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标题: [求助] 三年级数学 [打印本页]

作者: ellenyue 时间: 2010-4-8 17:43 标题: 三年级数学

一个数被最大的三位数除，商是99，求这个数？.

作者: hxy007 时间: 2010-4-8 18:42 标题: 回复 1#ellenyue 的帖子

小朋友，你是冒充家长来套题的吧？

那个最大的三位数是什么涅？是100吗？.

作者: 蜜儿MM 时间: 2010-4-8 18:44

99*999=98901.

作者: hxy007 时间: 2010-4-8 18:48 标题: 回复 3#蜜儿MM 的帖子

外，干嘛那么急？.

作者: 蜜儿MM 时间: 2010-4-8 18:49 标题: 回复 4#hxy007 的帖子

我也不知道对不对，很久没动脑子了.

作者: hxy007 时间: 2010-4-8 18:50

引用:

原帖由 蜜儿MM 于 2010-4-8 18:44 发表 $\"\"$
99*999=98901

请说说道理？你是怎么想出这个式子来的？又是怎么算出来的？有没有算错？.

作者: 蜜儿MM 时间: 2010-4-8 19:02

一个数被最大的三位数除，商是99，那么它的算式应该（）÷999=99.

作者: hxy007 时间: 2010-4-8 19:11 标题: 回复 7#蜜儿MM 的帖子

哦，偶晓得了，原来最大的三位数是999.
可是，明明是（）÷999=99，怎么一下子又变成了99*999？这个魔术是怎么变的？
还有啊，99*999这么变态的乘法，怎么算呀？.

作者: 57的妈妈 时间: 2010-4-8 19:22

作者: ccpaging 时间: 2010-4-8 19:53

引用:

原帖由 hxy007 于 2010-4-8 19:11 发表 $\"\"$
哦，偶晓得了，原来最大的三位数是999.
可是，明明是（）÷999=99，怎么一下子又变成了99*999？这个魔术是怎么变的？
还有啊，99*999这么变态的乘法，怎么算呀？

有个同学过生日，他带了很多糖，分给999个同学，每个同学得到了99颗糖。后来，他发现自己搞错了，今天不是他的生日，就把分出去的糖全部要了回来。
他带来的糖＝他要回去的糖
他带来的糖 ÷999 = 99
他要回去的糖 = 999 x 99

能巧算吗？

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2010-4-8 20:07 编辑 ].

作者: 带走一片云彩 时间: 2010-4-8 20:29 标题: 回复 10#ccpaging 的帖子

可以巧算的，.

作者: ccpaging 时间: 2010-4-8 20:44

引用:

原帖由 带走一片云彩 于 2010-4-8 20:29 发表 $\"\"$
可以巧算的，

真的吗？看到这么多9就头疼。你是怎么巧算的？

我想这么巧算：
999 x 99
= (1000 - 1)x(100 - 1)
=1000 x 100 - 1x100 - 1x1000

这样做对吗？我吃不准。好像原来做过，但是我怎么也想不起来了。你能帮帮我吗？.

作者: 带走一片云彩 时间: 2010-4-8 21:13

看看我的表述能力你能不能理解。呵呵，估计我说不太清，你凑合着理解吧。
（去一添补法）前提条件是前面那个因数位数个数小于等于9的位数个数。而且因为99，999，9999.。。。特殊，所以可以巧算。
既然知道---*99----*999都是特殊数字，这题中的999*99可以互换一下位置，变成99*999这样就可以巧算了，去一即指99减去1，既是答案的最前面两位数，添补即指99+（）=999+1，这个括号里的数就是答案的后面三位数，前面的两位数98和后面的三位数901合起来就是98901是这个乘法算式的答案。举个例子，654*999=（）即654-1=653 1000-654=346答案马上就知道是653346.

唉，我可没哪么好的文字叙述能力，凑合着看吧，要我口述还差不多。.

作者: 带走一片云彩 时间: 2010-4-8 21:16 标题: 回复 12#ccpaging 的帖子

其实99，999，9999...还有一些11 ，101 ，10101，1001001，这种特殊数字出现，都可以巧算。.

作者: ccpaging 时间: 2010-4-8 21:29

引用:

原帖由 带走一片云彩 于 2010-4-8 21:13 发表 $\"\"$
看看我的表述能力你能不能理解。呵呵，估计我说不太清，你凑合着理解吧。
（去一添补法）前提条件是前面那个因数位数个数小于等于9的位数个数。而且因为99，999，9999.。。。特殊，所以可以巧算。
既然知道---*99- ...

我能理解你的意思，但是我不明白为什么会这样？它是一种巧合吗？为什么会出现这种巧合呢？

你看，当hxy007同学搞不明白，为什么当：
( )÷999 = 99
我们可以用 999 x 99得到被除数。
我可是写了一个故事来说明，这是有道理的哦。

你没说道理，而且你也没告诉我，我的猜想是对的吗？.

作者: 带走一片云彩 时间: 2010-4-8 21:47 标题: 回复 15#ccpaging 的帖子

99*999=100*999-99=99000-99=98901

99-1=98，其实是99000-1000=98000
1000-99=901
98000+901=98901
你饶了我吧，我可没有你和007爸爸的能力，语文好数学好，表达方式好，还想办法套用小故事的形式讲给孩子听，我晕了，我只能写上面的一些算式了。.

作者: sandyshang 时间: 2010-4-8 21:48

作者: 带走一片云彩 时间: 2010-4-8 21:49 标题: 回复 17#sandyshang 的帖子

这种人哦！！！偷笑的开心吧~~~~.

作者: sandyshang 时间: 2010-4-8 21:50 标题: 回复 15#ccpaging 的帖子

你出过一道题，妈妈带了20元，女儿带了5元去吃kfc，妈妈吃了15元的套餐，女儿吃了8元汉堡，找了妈妈2元，问女儿给妈妈多少钱。我给儿子做，儿子说他给我18元，他请我吃

作者: sandyshang 时间: 2010-4-8 21:51 标题: 回复 18#带走一片云彩的帖子

看你老可爱的

作者: 带走一片云彩 时间: 2010-4-8 21:53 标题: 回复 20#sandyshang 的帖子

我有自知之明的，哼哼哼~~~~~侬笑的开心哇~.

作者: sandyshang 时间: 2010-4-8 21:56 标题: 回复 21#带走一片云彩的帖子

侬总归比吾好眼，看到伐，吾连做阿伐敢做

格记笑伐出了.

作者: 带走一片云彩 时间: 2010-4-8 22:01 标题: 回复 22#sandyshang 的帖子

吾现在跟阿拉儿子一道学。塞过哦~~~~.

作者: ccpaging 时间: 2010-4-8 22:03 标题: 做个扮演游戏

引用:

原帖由 sandyshang 于 2010-4-8 21:50 发表 $\"\"$
你出过一道题，妈妈带了20元，女儿带了5元去吃kfc，妈妈吃了15元的套餐，女儿吃了8元汉堡，找了妈妈2元，问女儿给妈妈多少钱。我给儿子做，儿子说他给我18元，他请我吃

这实际上是个扮演游戏。如果只用说的，好多大人都做不了。
妈妈拿20元（可以用黄豆代替），儿子拿5元，爸爸当店员。
游戏结束以后，看看儿子明白不。否则就再来一次。
多做几次游戏，等儿子说：“我带了5元，吃了8元，我就欠了你3元。”这就大功告成了。.

作者: sandyshang 时间: 2010-4-8 22:05 标题: 回复 24#ccpaging 的帖子

他会做呀，我跟他说自己付自己的钱，不要他请我，他就说3元了，没上当

作者: sandyshang 时间: 2010-4-8 22:05 标题: 回复 23#带走一片云彩的帖子

搀搀手，一样

作者: 带走一片云彩 时间: 2010-4-8 22:06 标题: 回复 15#ccpaging 的帖子

其实呢，这种计算，特别是这种巧算，我和我家老公刚刚讨论了一会，发现想用故事讲，真是很困难的，在现在这种教育，实在是没办法，想让孩子吃透搞懂到了他该懂的年龄自然会懂，目前么，死记套路，只能这样。能记住就运用，记不住就用孩子自己懂的方法做。.

作者: ccpaging 时间: 2010-4-8 22:19 标题: 让我们开始想象自己是原始人吧

有个老外叫杜威，他认为一个人从小到大的思维发展过程折射了人类的思维发展过程。我不知道这个理论对不对，不过据说美国教育很吃杜威这套思想。

在Alex一年级的时候，我就发现我很难用我的思维来把加减乘除讲给他听，也会出现前面妈妈的这种状况，对我来说，我的很多方法、想法通常是一个清晰的定理、定律、规则，却无法把它们讲清楚“为什么”。说句老实话，那时也经常着急上火，也咆哮过。咆哮完了，中夜推思，原因还在自己身上，我必须得找到一种方法来解决这个“为什么”。

在hxy007同学的置顶贴里边，火车同学提到过与杜威类似的思想，使我眼前一亮。再碰到类似的状况时，我就设法静下心来，想象自己是一个原始人，衣不蔽体，靠采摘野果和打猎为生，没有纸笔、没有算盘、没有算式，我会在什么情况下碰到这个问题？我会如何来解决这个问题呢？于是，就产生了许多的故事，这些故事不仅教会了Alex数学，而且也使我对数学的理解更进了一个层次。

让我们开始想象自己是原始人吧、、、

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2010-4-9 10:10 编辑 ].

作者: 带走一片云彩 时间: 2010-4-8 22:23 标题: 回复 28#ccpaging 的帖子

都说好家长是学出来的，多像您学习，现在努力先学做原始人~~~~呵呵.

作者: ccpaging 时间: 2010-4-8 22:44 标题: 一年级数学就是从原始人开始讲的

引用:

原帖由 带走一片云彩 于 2010-4-8 22:23 发表 $\"\"$
都说好家长是学出来的，多像您学习，现在努力先学做原始人~~~~呵呵

回想一年级的数学教科书。一年级我们从哪里开始学数学的？数数。学了什么？先是10以内的加减法。为什么是10？正好两只手可以数过来。
学前的孩子，只要会数数，就可以从1一直加到100，但必须每次加1，加2就有点难了。你问他 6 + 3，他算不出来，要扳手指头 123456 + 789，这样慢慢数。就这么数到一年级，他发现不用从1开始数啊，他可以从7开始扳手指头，这时，他用两只手计算20以内的加减法了。
你看，这不正是原始人学习计算的过程吗？同样的理论，我们也可以解释，为什么有些数学问题我们觉得对某个阶段的孩子来说太难了，就是因为这些问题没有按照人类数学循序渐进的发展历程，它们不过是从历史中随意截取出来的一个点。硬要讲给孩子听，他就会抗拒。
而另有有些有趣的问题，教科书上没讲，例如在公元前5世纪提出的芝诺悖论，我认为，它就适合三年级下半学期的同学玩，不求彻底解决，因为历史上这个问题的解决在2000年后。
会不会有天才儿童可以完成那种跨越历史的跳跃呢？这是个很难回答的问题。不过，你只要想想姚明刚出生的时候会不会就是100厘米？你只要想想姚明是不是一毫米一毫米长上去的？你可能就释然了，他姚明只不过是长了快了一点罢了，中间的每一毫米生长都是不可跨越的。
假设某同学长到1.12米的时候需要通过一个1.20米的测试，这个测试就在第二天进行，怎么办？他可以在前一天做个睡觉前的拉伸运动，早晨躺在车里去测试现场（避免重力压缩关节之间的缝隙）等等，所有的措施都做完了，到测试的时候还差3厘米，怎么办？也只好掂掂脚咯。虽然最后通过了测试，但同学知道、我们也知道那是假的，他没有在这一晚上突然长高了8厘米。

啊，007同学跑哪里去了？外面在下雨，不会摘果子去了吧！

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2010-4-9 00:18 编辑 ].

作者: ellenyue 时间: 2010-4-9 07:56

谢谢啦，上面几个。没想到引来这么多讨论。.

作者: 一维妈妈 时间: 2010-4-9 09:24 标题: 回复 28#ccpaging 的帖子

鲜花献给你。回头叫维爸来看这段话。.

作者: ccpaging 时间: 2010-4-9 10:17 标题: 小区变样了

引用:

原帖由 带走一片云彩 于 2010-4-8 22:23 发表 $\"\"$
都说好家长是学出来的，多像您学习，现在努力先学做原始人~~~~呵呵

还记得著名的“咆哮”帖吗？
http://ww123.net/baby/viewthread.php?tid=4688928

引用:

原帖由 ccpaging 于 2009-11-19 15:49 发表 $\"\"$
如果小区订一个规矩，BBMM辅导学习的时候不能在家里咆哮，要咆哮必须上阳台。
哈哈，那会是一个什么情景啊 ...

晚上在外面散步的时候，你会发现咆哮少了，穿雨衣打雨伞冒雨在外面采野果子的BBMM突然多了起来。可别笑话哦，他们在做一件神圣的事－－寻找“数学之源”。

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2010-4-9 10:43 编辑 ].

作者: 悠吖悠 时间: 2015-9-23 10:09 标题: 不当心搜索到这个帖子，我晕了。。。。

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