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标题: [转载] ZT 将儿子送到威廉姆斯学院的妈妈的教育心得 [打印本页]

作者: ccpaging 时间: 2010-11-12 21:48 标题: ZT 将儿子送到威廉姆斯学院的妈妈的教育心得

http://mht69.fyfz.cn/art/734635.htm
发表时间：2010-9-26 10:35:00 阅读次数:139 所属分类：教育

将儿子送到美国威廉姆斯学院的优秀妈妈首次披露教育语录

朱晓秋/文
朱晓秋，2006届日语班毕业生雷可霏的母亲。雷可霏在校期间学习成绩优异，勤于思考，善于总结，口才突出。 2006年以优异的成绩进入美国威廉姆斯学院。
为了将儿子培养成有才气、为人好，值得自己骄傲的人，她用心营造健康快乐的学习环境，注重强化良好的行为习惯，并从小进行“精彩极了，糟糕透了”的教育。让“精彩极了”的鼓励与赞扬伴随着儿子成长的全过程，用 “糟糕透了”的警告，警示儿子戒骄戒躁，注重总结与提高……让儿子在她的爱海中，乘风破浪向前驶去。
【星妈访谈录】
将儿子送到美国威廉姆斯学院的优秀妈妈首次披露教育语录
我同大家一样，是一位普通的母亲。在怎样培养教育孩子方面，没有什么深奥的理论，只是有一颗与千千万万母亲一样希望孩子长大成人有所作为的心。谈不上什么经验，一些做法，都是在不经意间，产生了较好的效果。在此与大家共享。
经验一不过早让孩子学习文化课
理由：影响孩子学习兴趣
学习什么内容最有价值，是一个与孩子付出多少学习代价有关的问题，也是一个有关孩子学得值不值的问题。我的孩子在进入育才学校的初、高中阶段间，从未补习过文化课。在初三直升考试时，以名列前茅的好成绩，直升本校高中部。
总结起来，就是我们没有过早、过多、过快地逼迫孩子学习文化课，使他提前透支，影响学习兴趣。而是从小注重感性知识培养，调动学习兴趣，养成良好的学习习惯。在课堂上，注意听讲，紧跟老师的思维走，消化吸收，理解掌握。让孩子养成良好习惯，不是一朝一夕事情。要从小时候做起，在日常生活中潜移默化渗透。
学习也是这样，硬是进行早期认字或算数，虽然是学会了，却付出了昂贵的学习代价，付出了太多的学习时间和精力，以牺牲美好的童年时光为代价，从小背上沉重的学习负担。如果教育不得当，不仅损害孩子的身心健康，在成长过程中也无形中损害了自尊心，自信心同时也在一点点的丧失，自信心是成功之母。
在孩子早期成长中，我也有过类似的教训。由于一些客观原因，可霏较其他孩子晚半年上学前班，但在家里，也进行简单的识字和算术学习。此时，留下深刻印象是：与一个同龄孩子在计算7+8=15时，那个孩子瞬间就回答出来了，而我的孩子则需要将7或8拆分成2和5或3和5，进行逢十相加，才能得出结果来；别人孩子认600个汉字了，我十分着急，也要来学汉字的方块，十个一组的挂在墙上。结果这十个字在未上学前班之前，就愣是没有摘下来，总是记不全。后来，我丧失了信心，我的“早期”教育就这样放弃了。为此，我曾为孩子的智商感到担忧。然而上学前班后，他学习汉字及计算的能力突飞猛进的增长，这充分证明上面提到的早期智力开发试验。从而得出结论：适时教育，事半功倍。既不耽搁孩子的玩耍时间，也能得到同样的学习效果。既不压抑天真无邪快乐童年时光，也能从玩中将智慧释放出来。而我的孩子就是从中受益者。我们经常将学习游戏化，激发学习积极性，而我总是不厌其烦的正面回答他的花样繁多的为什么。我曾经戏称他是“十万个为什么”，这也是为他后来，建立起浓厚的学习兴趣，掌握较多知识面打了基础。
经验二抓住细节灌输大道理
理由：空泛教育容易让孩子产生逆反心理
在孩子生活的早期阶段，固有认识和行为习惯比较少，因此要培养孩子建立新的、正确的认识和行为习惯就比较容易。我的做法是从身边的一点一滴做起。孩子从上学开始，我就灌输一种学习思想，语文不能落课，算术缺几堂课没问题。之所以这样说，是因为老师在讲授语文课时，她会随时将自己掌握的知识点根据自己的体会，融入到教学内容当中，课本内是找不到的。而算术则不然。他就是这样，在没有极特殊的情况下，绝不会缺席语文课。
要在幼小的心灵里树立起长大要为国家做贡献的远大理想。这样说，有些人可能说我在说大话，其实不然。在孩子世界观还处于朦胧状态时，你给他一点正面的人生观教育还是必要的。但不能停留在理论上说大话，要结合生活当中的事例教育他。
比如，我们在他上小学时，曾经接触到一个话题：他问我为什么8元钱人民币才能兑换成1美元？而不能将8美元兑换成1元人民币？我告诉他答案。当时他跟我说，我将来一定要让8美元兑换成1元人民币。我就抓住这个机会，树立他要好好学习的思想，我就说，你要想实现这个愿望，现在还不行，因为你还小，那只有好好学习，增强自己的本领，使祖国强大起来，才能实现这个愿望。这段小小的插曲，会在他学习的道路上起多大作用我不知道，但至少他会觉得，我要好好学习，使他的学习变得有主动性，而不是天天父母在后面追着被动学习，那样是没有后劲的。所谓内因是关键，外因是条件，外因通过内因而起作用。
经验三给孩子经历挫折的机会
理由：一帆风顺的孩子容易很脆弱
二年级开始，给他买了《小学生自然百科》书，我们尽量让他自己读，培养自学能力。遇到不认识的字或字的解释，让他自己查字典。为此，他与同龄孩子比相对掌握的知识面较广。加之在学校学习取得小小的进步和成绩的不断积累，使得他在同学当中有了威信，老师也非常器重他。久而久之，不经意间就在同学当中做事比较有号召力，自己也简单的认为，只要认为对，就可以做。可霏从小生长的周围环境接近于大自然，无拘无束，处理问题非常直率。四年级发生的一件事情，我认为在他成长的道路上，是初尝接触社会的一种深刻体验，从而让他认识到对待事情凭感情用事是不行的，要认真对待每一件事。

他班调来一位年轻的老师担任新班主任。她教学的方式是以大量留作业来提高孩子们的学习成绩，她委托一位学生进行监督。可霏认为不合理，就带领部分学生干部和同学与其进行辩论，指出大量留作业的弊端。结果遭到老师的严厉批评，批评的言语，严重刺伤了孩子自尊心及为班级服务的美好愿望。回到家里，跟我说，做班干部没有意思。我当时还不知道发生了什么事情，问他为什么？他没在正面回答，但听得出来，情绪很低落。后来，从其他家长的口中，了解到了事实的真相。此时，恰巧，学校要举办大队委员换届选举活动，他所在的班全班同学一致推荐他为班级唯一的候选人，结果，他很倔强地走到老师的面前告诉老师放弃这次机会。这一举动，我在与他闲谈时，捕捉到了信息，知道了他产生这种想法的真正原因，从而也了解到了前期发生的事件的详细过程。这时我才真正认识到在孩子心里造成了很大影响，处理不好，对他今后的成长是不利的。我耐心地询问事情的原委，并且以过来人的身份同他交流看法，指出他处理问题的方式方法存在的问题，告诉他怎样看待这件事情，并且说你很幸运，你能在成长过程中比其他孩子较早了解这样的事情，知道了今后怎样做事及做人。虽然有些事情他不太懂，但至少让他放下了心理包袱，并且在我的鼓励下，愉快地参与大队委员的竞选活动。他自己亲自撰写演讲稿，现场演讲，经过同学老师以及学校领导的投票评选，成功入选学校大队委员。这也让他进一步认识到自己，增强了自信心。更加坚信，只要努力，就什么事情都可能实现。
通过这件事情也让我充分认识到，在孩子成长的过程中，家长不仅要关心学习情况，还要随时观察他的思想变化，要善于从正面教育和看待问题，将坏事变好事，这也是人生成长过程中积累财富的经过。处理得稍有不慎，就容易在心里产生阴影。所以，在孩子后来进入育才初中学习时，我坚决不让他住校，创造条件，让他走读，以便能及时发现问题并解决，让孩子身心健康成长。如果说家长在培养教育中，怎样与孩子沟通，我想不能只为沟能而沟通，要结合实际问题与其交流，才能达到较好的效果。
经验四、尽最大努力，营造学习环境
理由：学习机会稍纵即逝
我们是普通的工薪阶层家庭，在营造孩子学习环境方面，我体会最深的是应尽最大努力，提供学习环境，不留遗憾。
可霏很幸运，在上学阶段，很难得地遇到了几位德才兼备的老师。他们在教书育人方面都是佼佼者。小学班主任艾老师、初中班主任陆远老师、身边的张丽阿姨（也是一位老师）、英语李老师及育才中学的葛校长。
为了能让孩子最大限度得到良好教育，上小学时，我选择了离家7公里外远的大东三校上学。为此，我倾注了全部积蓄，购买了一处不到50平方米的房子，开始了可霏小学的学习生活，他在这里得到了良好教育，遇到了一位退休返聘的老师艾老师。她的教学方法是寓教于乐，她使孩子所在班里的学生在区举办的语文及数学竞赛中有多人取得前几名的好成绩，为此，成为家长心目中班主任的首选，她带的班炙手可热。在她的启蒙教育下，可霏写得一手好字，作文写得很漂亮，经常被老师作为范文朗读，学习兴趣浓厚，初步具备了独立思考问题的能力，培养了具有对于知识活学活用的方法。并对孩子参加班级及学校的社会活动给予的很大帮助及支持。使其学习和工作能力得到提高。
小学升初中，一波三折。为了让孩子能进育才学习，在一位非常了解可霏学习状况张丽阿姨的鼓励下，我不辞辛苦的多次向葛校长陈述孩子优点，是葛校长独具慧眼，允许我们参加了育才的分班考试，使孩子凭实力如愿以偿进入了心仪的学校读书，开始了特长班日语班的三年初中学习。起初，孩子十分珍惜来之不易的学习环境，学习非常努力，一年下来，成绩很优秀。第二年，可霏就出现对学习放松的思想。陆远老师及时发现，并像园丁一样修剪成长中的枝杈。陆远老师有一句格言，能将孩子培养成总理决不培养成经理。在这里，我看到了孩子特别阳光的一面，思想积极向上，自己动手编辑班报、编导撰写小剧本、出演小品等各种活动。在育才三年，孩子的思想及个人能力有了飞跃的发展。在这种学习氛围学习在他一生的中成长都是受益的。
孩子从小就显露出学习语言的天赋。一次偶然的机会，我们认识了在社会办学的英语李老师，他十分欣赏可霏。为了能让他得到良好的英语教育，根据我家的情况，破例将学费减半，使孩子成为他的同期开班中的最小的学员。学习地点很远，而我们要天天上班，不能每天接送，孩子需要每次乘40分钟的公交车去上课。儿子从未一个人单独出行过这么远的路程，何况才上小学四年级，我不放心。于是，最初几次我曾偷偷骑车尾随着公交车，一直到达目的，如果发现他有不遵守交通规则行为，回来后及时指出。为了让我放心，李老师多次放学后，还将他送到公交车站，看到上车后，才离开。在这里他学完了《新概念》1、2册、学习了《走遍美国》等，而且成为同期中学员成绩最好的，激发了学习英语的热情。
总之，在孩子还没有能力保护自己及处理问题能力较弱时，我建议家长们，一定要多抽出些时间，同孩子在一起，要有足够的耐心去培养、教导孩子，通过潜移默化感染及日常生活中活动与他们进行适时交流，及时掌握孩子的思想变化，尽父母最大能力，创造学习的物质条件及精神条件。对待孩子犯错误时，不要打孩子，采取冷战方式，最后以事实教育他，使他真正接受。
教育典型事例
比如，我们与他在愉快的氛围中共同阅读故事书。孩子刚刚懂事时，正处在学习语言、积累词汇的阶段，所以读书时从不随意篡改书中内容及成语，严格按文章的语句读给孩子听，并对成语进行讲解，举一反三，带到实践中加以引用。一本书反复读，乐此不疲，大大促进了探索精神和求知欲望。我赞成这样的早期读故事的教育，不赞成认字及算术的提前教育。
我曾经读过这样的一段故事：有位先生以自己双胞胎孩子做一项早期智力开发实验——孩子爬梯子。先让第一个孩子练习爬梯子。三个月后，这个孩子学会并爬到了的梯子顶部。这时，第二个孩子才开始练习爬梯子，结果只用了一个星期。这个故事说明了，如果不是极特殊神童，你提前进行不恰当地早期教育，只能是徒劳的，孩子大脑发育还不能足以支配他的身体协调性。

来源：http://bbs.lnd.com.cn/thread-1547836-1-1.html

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2010-11-12 21:50 编辑 ].

作者: apple_fw 时间: 2010-11-15 07:17

每一个孩子都有自己的特点，哪种方式适合自己的孩子，还是要靠家长自己的观察去发现，因为鞋只有穿在自己的脚上才知道是不是舒服。.

作者: 艾米丽娃娃 时间: 2010-11-15 16:20

一位令人钦佩的妈妈！.

作者: 唐丫妈妈 时间: 2010-11-15 16:43

这位妈妈做得真好! 妈妈要做的就是给孩子一个供他循序渐进地成长的空间, 教会孩子如何面对挫折, 于细微处渗透人活着的意义..

作者: 钊元妈妈 时间: 2010-11-15 23:31

东北育才学校？本来就是一流的中学了.

作者: ccpaging 时间: 2010-11-15 23:50

对“ 经验四、尽最大努力，营造学习环境”，俺是抱怀疑态度的，里边有些谄媚的味道。.

作者: 哓哓妈 时间: 2010-11-16 10:45

学习中,努力,再努力!.

作者: 艾米丽娃娃 时间: 2010-11-16 12:07

“陆远老师有一句格言，能将孩子培养成总理决不培养成经理。” 如果老师有这样的眼光，倒的确想必这学习环境差不到那里去....

作者: ccpaging 时间: 2010-11-16 12:27

引用:

原帖由 艾米丽娃娃 于 2010-11-16 12:07 发表 $\"\"$
“陆远老师有一句格言，能将孩子培养成总理决不培养成经理。” 如果老师有这样的眼光，倒的确想必这学习环境差不到那里去...

那么，敢培养总理的老师有几个？都集中在某一所学校里边？妈妈们都能上敢着上这个老师的班？
所以，把希望寄托在这样的老师身上，等于、、、没希望。.

作者: 唐丫妈妈 时间: 2010-11-16 13:27 标题: 回复 6#ccpaging 的帖子

呵呵, 对经验四俺也不知道该如何赞同, 所以上面就光写了三条..

作者: 唐丫妈妈 时间: 2010-11-16 13:38

引用:

原帖由 ccpaging 于 2010-11-16 12:27 发表 $\"\"$

那么，敢培养总理的老师有几个？都集中在某一所学校里边？妈妈们都能上敢着上这个老师的班？
所以，把希望寄托在这样的老师身上，等于、、、没希望。

还是不咬文嚼字了吧. 应该有上下文的. 老师有理想将孩子培养成有社会责任感的人肯定是值得赞赏的. 当然怎么做更重要. 至于能不能培养出总理来, 这么说吧, 就算培养出来的全是有社会责任感的经理也是好的..

作者: ccpaging 时间: 2010-11-16 13:49 标题: 回复 11#唐丫妈妈的帖子

嗯，你说得很对。

传统的教育观念有一个大的缺陷，那就是学生的成才与否几乎完全依赖于老师。俗话说，老师有一桶水，学生才能学到半桶水。因此，很多BBMM把选择老师当着第一要务，尤其看重有很多知识的老师。

其实。有知识的老师未必是好老师。只有一桶水的老师能培养出有两桶水的学生，这才是好老师。那多出一桶水，哪里来的呢？学生自己学，自己打来的。所以，好的老师应该是能激发学生的学习兴趣，帮助学生提高学习能力，尤其是自学能力的。

好老师少啊，尤其经过这么多年的应试教育。这时候，BBMM也只好赤膊上阵了。可是，BBMM也不是好老师啊，又不懂教育理论和技术。那么，我们能做什么呢？力所能及的，不要做破坏学生学习兴趣，降低学生自学能力的事情。

由此看来，朱晓秋所谓的“不过早让孩子学习文化课”，就是非常有意义的事情。

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2010-11-16 13:50 编辑 ].

作者: 唐丫妈妈 时间: 2010-11-16 14:40 标题: 回复 12#ccpaging 的帖子

同感啊! 孩子刚考上小学时,我还暗喜, 觉得把孩子交给名校的老师就可以放心了. 谁知现在孩子才小二, 我就已经前所未有地学习起了教育理念. 就为一个: 把孩子全部交给老师我不放心了.

不过话又说回来, 在学习如何教育孩子的过程里, 自己好象也得到很多提升. 累并快乐着吧..

作者: 水之形 时间: 2010-11-16 15:47 标题: 回复 12#ccpaging 的帖子

这个就牵涉到后面我那篇关于普通家庭教育一文中要写到的“放下功名心”。

这个谈何容易！我是知道自学的重要性，以及自学兴趣、能力、恒心的培养不是一日之功，甚至不是仅仅完全是人可以把握的，有的时候，还要看老天的安排。尽管我知道这些，有时看见孩子有些迟钝、或者说不如其他孩子显得伶俐，我的心里有的时候也会嘀咕嘀咕。想想要是用我爹妈教我的那一套东西来对付我女儿，拿着卡片给她认字、描红、做数学题，以她的记忆力、理解力，她进展会明显加快。至少让老妈我脸上更有光一点。但是我担心会破坏她问问题的热情，破坏她专注力的成长，所以我忍~~~~~~~~~~~~~~~忍住不主动教，不系统地教。.

作者: ccpaging 时间: 2010-11-16 16:09 标题: 回复 14#水之形的帖子

尤其是学前。想静，风不止。想教，教不下去。只好忍了 ...
到一二三年级，会好点，可教的东西多了些，但还是不能系统地教。还得忍 ...

对于自学我有一些体会，也比较关注别人的自学情况，有一些实例。
空下来的时候，我会在你的贴子里，先抛块砖，可否？.

作者: 唐丫妈妈 时间: 2010-11-16 17:17 标题: 回复 14#水之形的帖子

前两天看了您的贴子我还在心里琢磨: 水老师的女儿还没上小学呢, 讲讲这心那心的没有压力感, 理论上绝对是服人的. 实际等自己遇到学业压力时是不是也还这么淡定执着. 我相信您的理念是对头的, 但是在不能逾越而又强大的升学压力面前,做起来肯定要很谨慎的.

我们家里就存在着应试和快乐教育两种小分歧, 说是小分歧主要因为大家目的都一样, 希望孩子长大后是一个自信的,善良的,能够把握自己生活的人. 但实际上, 具体操作的分歧经常有. 女儿小二,LG在征得她同意的情况下给她报了奥数班. 每周俩人一起去上课, 孩子不懂的,LG就给再讲讲. LG表达上有点问题, 孩子说听着绕啊绕. LG有时还着急,怎么讲了那么多次还听不懂. 孩子就哭.

我呢,从一开始就不支持这么早上奥数, 但孩子自己同意了,也没横加干涉. 我就盯着孩子的情绪, 如果我感到她有什么不满, 就会提醒LG是不是可以缓一缓. 这里面就要磨上个半天.

我的确是觉得培养孩子的自主性很重要, 而且也知道那需要一个很长的过程. 在这个过程中, 会有很多的自我怀疑. 自我怀疑的真正原因是这里面还有一些不能把握的因素. 首先学习时间最长的地方-学校的情况就很复杂. 还有孩子的性格, 我们自己的性格注定有些东西我们是不善长的. 我这里有点怀疑的是: 是不是一定就不能教只能引?

我们目前也教了,会考虑用引导她思考的方式在教. 这对培养主动思考有利有弊, 我还真是吃不准了..

作者: 水之形 时间: 2010-11-16 18:18 标题: 回复 16#唐丫妈妈的帖子

每个人面对真实的生活都不是那么容易。即使是明白这个道理，并且下决心去做，但在做的过程中，不可能心无杂念。

上面写的就是我自己的杂念，好在我知道这是杂念，会主动地控制自己。说到底，我们都是应试教育的产物，对于名次、竞赛，有着一种条件反射式的敏感，只是有的人强一些，有的人弱一些。即使我这方面比较弱一点，但是仍旧有杂念会浮上来，那么就需要自我克制，放下自己的面子。

我不是说不能教，而是不能主动地教。当孩子问到一个问题的时候，我是会回答的。如果这是教，那么我是在教的。但是我不会主动地教，哪怕我预见到她前面会遇到什么困难，我决不会主动帮她扫除那个困难。我也不会解释得太详细，象CC在他的数学帖子里，我感觉他老兄比我敬业，要是我的孩子来问我，我提几个思考点，不会把问题掰开揉碎来分析。因为发问是自学中最重要的一环。发问好比是思维的刀锋，能够为思维开路。我妈妈曾经说过我在外公家的时候，经常会观察自然现象，问为什么。可见我的幼年是一个很好奇的孩子。但是到了初中，我的老师不止一次地批评我说我有思维惰性。的确，那时我已经发展到不问任何问题的地步。为什么会是这样？因为我被灌得完全没有兴趣去思考了。等我到高三，我又开始好问了。学得最透彻的、综合运用能力最强的科目，都是我一点一滴问出来的。所以我信奉“困知勉行”，困惑了之后学来的东西才会成为思维的一部分。

自学是很有意思的事情，即使是已经具备自学能力了，它也是一个非线性的过程。如果是老师主动地教，老师教一段，学生学一段，那么从掌握内容来看，这是一个线性的过程。比如，一本书分十章，老师教，学一章，会一章。一眼看过去，下了多少功夫，就有多少收获。但是自学蛮不是那么回事。自学一本难度比较大的书，也许花了百分之八十的时间，测试一下，也许只有一半的分数，但是再花百分之二十的时间，就很扎实了，所以说行百里者半九十。自学的时候，你不知道什么时候会贯通，但是一旦贯通就全通了。这个时候，你学会的不仅仅是知识，而是那门科目所教的思维模式，即使时隔多年，你也许忘记了一些具体的知识点，但仍旧可以在其他场合自觉地运用那门科目的思维方式。

我是觉得学校里已经在灌了，我就不灌了，学龄前尤其不能灌。我们做一点事情去对冲学校里面的灌。我也有功名心，但是我勉励自己用长远的眼光来看问题，不要计较一时一地的得失。不过，明白这个道理不容易，做到这一点更不容易，我已经预见到我会遇到的各种压力。

[ 本帖最后由水之形于 2010-11-16 18:21 编辑 ].

作者: 混凝土 时间: 2010-11-16 18:25

引用:

原帖由 ccpaging 于 2010-11-16 16:09 发表 $\"\"$
尤其是学前。想静，风不止。想教，教不下去。只好忍了 ...
到一二三年级，会好点，可教的东西多了些，但还是不能系统地教。还得忍 ...

对于自学我有一些体会，也比较关注别人的自学情况，有一些实例。
空下来的 ...

忍住就对了，否则削弱了孩子的求知欲和自主学习的满足感.

作者: 水之形 时间: 2010-11-16 18:26 标题: 回复 15#ccpaging 的帖子

没问题。讨论自学，是教育中最有意义的论题之一。.

作者: xiaochouyu 时间: 2010-11-16 18:30 标题: 回复 17#水之形的帖子

我是觉得学校里已经在灌了，我就不灌了，学龄前尤其不能灌。我们做一点事情去对冲学校里面的灌。我也有功名心，但是我勉励自己用长远的眼光来看问题，不要计较一时一地的得失。不过，明白这个道理不容易，做到这一点更不容易，我已经预见到我会遇到的各种压力。
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写得真好，现在看看小学里一二年级的教材，和幼儿园里提前学的几乎是一模一样，特别是英语，数学，对于那些学过的孩子真的是一种浪费，要不就接着学更高级的，要不就索性不学。我们女儿班有一个小朋友就是什么都知道，考试很好，常影响课堂纪律，觉得他真应当跳级。
关键还是家长的态度。敢把他（她）宝贵的童年花在各种人文，科学和自然艺术等课堂上学不到知识的学习或者玩耍吗，不过这样必然会导致暂时的落后，还是提前学而追求一个高的分数，什么都是我们自己的选择，选择一些必定会失去另一些。

[ 本帖最后由 xiaochouyu 于 2010-11-16 18:32 编辑 ].

作者: xiaochouyu 时间: 2010-11-16 18:40

赢在起跑线上，输掉一生。
快乐的童年，失业的中年，悲惨的老年。
持这两个观点的人必然有相反的行为，独生子女，社会养老不完善造成的后果啊。.

作者: 水之形 时间: 2010-11-16 18:57 标题: 回复 20#xiaochouyu 的帖子

培养孩子的自学，一开始是和考试不合拍的，会影响孩子的成绩。

但是一旦孩子通过自学贯通之后，百考不倒，和考一个好成绩是不矛盾的。

所以，培养自学是苦在前面，终会苦尽甘来。.

作者: ccpaging 时间: 2010-11-16 20:37 标题: 回复 22#水之形的帖子

这也就是说，在小学不应该有太多的考试。留下来的时间，恰恰是为了生发出生长所需要的、十分珍贵的东西。
既然，学校咱们管不了，那么家长自己就要拿定主意、站稳立场，把眼光放的远一点。
不是劝大家放同学们去看电视、玩网游，而是顺从孩子的喜好，或看课外书，或参加体育活动，或听音乐，或看好的电影，以及家庭内部的交流，甚至陪爷爷奶奶、外公外婆说会话等等。

说明白点，就是不要过度地关注孩子现在的才智有多高，而是想办法给他打底子。先把孩子从考试和分数的陷阱中拯救出来，有了时间，那时我们再开始考虑用什么来填充。.

作者: 胡豆妈 时间: 2010-11-16 21:28

看下来成功经验是择校+补习+家长全面关心，真是不容易啊。.

作者: 胡豆妈 时间: 2010-11-16 21:55 标题: 回复 23#ccpaging 的帖子

完全赞同这样的方法。

我一个读书非常好的朋友说，要孩子好，只要给他/她多看点好书就行了。
我补充了一点：再多参加些体育活动。

最近尤其发现了多看好书的重要性，书是人类最好的朋友，这句话是老了点，但是还蛮管用的，呵。与其花时间找名师名班，不如多找些好书看看。好书收费不高，还招之即来，挥之即去。不光可以跟本地名师切磋（例如买本畅销的习题集），还可以跟世界级的导师沟通（大师著作）
E时代不管可以看好书，还可以看好电影，上好论坛。现在的学习条件真是前所未有的好。.

作者: ccpaging 时间: 2010-11-17 00:14

读书，读好书、、、这跟老师教是不同的。
老师教了，不会的被教会了，这是一种提高，同时，这种传统的“教”其实也是一种限制，学生的思想被禁锢了。自己读书就不同了，有兴趣地多想想，没兴趣的跳过。前者是有人喂饭吃，比较适合主食，必须吃的，人人都要学会的。后者是主动挑饭吃，比较适合拓展，每个人可以按自己的兴趣走，能走多远就走多远。

通常情况下，每个孩子在他有兴趣的方面都能走得更远，远远超出教科书的范围。

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2010-11-17 00:16 编辑 ].

作者: 阿小小 时间: 2010-11-17 13:03

引用:

原帖由 ccpaging 于 2010-11-17 00:14 发表 $\"\"$
读书，读好书、、、这跟老师教是不同的。
老师教了，不会的被教会了，这是一种提高，同时，这种传统的“教”其实也是一种限制，学生的思想被禁锢了。自己读书就不同了，有兴趣地多想想，没兴趣的跳过。前者是有人喂 ...

送花！！.

作者: 唐丫妈妈 时间: 2010-11-17 17:25 标题: 回复 17#水之形的帖子

有个问题, 从初中到高三发生了什么使得您在高三时又开始主动思考了?

困惑了之后学来的东西才会成为思维的一部分, 是的. 但是很多人面对困惑会选择不去追究, 面对困难会选择逃避, 除非他不得不面对. 那么到底是什么东西使得有些人可以坚持不懈? 我们可以看到很多人对自己要求很高, 而有些人对自己要求不高, 这之间差别的原因是什么?自尊心? 兴趣?肯定是有这么一种驱动力的. 获得这种驱动对自主思考应该是大有帮助的吧.

我们都有功名心, 功名心给了我们不断努力的驱动力. 呵呵, 好象找到答案了..

作者: 树 时间: 2010-11-17 17:41 标题: 回复 15#ccpaging 的帖子

关于自学的想法，期待你赶快去抛砖，等不急了。
对了，你抛在哪里啊？.

作者: 水之形 时间: 2010-11-17 18:28 标题: 回复 28#唐丫妈妈的帖子

因为高三没人敢管我了。

另外功名心只能作为驱动力中的一部分，完全靠功名心驱动，后果是不妙的。

[ 本帖最后由水之形于 2010-11-17 18:30 编辑 ].

作者: 唐丫妈妈 时间: 2010-11-17 21:02 标题: 回复 30#水之形的帖子

说功名心可以作为驱动力是一个玩笑话。不当真的。.

作者: ccpaging 时间: 2010-11-17 22:14

引用:

原帖由 baby100 于 2010-11-17 17:41 发表 $\"\"$
关于自学的想法，期待你赶快去抛砖，等不急了。
对了，你抛在哪里啊？

http://ww123.net/baby/viewthread ... p;page=4#pid7801770.

作者: ccpaging 时间: 2010-11-17 22:25

引用:

原帖由 唐丫妈妈 于 2010-11-17 17:25 发表 $\"\"$
困惑了之后学来的东西才会成为思维的一部分, 是的. 但是很多人面对困惑会选择不去追究, 面对困难会选择逃避, 除非他不得不面对. 那么到底是什么东西使得有些人可以坚持不懈? 我们可以看到很多人对自己要求很高, 而有些人对自己要求不高, 这之间差别的原因是什么?自尊心? 兴趣?肯定是有这么一种驱动力的. 获得这种驱动对自主思考应该是大有帮助的吧. ...

当要学习的东西还比较简单的时候，就充分利用它们，花多的时间，去培养诸如恒心、耐心、自信、眼界等等。
通常这些个打人生底子的东西，才是学龄前和小学的重点。底子打好了，学习知识本身就会带来强大的驱动力。
反过来说，如果在小学我们过度关注分数，忽略打底的工作，到了初中、高中、大学，甚至以后的工作生活，随时都可能出现驱动力不足的问题。

其实，每个BBMM或多或少地都在关心素质教育。如果都只认可分数，大家就不可能有这么多纠结。如此说来，现实中有纠结反倒是件好事，说明咱们还有救。

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2010-11-17 22:30 编辑 ].

作者: 树 时间: 2010-11-18 11:52

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原帖由 ccpaging 于 2010-11-17 22:14 发表 $\"\"$ http://ww123.net/baby/viewthread.php?tid=4766317&page=4#pid7801770

谢了！赶快去看！
不盖自己楼，去盖人家楼，好！.

作者: 家有亲亲 时间: 2010-11-18 13:29

每个孩子都不一样的。

教育这回事。

没有最好的，只有最合适的。

跟找老公是一回事。.

作者: 自由蓝天 时间: 2010-11-18 14:31

最近深有感悟，孩子的兴趣和习惯还是在孩子自己的摸索中逐步形成的才是她/他自己的。
路很长，千万不可急功近利，拔苗助长。.

作者: NOVEMBER 时间: 2010-11-18 15:25 标题: 回复 22#水之形的帖子

水老师, 看了这个帖子才知道您的孩子还没上小学. 如果上的话, 您会选择哪个学校呢?浦东这边呢?
要不短我吧

作者: 唐丫妈妈 时间: 2010-11-18 15:34 标题: 回复 33#ccpaging 的帖子

嗯, 而且打底子的时间长短还因人而异. "每个人都有天才的潜质", 这句话好就好在它给了每个人希望.

孩子进入小学, 感到家长要承受的比在幼儿园时大一些, 尤其是不可避免地要面对孩子的成绩低谷时. 是动还是不动?怎么动?

昨天孩子家长会, 老师展示了一些好的孩子作业本. 还念了一些表现很好的孩子的名单. 没有我们家的. 回家的路上想了一路, 应该怎么跟孩子反馈. 见到我她有点紧张, 我坐在她对面,跟她说"我想了一路, 越想越觉得为你感到自豪. 因为老师今天展示了一些好学生的作业和日记给我们家长看, 他们做得都很好, 很美观. 不过呢我知道他们的妈妈为此付出了很多时间, 而我呢, 除了签字没帮你做过什么, 就这样你还没有很落后, 所以我觉得你更了不起. 不过呢, 我有个小小的建议, 既然你已经有能力自己做功课了, 是不是可以再养成自己检查作业的习惯呢? 那样的话,错误率就会低了, 隔天就不用花很多时间去订正了." 她不但痛快地答应了, 还连蹦带跳地自己去热奶, 洗浴缸和放洗澡水.

所以我想, 在充满应试压力的今天, BBMM还是可以顶住压力为孩子撑起一小片宽松的天空的..

作者: yoyo空间 时间: 2010-11-24 13:15

好呀好呀，顶一个！.

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