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标题: [讨论] 辩论之后的讨论：如何帮助孩子调节或缓解压力？ [打印本页]

作者: 隆隆爸 时间: 2011-10-17 08:16 标题: 辩论之后的讨论：如何帮助孩子调节或缓解压力？

旺旺网回归后第1届辩论活动在唇枪舌战“争论”中结束了，辩论很精彩，正反双方辩手，还有中立的网友都提供了有用的参考和贡献。

辩论结束之后，有很多网友提议继续讨论如何减压的问题，由于辩论贴楼太高，子玖妈妈建议另外开贴，那我就发个贴子来建议做些有实际帮助的事情。

社会/学校的压力是始终存在的，对于过大的压力，家长如何做去阻隔，或者如何化压力为动力，如何实现愉快教育。

也可以讨论一下如何帮助孩子调节或缓解压力，用比较少的代价获取较大的成果，提高学习效率等等。

欢迎随意发言，杂谈，谢谢！

[ 本帖最后由隆隆爸于 2011-10-17 09:31 编辑 ].

作者: 隆隆爸 时间: 2011-10-17 08:22

回想我们家长自己的童年，基本都是在集体玩耍中度过，现在的孩子真苦啊，如何调节，减压，请跟帖分享。
当然，学生的压力是存在的，但过大的压力可能对孩子造成不利影响，如额外的超负荷作业，家长也不担心孩子长身体阶段的睡眠，第二天的上课效率吗？

以下内容摘自网络:
有些中小学生作业真多，做作业甚至做到11点多（作业拖拉，有的是课外加负的作业。。。）
周一到周五，白天上课，晚上做作业; 周六周日双休日要连轴转，赶场子上兴趣提高班，做辅导班的课外作业，家长的额外作业。。。

ZT转帖：一首悲怆的作业诗
君子坦荡荡，小人写作业。
商女不知亡国恨，一天到晚写作业。
举头望明月，低头写作业。
洛阳亲友如相问，就说我在写作业。
少壮不努力，老大写作业。
垂死病中惊坐起，今天还没写作业。
生当作人杰，死亦写作业。
人生自古谁无死，来生继续写作业。
众里寻他千百度，蓦然回首，那人正在写作业。

[ 本帖最后由隆隆爸于 2011-10-20 10:00 编辑 ].

作者: 家有考王 时间: 2011-10-17 08:23 标题: 回复 1楼隆隆爸的帖子

支持！
提高学习和做作业的效率，这在体制内的学校是很重要的。.

作者: 小宋的妈妈 时间: 2011-10-17 12:46 标题: 设立底线

家长要设立底线，比如晚上几点前必须睡觉，每周要坚持运动。
给每项作业排出优先级，比如，先是学校的作业，然后辅导班的，然后家庭作业，也可以有其他的排法，比如课外阅读的优先级比较高。.

作者: 太平洋 时间: 2011-10-17 12:56 标题: 回复 4楼小宋他娘的帖子

还排序来，干脆砍掉辅导班的和家庭作业好来！.

作者: 小宋的妈妈 时间: 2011-10-17 13:04

引用:

原帖由 太平洋 于 2011-10-17 12:56 发表 $\"\"$
还排序来，干脆砍掉辅导班的和家庭作业好来！

嗯，我相信，大多数人做不到的，比如我。.

作者: 悠优 时间: 2011-10-17 14:53 标题: 回复 2楼隆隆爸的帖子

真的是很悲怆。
如今小朋友压力是很重的。
都希望自己考得更好些.

作者: Tiger999 时间: 2011-10-17 15:34

提示: 该帖被自动屏蔽

作者: 水之形 时间: 2011-10-17 15:50

首先家长要看淡一时一地的优胜。就像有位朋友跟我说；“你现在坐在我面前，我关注的就是你现在的状况。我并不关注你小时候出不出色，你小时候当没当大队长对我来说不重要。” 的确，有些阶段性的荣誉，对于孩子整体的成长不重要，那么就不要求全责备。当然，这需要一个度。因为，必要的荣誉感还是要有的，不过不要那么太在意。

叫我排序，就是学校作业，体育锻炼，家庭阅读，自由活动。.

作者: hxy007 时间: 2011-10-17 18:58 标题: 睡觉了？长眠了？

图片附件: 20110213_895c388ed86c28cc553bHtSOkJi5XCvN.jpg (2011-10-17 18:58, 41.33 KB) / 该附件被下载次数 22
http://ww123.net/attachment.php?aid=651754

作者: 天恒爸爸 时间: 2011-10-17 19:41

@浮生若有双廊梦: 教育好孩子的根本，不在学校，在我们每一位家长自身的认知和素质上，作为家长，某些真相，我们无能为力，但作为家长，对这些真相，我们也难辞其咎。

$\"\"$ .

作者: 牙医叔叔 时间: 2011-10-17 22:47

亲近大自然，多运动，应该是两条比较有用的缓解压力的办法！.

作者: sask 时间: 2011-10-18 00:33

我觉得是这些观念让家长焦虑：

1。相信有“最好的”的存在，好坏可以排名。
2。只要努力，就能够做到。

如果好坏是黑白分明的，那我们当然义无反顾，非如此不可了。如果大家追求的都是公认最好的，用的也都是公认最佳的方法，而奖品的数额有限，这个竞争之惨烈可想而知。.

作者: 家有考王 时间: 2011-10-18 03:23 标题: 回复 8楼Tiger999 的帖子

如果没有家长的“加餐”，大部分小学生是能在9点前完成作业。.

作者: 家有考王 时间: 2011-10-18 03:25

引用:

原帖由 sask 于 2011-10-18 00:33 发表 $\"\"$
我觉得是这些观念让家长焦虑：

1。相信有“最好的”的存在，好坏可以排名。
2。只要努力，就能够做到。

还有不相信“最好的”，叫没“有最好，只有更好”。

作者: Tiger999 时间: 2011-10-18 07:51

提示: 该帖被自动屏蔽

作者: 家有考王 时间: 2011-10-18 08:34 标题: 回复 16楼Tiger999 的帖子

提示: 该帖被自动屏蔽

作者: zxy2802 时间: 2011-10-18 10:03

我从来不给孩子加餐，偶尔还会帮孩子减少点学校的作业。我家没有一本课外练习作业（课外阅读书除外）。
三年级开始，我家孩子每晚都要8、9点才能完成作业，钢琴及阅读根本没时间，甚至有时要剥脱睡觉的时间。
为此，我默默关注了整整一周后，发现孩子在家中作业时偶尔会开点小差。上周五晚上与孩子进行了一次沟通，得知三年级开始学校的作业明显增多，孩子在学校里忙个没停，中午只给可怜巴巴的20分钟就餐时间，吃完就回教室不停地抄啊、写啊，回家还带回不少的家庭作业。
显然，在校一整天都在紧张氛围中，回到家了已是非常疲惫了（虽然孩子自己没觉得累，但我看着心疼），孩子难免会松弛一些，否则成超人了。
了解到这种状况后，周六与班主任沟通了一下，在校紧张的情况得到确认，同时老师也表达了学校给语数英三门课的压力也很大，估计老师也没法子了。哎！
我现在就是在家尽量营造轻松环境给孩子，每晚逗孩子大笑一阵，来舒缓孩子一天的学习压力！

[ 本帖最后由 zxy2802 于 2011-10-18 11:55 编辑 ].

作者: zxy2802 时间: 2011-10-18 10:06

我希望学校的作业量应该是让大部分孩子在晚饭前完成，晚饭后就是家庭自由安排的时间了。.

作者: 太平洋 时间: 2011-10-18 10:17 标题: 回复 17楼家有考王的帖子

提示: 该帖被自动屏蔽

作者: 家有考王 时间: 2011-10-18 10:22 标题: 回复 20楼太平洋的帖子

提示: 该帖被自动屏蔽

作者: 太平洋 时间: 2011-10-18 10:23 标题: 回复 21楼家有考王的帖子

提示: 该帖被自动屏蔽

作者: 心随你动 时间: 2011-10-18 11:28

"每晚逗孩子大笑一阵，来舒缓孩子一天的学习压力！" 学习了!.

作者: 小宋的妈妈 时间: 2011-10-18 12:09

看起来大家认为，如果能在9点之前能完成所有作业就还算可以了。.

作者: 家有考王 时间: 2011-10-18 12:39 标题: 回复 24楼小宋他娘的帖子

这也要看年级的。比如小升初这一年会累一点。
其他的就看安排了。如果回家后抓紧做作业，晚饭后稍微放松一下有效率地做作业和预习，9点前完成，这个量还是可以的。如果做作业拖拉的，那就不好说了。.

作者: 太平洋 时间: 2011-10-18 13:31

九点之前不是一个合理的判据，因为没有说具体的作业量。是从放学开始一直写作业到九点，还是从饭后一直写到九点？.

作者: littletang 时间: 2011-10-18 13:35

趁着现在才小一，坚持每天放学去公园。坚持一天算一天。
水之形的排序俺做不到，又是作业又是体育又是阅读还自由活动。
现在已经基本没有自由阅读的时间了。
最多睡前10分钟吧。.

作者: 爱豆 时间: 2011-10-18 13:54

哎想不给初三的孩子压力，有时却有屏不住，纠结.

作者: 水之形 时间: 2011-10-18 14:23 标题: 回复 27楼littletang 的帖子

这不是说必须完成的，只是一个优先级的排序。.

作者: 水之形 时间: 2011-10-18 14:25

而且每个阶段的排序会不一样

对于一个需要积累基础知识的孩子，自由活动重要性有所减弱。

对于一个已经有一定基本知识需要花时间思考组织这些内容的孩子而言，自由活动的重要性很高，有时可能会超过学校作业。.

作者: 葱妈妈 时间: 2011-10-18 14:30

引用:

原帖由 水之形 于 2011-10-17 15:50 发表 $\"\"$
首先家长要看淡一时一地的优胜。就像有位朋友跟我说；“你现在坐在我面前，我关注的就是你现在的状况。我并不关注你小时候出不出色，你小时候当没当大队长对我来说不重要。” 的确，有些阶段性的荣誉，对于孩子整体的 ...

我正在努力实践中，希望能坚持。
我们现在基本能做到，晚饭前完成学校作业，每周有三个晚上运动超过2小时，四个晚上阅读英语课外读物半小时，散步1小时。.

作者: 主所喜悦的宝贝 时间: 2011-10-18 14:36

我们中午除去吃喝有差不多1个半小时的自由安排的时间，大多是看书，玩，做手工，等等，以前要求她弹弹琴，现在不要求了，愿意的话弹着琴唱唱歌也行；

下午放学不直接回家，出去玩一个小时不到二个小时吧，轮滑，活力板，扔沙包，放风筝，跳跳绳，跑跑步，散散步，踢踢球，也可以在草地上坐一坐躺一会；（她的室外玩具总是放在车子的后备箱）

回到家吃吃喝喝，之后略为休息开始弹琴，按一个小时计。然后才是她做作业的时间，一般学校的功课不多，完成老师布置的还可以多做点，比如口算，哪怕只比老师要求的多一页。

弹琴放在作业前是我新做的调整，目前看效果不错。我们小学三年级，这样安排可以在9点钟上床。她的美女老师“命令”她最晚不能超过9点半。跟着我，拖拖拉拉到11点多的时候也有，被批评过好几次了，现在摁着9点到计时。要保证美女的睡眠！.

作者: 水之形 时间: 2011-10-18 16:01 标题: 回复 31楼葱妈妈的帖子

挺好的安排。.

作者: ccpaging 时间: 2011-10-18 16:41 标题: 光讲小学的有神马意思？

难度太低了，哪位晒晒预初的作业吧。如不方便，请短消息给我，由我来代发。.

作者: Tiger999 时间: 2011-10-18 16:57 标题: 回复 34楼ccpaging 的帖子

提示: 该帖被自动屏蔽

作者: ccpaging 时间: 2011-10-18 16:58 标题: 回复 35楼Tiger999 的帖子

?.

作者: ccpaging 时间: 2011-10-18 17:26

引用:

原帖由 隆隆爸 于 2011-10-17 08:22 发表 $\"\"$
现在的学生真是苦啊！
周一到周五，白天上课，晚上做作业（有的甚至做到11点）。。。
周六周日双休日要连轴转，赶场子上兴趣提高班，做辅导班的课外作业，家长的额外作业。。。

回想我们家长自己的童年，基本都 ...

隆隆爸，看来你是明显过虑了。你说的情况：晚上作业到11点，是不正常的。至于怎么个不正常，只有靠家长和孩子努力了。
周六和周日连轴转，显然不是老师来安排的。是家长和孩子自己的事儿。怎么讨论，也不能去干涉别人家的私事儿吧，.

作者: ccpaging 时间: 2011-10-18 17:40 标题: 回复 10楼hxy007 的帖子

你贴这个图，是什么意思嘛？不能这么发牢骚的。

“老师不让你家孩子睡觉了吗？老师没说过嘛。作业多，占用了睡眠时间，一定要多从自己和孩子的角度去考虑。别人家的孩子都能做完，你家孩子为啥不行。是不是孩子不认真做？是不是基础知识不牢固？父母也要多想想办法。有文化可以辅导孩子，就要多帮助孩子。文化不够，可以请家教嘛。老师是希望每个孩子都不掉队，尽快地赶上大部队的。要是你孩子的基础差，你们要鼓励孩子，要正确看待老师的批评，要迎头赶上，千万不能甘于落后哦。另外，老师布置作业跟教学任务是有关系的。班上就这几个同学完成不了，势必会影响教学进度，这样的话，别的父母要有意见了。考虑作业的问题，不要光顾着自己孩子，也要替别的孩子想想。其实，你的孩子还是不错了，只是花在作业上的时间少了，你们作为家长不是也希望孩子将来能考个好高中吗？你想想，别的父母怎么要求孩子的，别人的孩子是以什么精神状态在竞争。我跟你说，你们现在这个状态，能考进高中就算不错了，再这么下去，可惜了这块材料了。你也知道的，这个学校不是随便什么同学都可以进的，也是千挑万选出来的。你们要是接受承受不了这点压力，可以转学到公办去，有的是孩子等着进来呢。其实呢，你也不要怪老师，老师也是没办法。家长不都是看成绩吗？难道你的孩子次次都考低分，你不难过？就算你不难过，难道孩子不难过？回去好好想想吧，今天老师就跟你先说到这。另外，提醒你们家孩子，下次一定要把作业完成了，不完成，我要在班上点名批评了。”.

作者: ccpaging 时间: 2011-10-18 17:43 标题: 回复 38楼ccpaging 的帖子

当老师真爽

作者: hxy007 时间: 2011-10-18 17:51 标题: 我只希望确保孩子天天自然醒

引用:

原帖由 ccpaging 于 2011-10-18 17:40 发表 $\"\"$
你贴这个图，是什么意思嘛？不能这么发牢骚的。

“老师不让你家孩子睡觉了吗？老师没说过嘛。作业多，占用了睡眠时间，一定要多从自己和孩子的角度去考虑。别人家的孩子都能做完，你家孩子为啥不行。是不是孩子不 ...

当然那个图里暗含许多可以缓解压力的提示。.

作者: hxy007 时间: 2011-10-18 17:58 标题: 悄悄地告诉大家一个减压秘诀——不抢跑

当只有部分自以为聪明人抢跑的时候，抢跑的收益很大。
当几乎人人抢跑，抢跑之术的边际效益几近于零，甚至出现负值。
这个值包括了：身心疲惫，难以为继，厌学，厌世…….

作者: 丽贝卡妈妈 时间: 2011-10-18 18:32 标题: 回复 2楼隆隆爸的帖子

把我转来的悲怆的作业诗转到这儿来了?!

作者: 丽贝卡妈妈 时间: 2011-10-18 19:18

家长的职责任重而道远

主体教育缺失的部分, 家庭教育一定要补上！

我们做家长的, 应该互相鼓励, 不要放弃：

把孩子的天真找回来,

把孩子的童年留住,

把孩子的快乐延长,

学会在逆境中调整心态,

引导他们善于思考, 勇于探索，

鼓励他们有自己的目标和追求,

做一个能够创造和感受美好生活的 “社会人” 甚至 “世界人”！

[ 本帖最后由丽贝卡妈妈于 2011-10-18 19:24 编辑 ].

作者: ccpaging 时间: 2011-10-18 19:52 标题: 回复 41楼hxy007 的帖子

老大啊，现在不是抢跑的问题。而是学生在学校享受一种扭曲的教育、错误的教育。家长不出手，孩子就被扭曲了。家长出手，胳膊还是拧不过大腿。当然，家长要是顺着扭，更是死路一条。

而且，请不要拿父母是教育高手的说事，但这种扭曲是系统扭力，我很怀疑，即使父母锤炼成高手，也拧不过大腿。当然，你要说进国际学校和出国，那咱们就不谈了。.

作者: 主所喜悦的宝贝 时间: 2011-10-18 21:04 标题: 回复 34楼ccpaging 的帖子

听我同事们说，上了初中，就没有时间学特长了。没问过具体作业是多少，据说很紧张，升学率又不高，可能只有30-40%的学生能考入高中。

由此偶决定小学阶段把特长班上上好，重视程度超过学校课程，到了初中，再看情况酌减。.

作者: ccpaging 时间: 2011-10-18 21:21 标题: 回复 45楼主所喜悦的宝贝的帖子

按照系统模型，初中的扭力远大于小学，老师离教育更远，家长所做的已不是教育本身，而是如何抵抗扭力。而同学这，现在就是五年级，也已经开始独立了，开始逆反。初中的逆反，更多是针对家长，因为他要选一头，学校或者家长，而逆反家长相对安全。例如，你要他9点睡觉，他可能跟你打起来，因为他要完成作业。家长要能承受这种压力和逆反，孩子安全，如果家长把压力反弹回去，那么什么事儿都可能发生。总之，初中的家长，多担待吧。.

作者: magvalley 时间: 2011-10-18 21:32 标题: 回复 2楼隆隆爸的帖子

接续

钟山风雨起苍黄，百万学生写作孽；

喜看稻菽千重浪，遍地学生写作业；

孤帆远影碧空尽，唯见学生写作业；

两个黄鹂鸣翠柳，一群学生写作业；

自古英雄谁无死，留群学生写作业；

红军不怕远征难，万千学生写作业；

五岭逶迤腾细浪，阿蒙学生写作业；

金沙水拍云崖暖，大群学生写作业；

更喜岷山千里雪，三更学生写作业；

满园春色关不住，一帮学生写作业；

******

等吃饱后再续。.

作者: 主所喜悦的宝贝 时间: 2011-10-18 21:50 标题: 回复 46楼ccpaging 的帖子

太复杂了

我姐的儿子在我老爸家长大，算是在我们的眼皮下读完了小学初中高中，似乎没记得他初中时有什么压力，跟家长有什么对立，似乎很正常就走进了大学。

是不是家长也不要想太多，顺其自然就好，与老师配合，做好后勤……

噢，对了，这个贴子是那个辩论的延续，是由孩子跳楼引起的，那个，那个，情况不一样，想起来，有一个朋友的女儿做过一个见证，她初中时是级部的前几名，进了高中不适应差点毁了，家长老师都束手无措。最后孩子要求退学，家长立刻照办。她们换了外地一间学校重新读，孩子终于调整到正常，发挥也超常，终于走进理想的大学读了理想的专业。她们讲见证的时候都哭了，那就是说当时的状况真的很糟糕。幸运的是，她们顺利走过去了。看来，家长倾听孩子的心声，做孩子的坚实后盾，给孩子撑起一片天空非常重要。

差不多就是你说的家长多担待，不要把压力反弹给孩子的意思了吧。.

作者: ccpaging 时间: 2011-10-18 21:51 标题: 女生绝句：跳楼死了就不用写作业了

.

作者: ccpaging 时间: 2011-10-18 21:52 标题: 回复 48楼主所喜悦的宝贝的帖子

啥时啥地？.

作者: 主所喜悦的宝贝 时间: 2011-10-18 22:06 标题: 回复 50楼ccpaging 的帖子

这孩子现在读大二还是大一？我记不清了，要不有空我让她把见证重新写写，我发给你看吧。.

作者: ccpaging 时间: 2011-10-18 22:12 标题: 回复 51楼主所喜悦的宝贝的帖子

也不用，随口一问。我只不过提出一个忠告，到时候，如果不幸而言中严酷的现实，再说。我只是觉得，家有初中生的发言很少，难免让俺这个悲观主义者钻空子。.

作者: 老猫 时间: 2011-10-18 22:48

从辩论赛开始，一直在追几个关于教育的帖子，想说点什么，总是找不到切入点。
今天在地铁上听下载的文章，听到一篇《发掘孩子身上潜藏的特殊才能》，突然明白自己想说什么了。
http://edu.zaojiao.com/2009/0602/35294.html

作为家长，不要指望教育专家或者老师能干多少事情。他们永远不如我们对孩子了解，他们至多泛泛而谈。很多才能不是通过一张测试卷能够看出来的。而我们可以每天看着孩子，我想每天观察孩子一刻钟总是做得到的吧。想想老师吧，要是他每天观察每个孩子十五分钟，一个班四十个孩子，那就是观察十个小时了。作为家长，孩子是我们一生的事业。老师嘛，跟一个老师五六年、七八年至多了吧。任期决定了眼光是否长远。对于家长来说，每当我们做一个决策的时候，想一想这个决策对孩子十年后的影响如何，而不要想，对下一次测验的影响如何。

基于以上的理念。我认为我们要花时间在孩子身上，而不是花钱把他送出去上这个班，那个班。
每天陪孩子说说话，每天陪孩子散散步，经常性的陪孩子参加一些运动。

小学的时候，趁学校里面的作业不是很多的时候，弄一些好玩的东西陪他玩，在玩中偷偷的塞一些我们希望他知道的东西给他。在玩中培养一些他肯动脑筋，善于动脑筋的习惯。要知道，游戏实际上是一种竞争，要战胜对手。特别是当是我们陪他玩时，我们就是他们的对手的时候，他们的脑力和体力还是无法与我们匹敌的。这时候我们要注意，不要代替他们思考，要允许他们犯错，允许他们输，不要认为几次失败就会打击他们的自信心。
由于他们是在玩中学习，那么学习的兴趣被保住了。而如果孩子被送进一个他不喜欢的培训班的话，学习兴趣就被消磨掉了。

这个过程甚至应该提前到学前。
这个方面我很感谢我的爸爸，他下班之后总是在陪我玩，下棋，打牌，玩。我印象非常深，在我上学之前，他一直断断续续在教我加减法，有一搭没一搭的，开始的时候，讲对了，他会表扬，讲错了，他会批评，貌似为了表扬算，到后来，做对了本身就是一个表扬啊。直到我自己做了教师，才发现，很多时候表扬只是一个眼神，有时候点一下头，孩子会完全的沉浸在征服一道题目的愉悦中。
保持他们对这种征服的兴趣！这是我们的责任，不要吝啬表扬。另外也不要吝啬批评，孩子不是傻瓜，做错了，要给批评。当然批评要注意技巧，简单说，就是就事论事，不要翻老账。
这样做还有一个副产品，孩子和你的感情很好，将来到了青春期，逆反会少一点。

不要盲目的给他在外面报培训班。特别是不要因为别人都读了，自己也要读。
对于习惯差的孩子，由于老师不可能布置很多作业，不可能批改作业，那么他们学的绝对不扎实。然后到学校里面学习的时候，他们误以为自己已经知道了，上课又不认真听讲，于是再一次不扎实。因此这个培训班学得有害无益。
因此，培养孩子的学习习惯才是最要紧的。什么时候培养呢？还记得我们保留了他们学习的兴趣伐，还记得我们培养了他们思考的习惯伐。这些就是学习习惯啊。等会儿还要讲一个培养习惯的技巧。

那怎样报培训班才是不盲目的呢？
第一、是孩子要去的，不是我们要他去的。不要拿少数人的例子来说：你看，某某人从小不喜欢钢琴，被爸爸妈妈打着才坚持的，现在成才了喏，感谢爸爸妈妈啊。这才是例外，我们大多数人是常态。每个人都以为自己会是例外，所以每个人都被狄仁杰弄死了。
第二、这个培训班的确是有作用的。不管长期作用，在培养孩子的能力或者培养孩子的习惯；或者是短期作用，就是要竞赛得奖。反正就是要有用。我是见惯了有的孩子每次来假装学习来的。
第二条比第一条更重要，那么如何骗孩子，让他以为是他自己要去的就是我们的技巧了。每个孩子都不一样的，每个孩子都有自己的弱点被我们抓住的。

最后讲一个我认为培养孩子习惯的技巧。那就是“不管”。
我一直认为教育孩子是一个放风筝的过程。要风筝飞得高，不能缺了那根线，也不能那根线太粗。
要是一个孩子回家，我们立刻就问，有什么作业，然后不停的叫他去做作业。那么即使他做完了作业，这个作业是为谁做的呢。即使他原来想做作业的，被我们叫的也以为是为了我们做作业了。那有人要说了，我不说，他就真的不做作业了。不会的，孩子是有基本的羞耻心的，他们其实是知道什么是对的，什么是错误的。当我们反复的催促他们的时候，那种挑战权威的成就感会战胜他们的羞耻心的。
那么我们手上的那根线是什么呢？就是我们对他的关心。我们只需要让他知道，我们是关心他的成绩的，关心他作业的完成数量和完成质量的。这种关心不需要言语的，特别是反复的强调是完全没有必要的。有时候，有人会说，我不反复对他说，我还能做什么呢？可是反复说有用伐？没有用，我们有时候反复的对他说，甚至对他吼叫，仅仅是为了满足自己认为“自己已经做出了努力”的想象。我一向说，如果说了没有用，那就不说。摒牢。
于是有人说了，我也想摒牢额，就是碰到事情还是习惯性的会对着他叫。是的，习惯的改变是需要时间的，那么拜托各位家长，我们也要知道，他的习惯改变也是需要时间的，我们要比他们有耐心。

最后说一下。有时候，“眼前的事情很重要啊，过了这一年再说吧。”那么每年都有很重要的事情的，就永远不会开始了。如果我们知道正确的事情，比如从长远目标考虑对孩子的教育方法，而因为种种借口不去实施。那么我们凭什么要求孩子一定要按照正确的要求去行事呢。他们也有很多重要的事情要去做啊，比如玩。

还有什么比玩更重要吗？.

作者: franco 时间: 2011-10-18 23:12 标题: 圣人是怎么教给我们学习的目的的

“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”

如果我们以这个标准去教育我们的孩子，孩子们那里还有今天面临的这些狗屁压力？！

问题全在家长身上：根本不知道教育的目的！

[ 本帖最后由 franco 于 2011-10-18 23:14 编辑 ].

作者: 隆隆爸 时间: 2011-10-18 23:18 标题: 回复 3楼家有考王的帖子

谢谢考爸的捧场和分享！

作者: 隆隆爸 时间: 2011-10-18 23:22 标题: 回复 9楼水之形的帖子

谢谢水之形老师的分享，学习了。

作者: ccpaging 时间: 2011-10-18 23:23 标题: 回复 53楼老猫的帖子

提一点异见：
第一、是孩子要去的，不是我们要他去的。
比
第二、这个培训班的确是有作用的。

孩子尤其是小学的孩子，依赖直觉和行动去理解事物，较少受语言的欺骗。如果自认不是欺骗的高手，那么基本就会被孩子看穿。所以，第一条比第二条重要。甚至，为了得到孩子真实的意见（孩子是外交家，他们理解事物的能力，常常使他们可以迎合家长的意见），家长要提出真证的反建议，例如，这门课太花时间太累人，我们不学了吧。如果孩子激烈地为这门课辩护，那么才能说明他真正有愿望。.

作者: ccpaging 时间: 2011-10-18 23:24 标题: 回复 54楼franco 的帖子

老师知道吗？老师在践行吗？.

作者: 隆隆爸 时间: 2011-10-18 23:26

引用:

原帖由 主所喜悦的宝贝 于 2011-10-18 22:06 发表 $\"\"$
这孩子现在读大二还是大一？我记不清了，要不有空我让她把见证重新写写，我发给你看吧。

如果可能，想了解一下，作为参考经验借鉴学习一下。

作者: 老猫 时间: 2011-10-18 23:28 标题: 回复 57楼ccpaging 的帖子

怎么又被你看穿了。

我后面加了条件，要求是我们想办法让孩子误以为是他自己的愿望。实际上就是如果没有办法让他误以为是自己的愿望，那么有用也是没有用。

作者: franco 时间: 2011-10-18 23:31

引用:

原帖由 ccpaging 于 2011-10-18 23:24 发表 $\"\"$
老师知道吗？老师在践行吗？

1、学校的老师自己也是家长（老师也有孩子啊）。
2、家长既是孩子的第一任老师，也是对孩子一生影响最大、最深、最多的老师！！！.

作者: 隆隆爸 时间: 2011-10-18 23:32 标题: 回复 53楼老猫的帖子

老猫老师洋洋洒洒又是好文一箩筐，学习了，好几点我都认同，很有帮助！谢谢！

作者: 老猫 时间: 2011-10-18 23:39

引用:

原帖由 ccpaging 于 2011-10-18 23:24 发表 $\"\"$
老师知道吗？老师在践行吗？

老师知不知道不重要，老师是否在践行也不重要。

我们要知道，我们要践行。

孩子是自己的，不是老师的。.

作者: 老猫 时间: 2011-10-18 23:52 标题: 回复 62楼隆隆爸的帖子

小时候，最怕写作文了。写八百字，简直要命了。高考作文拿了个五类卷。
现在，有时候写东西，或者像今天写这些，随随便便就几千字了。可能这就是为了自己心里的想法写，和为了老师写不一样的地方吧。.

作者: ccpaging 时间: 2011-10-19 00:01 标题: 回复 63楼老猫的帖子

后两句认同，第一句，仅就无法改变老师这个现实，表示认同。.

作者: 老猫 时间: 2011-10-19 08:09 标题: 回复 65楼ccpaging 的帖子

不要为无法改变的事情操心。那叫白操心。.

作者: 老猫 时间: 2011-10-19 08:31 标题: 终于找到这段话了。

从小我就有个宿敌叫别人家孩子，这个别人家孩子从来不玩游戏，从来不聊QQ，天天就知道学习，长得好看，又听话，回回年级第一，有个有钱的男友，研究生和公务员都考上了，一个月七千工资，会做饭，会家务，会八门外语，上学在外地一个月只要400生活费还嫌多。.

作者: 水之形 时间: 2011-10-19 08:37 标题: 回复 53楼老猫的帖子

花！

家长很重要的一份工作就是分清“轻重缓急”。我在其他文章里提到过，但是身边重视这个问题的朋友不是很多。我们做家长的要弄清楚重要的事情，不一定紧急；紧急的事情不一定重要。因为重要的事情不一定紧急，所以有些朋友就会一拖再拖，优先级越排越后，最后取消。孩子在一个又一个短期目标中奔走，缺乏一个长期规划来统领这些短期目标的安排。为什么我说教育的关键在于孩子要成为什么样的人？是因为这个问题涵盖了孩子应该确定的长期目标。长期目标如果不确定，很容易被身边的潮流带着走。潮流是短视的、多变的，这会让家长焦虑。家长一定要有个远期蓝图来统领自己每一步的规划。

在对自己孩子的培养中，一些长期目标定下来，不会因升学之类的东西而推后优先级。譬如我个人认为文学经典的涵泳非常重要，值得从幼年开始，并做长期努力。我不会因为孩子面临的阶段性考试不会考察到这一块而取消它。

还有，在兴趣班的选择中，我考虑几个方面：1、选择孩子感兴趣的；2、必须要有的（譬如体育）；3、孩子虽然不是很感兴趣但是和TA的性格互补的。第一种很好坚持，因为孩子天生感兴趣。第二、三种需要家长花时间引导，利用孩子的可塑性来发展TA的兴趣。但是都有一个原则，一旦选取，除非孩子明显抗拒，否则不轻易动摇，决不能因为近期考试考察不到这一块就把优先级推后。

[ 本帖最后由水之形于 2011-10-19 08:40 编辑 ].

作者: 老猫 时间: 2011-10-19 08:41 标题: ZT：做个注脚吧。几张图拷不过来，就不拷贝了。

高三才学会1元1次方程的美国人是如何战胜勤劳勇敢的中国人的来源：李智的日志

最近看了一个分享，图片如下，据说图片中是美国高三的数学课本，内容为一元一次方程组，于是，一些中国人民出于强大的民族自豪感开始分享和转载这样的照片，因为，他们觉得，这么简单的东西简直就是侮辱国人的智商。但是，有没有人想过，为什么到了高中甚至大学，连2元方程都没解过的美国人竟然拥有世界上最尖端的技术？

回答这个问题之前，我想先来讲一个身边的故事，我们是自动化专业。我们班有一个学习成绩很差的同学，至少，在大学的后两年是这样的，这孙子上课根本不听讲，用老师的话说，他“总是在搞他自己喜欢、自己认为有用的东西，然后瞎创新”所以这家伙在班级里总是不入流，既没人跟他探讨问题，又没人把他当回事。

上过大学的工科人都知道，大学里的工科课程大都需要做大量的计算，这个人不但不听讲，而且比较懒，别人出去上自习，他就在宿舍里编程序，编好的程序干什么用呢？写作业、解题用（如下图），编完了把参数往里一输入，结果就出来了，大家都觉得这孙子在偷懒，别人花了一个下午做完六道大题，他却用电脑花10分钟就搞定了，然后一整个下午，别人在图书馆，他就跑出去搞推销去了，他一天到晚还想让别人使用他的程序，但是大家都怕考试不及格，所以谁也不敢用，大家都在暗笑，这人真SB,看Y考试怎么办，果真，一考试，这SB的自动化看家课程“自动控制原理”才60分，还是老师给提上去的。

从这个故事中，你有没有注意到有什么不对的地方？对了，这个不学习的人的“劳动生产率”达到了同龄人的数倍，因为他发明了（或者叫开发了）一种可以用于解决问题的程序，这种程序的发明使得“劳动生产率”大幅提升，在做作业这个领域里，相当于发动了一场“工业革命”尽管程序仅仅能够应用于解决作业题，但是如果加以开发，这个东西可以应用于自动化的参数设定与整合。

其实现在我们就可以回答为什么到了高中甚至大学，连2元方程都没解过的美国人竟然拥有世界上最尖端的技术？这个问题了，美国人并不聪明，但是他们善于借助工具，善于整合资源，他们懂得如何利用先进的技术代替复杂的手工劳动，所以美国人总是能“站在巨人的肩膀上”改造世界。

我们从小就被应试教育束缚着，老师要求我们向“愚公移山”的主人公愚公学习，所以，我们的国人付出了大量的努力，从事愚公移山式的制造业，我们成为了世界廉价劳动力工厂，竟然还有人说这是“中国的骄傲”。

有些人又问了，那么，李智先生，要是我跟上面那SB似的，也开发一个程序做题，那我考试不及格怎么办？如果大家这样想，我只能说，应试教育对你的影响太大了，我劝有这样想法的人阅读完文章以后，不要骑自行车或者乘坐汽车了，不管你的家离学校有多远，改跑步或者走路回家吧，如果骑自行车或者乘坐汽车了，体育考试怎么办？也不要去用计算器了，不然，以后的数学考试怎么办？复印机，扫描仪也不行，不然，以后总写错别字，语文考试怎么办？以后也不要用手机拍照了，还是改画画吧，要不然美术过不了。按照这种逻辑，我们应该抛弃现有的一切科技成就，然后从头再来。

人，之所以能主宰世界万物，并不是因为人的力量有多大，速度有多快，攀爬能力有多高，牙齿有多么锋利，原因在于人可以思考，会思考的人类支配比人力量大10倍的牛来耕地；支配比人速度快10倍的猎狗去捕捉猎物；支配比人速度快10000倍的飞机飞往世界各地；支配比人看得远10000倍的望远镜去观测太空。

因此，创新与学习成绩的高低无关，假设学习成绩决定未来的收入，那你告诉我，为什么比你成绩好100倍的老师的收入仅仅够维持生活呢？因为，大部分拥有所谓“技术”的老师并不会思考，并不会把理论的知识应用于实践，就象上述所讲的牛、猎犬、飞机与望远镜一样，永远属于被支配的一类，这就是为什么你以后的BOSS一天到晚什么也不做，收入比你高，因为，他比你会思考。因此，在读了我的文章以后，希望大家能抛弃固有思想，养成思考的习惯，并掌握思考的方法，一切的创新是源于对现有生产效率或者生活状态的不满足，因此思考是产生创新的充分不必要条件。

4年前，上面开发程序那家伙大一，大一时这家伙利用学余时间卖自己的产品，大一时的平均月收入11000，拥有两项专利。

4年后，也就是今天，学习成绩好的人要么考了研，要么在找工作，要么在准备跳槽…….

作者: hxy007 时间: 2011-10-19 09:34 标题: 连孩子的睡眠都不能保证就别谈神马减压了

　　关于如何帮助孩子缓解学业压力，007提出了两种简单方法：
　　第一，睡觉，睡够，睡到自然醒。睡眠充足的孩子，精神饱满，精力充沛，身体健康，易保持正面情绪，比睡眠不足的孩子更能抗挫折、抗压力。
　　第二，照着生长的节律慢慢成长，不揠苗助长；照着课本学，学扎实，学充分，不抢跑，不提前学习。如果学有余力，多看点书，多作点观察、思考、探究，不朝深度发展，而朝广度发展。人生早期发展的宽度决定此后发展的深度。
　　做得到这两点，压力就会被控制在适度的范围。问题是，你做得到么？你都不能保证你的孩子睡够，就别谈什么减压了。.

作者: ccpaging 时间: 2011-10-19 09:36 标题: 如果对教育中最起码的原则都不坚持，还谈神马减压哦

引用:

原帖由老猫于 2011-10-19 08:09 发表 $\"\"$
不要为无法改变的事情操心。那叫白操心。

这话说得好。从这个学期开学始，小学五年级，数学老师要求孩子每天把数学公式抄写一遍，内容如下：

请问老师，这样做有什么数学意义？有什么特殊的教育意义啊？
再请问老师，作为家长，我应该白操心吗？

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2011-10-19 09:40 编辑 ].

图片附件: 1.jpg (2011-10-19 09:36, 50.38 KB) / 该附件被下载次数 5
http://ww123.net/attachment.php?aid=652335

作者: 太平洋 时间: 2011-10-19 09:50 标题: 回复 69楼老猫的帖子

李智自我吹嘘的广告而已。把书上的公式写成程序，哪个不会？没看到有何创新之处。.

作者: 老猫 时间: 2011-10-19 09:54 标题: 回复 71楼ccpaging 的帖子

抄写是必要的，这样会帮助记忆。我高中的时候就把历史书抄了一遍。
但是每天就过分了，那是老师偷懒。

如果我是老师，这件事情应该如此处理：
1、每天抄一遍，坚持一个星期。
1a、第二周周一全班默写。
2、每天抄一遍，坚持一个星期。周一全对的免抄。
2a、第三周周一全班默写。
如此往复。
几周之后就没有问题了。全班都免抄了。但是作业仍然是有的，只是由于你掌握了而不用硬上了。

关于白操心的事情。
1、你是否会为了孩子已经会了去找老师要求免抄？
2、你是否会为了孩子已经会了而偷偷的帮孩子抄写？
如果以上两个问题的回答都是否的话，那么你的操心就是白操心。因为你不会去改变它。
任何一个问题你回答是的话，那么你的操心就是有意义的，因为你会去改变它。.

作者: ccpaging 时间: 2011-10-19 09:57 标题: 回复 69楼老猫的帖子

这篇文章俺就不批评了。我的观点：人，不能主宰万物，只能道法自然，追求天人合一，和谐相处。换句话说，在我看来，中心思想和考虑问题的起始点就错了，剩下的也没什么可批评了。

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2011-10-19 10:00 编辑 ].

作者: ccpaging 时间: 2011-10-19 09:58 标题: 回复 73楼老猫的帖子

你的数学老师让你日复一日地抄过公式吗？你认为，历史和数学是一样的吗？如果不，那么数学有什么不同？

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2011-10-19 10:02 编辑 ].

作者: 太平洋 时间: 2011-10-19 10:04 标题: 回复 75楼ccpaging 的帖子

历史也不是靠抄的呀。要思考、要分析、要比较……方能学到真学问。.

作者: ccpaging 时间: 2011-10-19 10:06 标题: 回复 76楼太平洋的帖子

我猜，这就是为什么老猫后来去学数学的原因。

作者: 水之形 时间: 2011-10-19 10:12 标题: 回复 56楼隆隆爸的帖子

隆隆爸客气了，互相交流。.

作者: 老猫 时间: 2011-10-19 10:14 标题: 回复 75楼ccpaging 的帖子

我们数学老师要求我们抄公式的，我直接拒绝。事实上有些公式，我也从来没有背出，每次考试我临时推导的。
比如上面的单位换算，什么时候乘，什么时候除，我就从来没有搞清楚过。我每次都是这么写的，1.2小时=1.2×1小时=1.2×60分钟=72分钟。30分钟=30×1分钟=30×1/60小时=1/2小时。

历史书是我自己抄的，不是老师要求的。我懒得背，直接抄一遍，就记住了。.

作者: 老猫 时间: 2011-10-19 10:14 标题: 回复 77楼ccpaging 的帖子

顺便提一句，我不是学数学的。.

作者: 老猫 时间: 2011-10-19 10:19 标题: 回复 76楼太平洋的帖子

历史当然不是靠抄的。
可是我总是背不出来。
我读历史书，最主要关心的是历史事件之间的联系。于是那些象日期这种不重要的信息，就记不住啊。你说武昌起义是10月10日还是10月11日，真的那么重要吗？我记得是十月份左右，是因为看到一句话，“中秋杀鞑子”。哦，那是中秋左右的事情。
我们历史老师老是在我的考卷上批示：“历史还是要背的。”
填空题错无数，大题目保分数的人伤不起啊。.

作者: dfdyping 时间: 2011-10-19 10:23 标题: 抄一遍你就能全记住！

引用:

原帖由老猫于 2011-10-19 10:14 发表 $\"\"$
我们数学老师要求我们抄公式的，我直接拒绝。事实上有些公式，我也从来没有背出，每次考试我临时推导的。
比如上面的单位换算，什么时候乘，什么时候除，我就从来没有搞清楚过。我每次都是这么写的，1.2小时=1.2×1 ...

当年我中学的时候，自己发明了个办法，用录音机把历史、政治这些要死记硬背的东西用自己念的办法录下来，每天睡觉前当个背景音乐一样放一遍。
这可是我高中年纪总分第一的秘诀哦，一般不外传。.

作者: 老猫 时间: 2011-10-19 10:30 标题: 回复 82楼dfdyping 的帖子

放录音我试过，对我没有用。

抄一遍也没有全部记住了啦，但是至少老师不会在我的考卷上批注“历史还是要背的。”
够了，我高考考理科。与历史无关，现在我看历史书都是为了兴趣。挑喜欢的看。比如追阎崇年的百家讲坛的时候，就拒看明亡清兴60年，看的郁闷，不如不看。.

作者: hxy007 时间: 2011-10-19 10:35

引用:

原帖由 dfdyping 于 2011-10-19 10:23 发表 $\"\"$

当年我中学的时候，自己发明了个办法，用录音机把历史、政治这些要死记硬背的东西用自己念的办法录下来，每天睡觉前当个背景音乐一样放一遍。
这可是我高中年纪总分第一的秘诀哦，一般不外传。

请自己的男朋友或女友录音，效果更好。

听着朋友的声音入眠，效果尤其好。

这种方法叫灌输。

虽然名字不好听，但效果绝对没有问题。.

作者: 金牛猴宝 时间: 2011-10-19 10:37 标题: 回复 18楼zxy2802 的帖子

是民办学校吗? 三年级开始就压力那么大了啊?.

作者: dfdyping 时间: 2011-10-19 10:42 标题: 回复 83楼老猫的帖子

到了研究生阶段才觉得文科不够用。狂补历史学、社会学的、人文地理的书，不过这个和我的建筑学专业有关系。高中理科根本用不上多少，高数只有最低的要求，化学完全不需要复杂的方程式。倒是以前缺少素质训练的美劳、社科的要求比较高。.

作者: 水之形 时间: 2011-10-19 10:44 标题: 回复 75楼ccpaging 的帖子

报告数学老师，偶木有发现历史跟数学有啥大不同。

偶只发现了历史和数学有一关键相同点：边界条件发生哪怕是微妙改变，定理就不适用。

在真实的生活中如果想运用历史经验或者数学定理，都需要自己花苦工去反复地比较、筛选、抽象边界条件，没人给你清清楚楚地罗列条件。所以，过分地做数学题以为自己数学好了，跟纸上谈兵一个道理。两者都需要强大的逻辑力和抽象能力。.

作者: 水之形 时间: 2011-10-19 10:46

引用:

原帖由 水之形 于 2011-10-19 10:44 发表 $\"\"$
报告数学老师，偶木有发现历史跟数学有啥大不同。

偶只发现了历史和数学有一关键相同点：边界条件发生哪怕是微妙改变，定理就不适用。

在真实的生活中如果想运用历史经验或者数学定理，都需要自己花苦工去反复 ...

实际生活中的问题抽象成具体的数学问题，这一点是我们国家数学教育的弱点，导致前面训练出来的能力派不上用场，跟木桶短板一个道理。.

作者: 水之形 时间: 2011-10-19 10:51

我们的历史跟数学，存在的问题一个样——纸上谈兵。

西方的教学中，有一个方面很值得我们学习。就是用具体的project来统领知识的粘合和灵活运用。

灵活运用的基础就是要会自己抽象边界条件，然后自己决定运用哪个定理。这个需要具体的问题来引导。这个需要时间，所以空余时间对于孩子来说，尤其是对于有一定理论基础的孩子来说很重要。.

作者: 水之形 时间: 2011-10-19 10:54

引用:

原帖由 水之形 于 2011-10-19 10:44 发表 $\"\"$
报告数学老师，偶木有发现历史跟数学有啥大不同。

偶只发现了历史和数学有一关键相同点：边界条件发生哪怕是微妙改变，定理就不适用。

在真实的生活中如果想运用历史经验或者数学定理，都需要自己花苦工去反复 ...

写得有歧义了。

最后一句话应该是：

人才之中分发现知识和运用知识两种。这两者在历史和数学两门学科中，应该是历史学家和数学家。对于大多数人而言，不需要去发现最前端的知识，但是要会运用学过的知识。要做到把历史经验和数学思维在生活中运用得好，都需要强大的逻辑能力和抽象能力。.

作者: hxy007 时间: 2011-10-19 10:56 标题: “人生就是一个人对所有人的战争”

引用:

原帖由老猫于 2011-10-19 08:31 发表 $\"\"$
从小我就有个宿敌叫别人家孩子，这个别人家孩子从来不玩游戏，从来不聊QQ，天天就知道学习，长得好看，又听话，回回年级第一，有个有钱的男友，研究生和公务员都考上了，一个月七千工资，会做饭，会家务，会八门外语 ...

　　这个，这个我同意。跟我儿子同龄的孩子，都是我的敌人。他们不但会在现在抢走我孩子的良好学习机会，而且会在将来抢我孩子的工作机会，抢我孩子的对象。从我儿子出生起，我就发动了一场针对所有人的战争。不过，俺跟别的家长的手法不同。例如，俺使劲地让自己孩子玩，学习上悠着一点，却推动大家让自己的孩子刻苦学习奥数。为什么呢？因为——
　　等到其中一部分人厌学了，我孩子不战而胜过一部分同龄人；
　　等到一些人厌世了，我孩子又不战而胜过一部分同龄人；
　　等到一些人身体虚弱，不能胜任要职，我孩子又不战而胜过一部分同龄人；
　　直到有些人阳痿早泄，甚至丧失生育能力，我孩子再次不战而胜过一部分同龄人
　　……
　　007极其阴毒，天天在期盼这一天到来。.

作者: 水之形 时间: 2011-10-19 10:57

引用:

原帖由 ccpaging 于 2011-10-19 09:57 发表 $\"\"$
这篇文章俺就不批评了。我的观点：人，不能主宰万物，只能道法自然，追求天人合一，和谐相处。换句话说，在我看来，中心思想和考虑问题的起始点就错了，剩下的也没什么可批评了。

对那篇文章的观点，我跟你差不多。.

作者: hxy007 时间: 2011-10-19 10:59 标题: 为了让我的孩子能够在竞争中获胜

我强烈赞成和支持别人家的孩子用抄书的方式学历史.

作者: hxy007 时间: 2011-10-19 11:00 标题: 为了让我的孩子能够在竞争中获胜

我强烈赞成和支持别人家的孩子用抄背公式的方式学数学.

作者: ccpaging 时间: 2011-10-19 11:02

引用:

原帖由老猫于 2011-10-19 10:14 发表 $\"\"$
我们数学老师要求我们抄公式的，我直接拒绝。事实上有些公式，我也从来没有背出，每次考试我临时推导的。
比如上面的单位换算，什么时候乘，什么时候除，我就从来没有搞清楚过。我每次都是这么写的，1.2小时=1.2×1 ...

这么说，你的言见73#和你的行是背离的。我可以这样说吗？.

作者: 水之形 时间: 2011-10-19 11:05 标题: 回复 70楼hxy007 的帖子

这两点我都深表赞同。.

作者: hxy007 时间: 2011-10-19 11:07

引用:

原帖由 dfdyping 于 2011-10-19 10:42 发表 $\"\"$
到了研究生阶段才觉得文科不够用。狂补历史学、社会学的、人文地理的书，不过这个和我的建筑学专业有关系。高中理科根本用不上多少，高数只有最低的要求，化学完全不需要复杂的方程式。倒是以前缺少素质训练的美劳、 ...

谢谢您的经验分享，您的经验说明“人生早期发展的宽度决定此后发展的深度”。.

作者: ccpaging 时间: 2011-10-19 11:11

引用:

原帖由 hxy007 于 2011-10-19 10:35 发表 $\"\"$

请自己的男朋友或女友录音，效果更好。
听着朋友的声音入眠，效果尤其好。
这种方法叫灌输。虽然名字不好听，但效果绝对没有问题。

而学数学抄公式这种做法，叫“洗脑”。为了这个词，为了搞清楚，什么叫“追求真理”，什么是“真理”，什么是“数学”，什么是“宗教”，什么是“认同”，什么是“信仰”，昨天俺跟儿子大吵了一通。
几乎实足12岁的孩子，应该当得起这样的争论。不是要逆反吗？不是要独立吗？好，那么就让两个独立的灵魂来一次对撞吧。

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2011-10-19 12:34 编辑 ].

作者: 快乐小猪妈妈 时间: 2011-10-19 11:17

适当的抄写是必须的. 只不过,老师针对的是几十个孩子, 程度不一的孩子.
可能对于有的孩子来说, 过了.
我们以前的小学数学老师会说: 考满分的孩子可以不要写作业. 为了不要做作业,孩子是拼足了劲,上课认真听讲, 争取考满分.
初中的数学老师会说: 数学提高班的学生,暑假作业可以不做, 只做发的卷子,etc..

作者: ccpaging 时间: 2011-10-19 11:29 标题: 回复 99楼快乐小猪妈妈的帖子

让人郁闷的是，居然，某民校实验班的作业比平行班的作业多一样，就是抄公式。这应了这么个景：
一群孩子在小区里踢球，打破了窗户玻璃，大叔伸出头来大喊，谁吃饱了撑的，没事干回家洗煤球去。于是，屁孩儿们一哄而散，回家去抄数学公式了。

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2011-10-19 11:31 编辑 ].

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