴妈妈钢琴？必需么？我们以前上的都是不用钢琴的啊音响倒是要的

老师是专业奥尔夫老师，说必须要钢琴的。我们有个音准不错的电子琴，准备让她看一下是否能用。
美育奥福体系里还有大量手工制作的材料呢，是老师准备，还是你们自己准备呢？我估计这些材料如果全部按质按量采购齐全，你们这个价格做不下来了。.

作者: tracyzhang 时间: 2008-9-1 14:28

这个奥尔夫课到底是培养什么的？与音乐有关吗？我们到是在莘庄，不过不是很了解。能不能介绍的详细些.

作者: 豆蔻儿2005 时间: 2008-9-1 18:06 标题: 回复 8#tracyzhang 的帖子

回复这位妈妈从美育的网站上复制了些简介你看看吧个人以为奥尔夫是所有音乐素养的一个基础对于小朋友以后音乐及艺术方面的发展乃至其他各方面如身体协调、语言发展、智力开发、团队精神等方面都是大有帮助的呵呵感觉像在推销

奥尔夫是21世纪最著名的德国作曲家、指挥家与音乐教育家。「奥尔夫教学法」是统合音乐、舞蹈、戏剧、文学、图画等各种艺术领域的教学。取材于儿童日常生活的经验，透过儿歌、童谣，让孩子在各种游戏中经验、探索、创造进而认知的教学法。他主张音乐教育的目标是透过提高人们的音乐素养，来造就更多具有完整人格的人。奥尔夫教学法与达克罗采、高大宜及铃木教学法并列为20世纪四大音乐教学主流。奥尔夫教学是艺术教育的基础，也是道道地地的普及教育，除了用于幼儿的启蒙期之外，任何年龄层通过它的浸渍，都可从中获得启发，并在学习的过程中享受创造、合作、互动的乐趣。
　　教学的运用方式包括「语言」：要力求顺畅、自然，偶因剧情不同给予戏剧化的呈现；「歌唱」：除了各类歌曲童谣，还可做各式卡农合唱以及即兴歌唱；「律动」：把发自内心对音乐的感受以肢体表演出来，若能将舞者与演奏者的动作与声音合而为一，彼此将有很高的默契；「即兴创作」：歌唱、律动、肢体表现、乐器各种元素都可以在即兴创作的元素下发挥的淋漓尽致；「乐器」：肢体、自制乐器，各国节奏乐器、片乐器…等，在奥福的精神带领下都产生丰富的声音；「戏剧」：上列每一项，都是戏剧发生的小小环节。

　　奥尔夫的精神，就是利用日常生活中最基本的活动方式去「创造」音乐，这样的音乐相当即兴，藉由这样原始的音乐建构方式，可以建立孩子的自信心及创造性思考的习惯，在公园、家里、学校、马路上点点积累表现出来。团体的音乐活动也可增加互动的乐趣，帮助孩子了解合作的意义。当然，这些音乐创造的过程也包含了成人的参与，尤其是父母在孩子的教育中扮演中间角色。当有趣的音乐触动这些孩子，并且内化成一种「渴望和想要」的音乐种子时，乐器的学习便可登场。

奥尔夫说：「音乐是一种理想，而每个人都是一棵树，教育使它生长和开花结果。」教师要提供一个全面而开阔的音乐视野，让孩子在充满音乐气氛的环境中，愉快地去接触音乐、感受音乐、欣赏音乐，进而研习音乐、创造音乐。因此，音乐教育的目的不在培养孩子成为音乐家，而在培养一个健全的「人」。
　　奥尔夫在以学习者为中心的出发点中，以其兴趣、生活经验，以及想法为导向，教师站在引导的角色，通过启发式、互动式与亲身参与，激发创造与潜能。他特别强调音乐教育不是天才教育，而是人人都可以接受，都应该接受的全民教育。必须将音乐、舞蹈、戏剧、文学、图画各种元素合而为一，用听、说、唱、跳、玩等方式表达出来。因为，这正是符合人类情感表达最原始、最简单的方式。
这是一个统合性的教学，教学里面统合了音乐、舞蹈、戏剧、文学、图画。根据美国的统计，学龄前的孩子专心时间仅有一个广告的时间。所以一个音乐的主题，通过了音乐，跳成了舞蹈、扮演成戏剧，画成音乐图，甚至用乐器演奏出来。由此，让孩子看到音乐所有的变化，他不但听到了音乐且看到了音乐，他知道音乐的存在，而且这存在是原本就存在于他自己。
　　这也是渐进性的教学，回想幼儿在妈妈的手中是如何成长，妈妈怀中抱着宝宝摇着、哼唱着、看图说故事，慷慨不求回报的给予。孩子在这样的丰富经验当中，一岁之后他便开始牙牙学语，从听、说、直到六岁进入读、写。音乐教学不也就如同语文的学习，亦是通过经验、探索、创造才通往认知。

　　这更是一个创造性的教学，创造力是孩子与生俱来最丰富的潜能，它将会随着年龄增加而递减，甚至骤减。根据美国另一项统计，5岁以下的孩童创造力高达90%；5-7岁的孩子只有10%的创造力；而8岁以上的孩子却只剩下2%的创造力。所以我们要能够把握孩子最有创造力的年龄来设计教学，才能达到事半功倍，只要用些许的力气，孩子就能够创意百分百。

　　这也是一个团体性的教学，在教学活动当中，老师是一个活动的引导者，他设计活动让孩子能够即兴、能够创作，并且能够通过音乐来活化自己，与自己和谐相处，进而与别人一起合奏！

[ 本帖最后由豆蔻儿2005 于 2008-9-1 18:18 编辑 ].

作者: bowen1 时间: 2008-9-1 21:52

看介绍好像蛮不错的嘛。我们也是9月中班的男孩子。平时在市中心读幼儿园，双休日回自己家，在七宝附近的。
好像没啥人气哦.

作者: lele7840 时间: 2008-9-10 19:07

我感兴趣的.我们住在莘庄.请问现在,这个课程还有在组织吗.能否留我你的联系方式?.

作者: jeniferjh 时间: 2008-9-10 20:49

住得比较进,可我们宝宝才22个月,是不是太小,如果可以的话,请与我联系,谢谢!.

作者: 大懒猫 时间: 2008-9-11 01:51

我们也在辛庄，课程开始了吗？.

作者: cnj妈妈 时间: 2008-9-11 10:10

看上去挺不错的 ,我们在七宝,关注.

作者: 山涧彩虹04 时间: 2008-9-11 14:14

关注，我们在七宝，也挺近的.

作者: fxychen 时间: 2008-9-24 17:54

关注一下, 想报名啊, 我们住地铁外环线站..

作者: 小鼹鼠 时间: 2008-9-26 13:00

关注，我家妹妹现上小班，住莘庄南广场。如行的话，请通知我，谢谢.

作者: 莞卓妈妈 时间: 2008-10-6 16:52

关注，我家住银都路地铁附近，如行的话，也通知我下，谢谢！估计小宝会很开心的。.

作者: gqllp 时间: 2008-10-8 11:00

关注的，我们有兴趣.

作者: 不知对错 时间: 2008-10-8 11:15

怎么没下文了?还有吗?.

作者: 豆蔻儿2005 时间: 2008-11-17 13:18 标题: 对这个事情还有兴趣的妈妈们注意

王老师在某个好心妈妈的引见下在本站教育机构版块发召集贴了.

作者: leiying 时间: 2008-11-17 13:36

我在热带风暴附近的，有兴趣参加的。不过小孩才31个月。不知道这个老师会开这么小年龄的班吗？.

作者: 双胞宝贝妈 时间: 2008-12-12 13:24

有兴趣的，家住莘庄七宝附近，2个4岁男孩。请问你们这个班开了么？.

作者: ajaya 时间: 2009-2-9 11:59

开班了么？.

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