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标题: [求助] 数学题，怎么给三年级孩子讲解？ [打印本页]

作者: xiaoximama 时间: 2010-12-13 19:22 标题: 数学题，怎么给三年级孩子讲解？

1.在1-300中，数字“0”共出现了多少次？
2.三（1）班男生比女生多10人，如果女生转走5人，那么男生人数正好是女生人数的2倍，原有男女生各多少人？
第一题我是1-100，101-200.201-300列出规律数出来，11+20+20=51；
第二题我只会列方程，但孩子不明白，怎么讲呢？.

作者: cathymother 时间: 2010-12-13 20:27

第二题是个大小差的题。根据题目，可以知道当男生比女生多15人时，也就是他们的差为15，倍数是2倍，那女生的人数就是15/(2-1)+5=20人，男生为30人。
这类涉及到倍数的题目，孩子不理解时，可以划线段，很直观的。.

作者: 蛇宝贝吉妈 时间: 2010-12-13 23:36

引用:

原帖由 cathymother 于 2010-12-13 20:27 发表 $\"\"$
第二题是个大小差的题。根据题目，可以知道当男生比女生多15人时，也就是他们的差为15，倍数是2倍，那女生的人数就是15/(2-1)+5=20人，男生为30人。
这类涉及到倍数的题目，孩子不理解时，可以划线段，很直观的。

对,画线段,线段一画一目了然,孩子一看就明白.

作者: xiaoximama 时间: 2010-12-14 09:56

引用:

原帖由 cathymother 于 2010-12-13 20:27 发表 $\"\"$
第二题是个大小差的题。根据题目，可以知道当男生比女生多15人时，也就是他们的差为15，倍数是2倍，那女生的人数就是15/(2-1)+5=20人，男生为30人。
这类涉及到倍数的题目，孩子不理解时，可以划线段，很直观的。

太谢谢了！我怎么没想到女生拿走5人，男生就比女生多15人了

倍数孩子基本还比较明白的，但是线段确实能很好的表达，下图对吗？.

图片附件: 线段截图.JPG (2010-12-14 09:56, 10.47 KB) / 该附件被下载次数 7
http://ww123.net/attachment.php?aid=607106

作者: xiaoximama 时间: 2010-12-14 09:56 标题: 回复 3#蛇宝贝吉妈的帖子

作者: 小榆妈 时间: 2010-12-14 10:21

你,终于在纠结在里面了

作者: 派克叔叔 时间: 2010-12-14 15:01

1.在1-300中，数字“0”共出现了多少次？
------------
这个最主要考察学生的哪个知识点？还是吃饱了撑的.

作者: xiaoximama 时间: 2010-12-14 19:54

引用:

原帖由 小榆妈 于 2010-12-14 10:21 发表 $\"\"$
你,终于在纠结在里面了

还不快教教我。。。感觉好失败啊，小三的题目，原以为十分钟搞定的，谁知最后落得不会教

作者: xiaoximama 时间: 2010-12-14 19:55 标题: 回复 7#派克叔叔的帖子

目前还没有给我讲解的，我等高人中

作者: 小榆妈 时间: 2010-12-15 08:53

引用:

原帖由 xiaoximama 于 2010-12-14 19:54 发表 $\"\"$

还不快教教我。。。感觉好失败啊，小三的题目，原以为十分钟搞定的，谁知最后落得不会教

我不会做.排列组合数数字,类似的题目,我帮儿子做的作业，都是错的.

所以,你不急的话,等周末我让儿子做.

作者: xiaoximama 时间: 2010-12-15 09:08

引用:

原帖由 小榆妈 于 2010-12-15 08:53 发表 $\"\"$

我不会做.排列组合数数字,类似的题目,我帮儿子做的作业，都是错的.

所以,你不急的话,等周末我让儿子做.

那个。。。第一题我是带他硬数出来的

[ 本帖最后由 xiaoximama 于 2010-12-15 09:11 编辑 ].

作者: 小榆妈 时间: 2010-12-15 09:12

引用:

原帖由 xiaoximama 于 2010-12-15 09:08 发表 $\"\"$

那个。。。第一题我是带他硬数出来的，1-100，11个，101-200，20个，201-300，20个，后面两个规律一样，所以如果数字再大也是一样。

能硬数出来也是本事.

上次儿子数三角形,硬数出来72个,我佩服的没话说,问他数了多长时间,他说,我这么笨啊,一个人数太傻了，我和同学一起数的.我昏..

作者: 小榆妈 时间: 2010-12-15 09:25

我想了想，按儿子他们学的方法，不知道对于你们3年级是不是太难了.他们一般对于数数字的题目是这样做的:

如果是1-300,
我们先做0-299,用乘法原理,
百位上是0,1,2,三选1,十位0-9,10个数字,10选1,个位为0的数字有3*10*1=30个
百位上是0,1,2,三选1,个位0-9,10个数字,10选1,十位为0的数字有3*10*1=30个
再用加法原理,上面2种可能的和起来,减掉重复数的数字000,000,010,100,200中的11个0,加上300中的2个0,得到答案60-11+2=51

不过,MS比直接数要难.这种做法,适用于更难的，无法直接数的题目.

我儿子比较喜欢用的方法是结合直接数和数学的原理,我估计他会这样做:
100,200,300,6个0
1-99,10,20,30...9个0
101,102...109,9个0
201,202,...209,9个0
110,120...190,9个0
210,220...290,9个0
5*9+6=51

[ 本帖最后由小榆妈于 2010-12-15 09:30 编辑 ].

作者: zhenai 时间: 2010-12-15 09:35

1.在1-300中，数字“0”共出现了多少次？
-----------------------------------------------
1）一位数，共9个，1-9，没有0
2）二位数，共90个，10-99，个位上有9个0
3）三位数，共201个，100-300，
先看100-299这200个三位数，个位上应该有20个0，十位上也应该有20个0，在加上300的2个0，共有42个0

所以总共有51个0..

作者: 紫灵妈妈 时间: 2010-12-15 09:40

这是平时课后做的题目？.

作者: 胡搞八搞 时间: 2010-12-15 13:05

第一题正常1-10有个0,0-300有30个10组成所以有30个0
例外情况101-109,201-209多出18个0,100、200、300多出3个0所以是51个0！.

作者: 胡搞八搞 时间: 2010-12-15 13:14

男生（10+5）*2=30 “如果女生转走5人，那么男生人数正好是女生人数的2倍”这句话其实告诉了我们剩下的女生为10+5（原来男生多10人加上转走的女生5人与剩下的女生人数一样），所以男生是剩下女生的2倍应该就是30人了
女生则30-10=20人.

作者: 小榆妈 时间: 2010-12-16 09:05

奥,关键是不能太紧张.
学会了,就是孩子聪明,没学会,就是孩子正常.
题目会做,亲亲孩子左边脸,题目不会做,亲亲孩子右边脸.
作业不肯做,拥抱下，妈妈做.
妈妈也不会做,就SAY SORRY.

否则，这东西就成残害儿童了..

作者: 玖玖捌拾壹 时间: 2010-12-16 16:04

第二题是奥数题目
用线段来表示最清楚了.

作者: xiaoximama 时间: 2010-12-16 19:39

引用:

原帖由 zhenai 于 2010-12-15 09:35 发表 $\"\"$
1.在1-300中，数字“0”共出现了多少次？
-----------------------------------------------
1）一位数，共9个，1-9，没有0
2）二位数，共90个，10-99，个位上有9个0
3）三位数，共201个，100-300，
先看100-29 ...

很清楚了，多谢哦！.

作者: xiaoximama 时间: 2010-12-16 19:40 标题: 回复 15#紫灵妈妈的帖子

是一次考试的。基本每次都有点，不算分，做出来加分，呵呵。.

作者: xiaoximama 时间: 2010-12-16 19:42

引用:

原帖由 胡搞八搞 于 2010-12-15 13:05 发表 $\"\"$
第一题正常1-10有个0,0-300有30个10组成所以有30个0
例外情况101-109,201-209多出18个0,100、200、300多出3个0所以是51个0！

先看个位上，再看十位，对吗？.

作者: xiaoximama 时间: 2010-12-16 19:44

引用:

原帖由 小榆妈 于 2010-12-16 09:05 发表 $\"\"$
奥,关键是不能太紧张.
学会了,就是孩子聪明,没学会,就是孩子正常.
题目会做,亲亲孩子左边脸,题目不会做,亲亲孩子右边脸.
作业不肯做,拥抱下，妈妈做.
妈妈也不会做,就SAY SORRY.

否则，这东西就成残害儿童了.

您这是育儿专家了呀，难怪小榆同学学习轻松又愉快