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标题: 初中一年级补习数学 [打印本页]

作者: 米米哈拉 时间: 2014-11-9 12:58 标题: 初中一年级补习数学

初中一年级，数学一直不好，之前不过，但是没效果，现在想找个补课老师，不用讲什么奥数难题，就是抓基础，思维方式，小班或一对一。有好老师推荐码？急啊

作者: 老虎mama 时间: 2014-11-10 11:41

现在好老师难找，能够找到针对自己孩子不足的地方制定学习方法的老师更难。我家的补到现在也没什么起色

作者: enjoy_lu68 时间: 2014-11-12 00:19

其实好的老师也不一定能关注到孩子的每个知识点的掌握。小儿错的题会一而再，再而三的错，观察下来是方法不对，或是概念不清，还有学习态度不端正，懒字当头。有的老师就说了一句，单独一个数也是代数式，不讲原因，其实是因为看成0次单项式。
就因为概念不清，小儿每每在选择题上失分。
举以上例子，只是为了说明，家长只能想法把孩子的错题帮着捋一下，看看错误原因。
数学差的同学，计算上也往往错误百出。如果之前预初的计算关没有过的话，这个硬伤会影响整个初中的数学学习。不管是分数，方程还是不等式，一定要利用它们本身的性质，能化简尽量化简，而且这些变式的招式，往往会提高计算的准确率。
拿到题先观察，再找方法，然后再计算，尤其是解方程，去分母，去刮号，合并，这些就是要仔细，不跳步，按规定动作来。
因式分解类的，一是熟背公式，二是公式的灵活运用（变式）。

[ 本帖最后由 enjoy_lu68 于 2014-11-12 00:24 编辑 ]

作者: 臭宝贝妈妈 时间: 2014-11-12 08:29 标题: 回复 3楼enjoy_lu68 的帖子

总结得非常有道理！如果是思维上跟不上趟，再补也蛮难提高，据我所听过的例子中就有老师讲解过的题目貌似是听懂的但稍作改变就不会做的，我认为就是思维上受限了，不会灵活运用的结果，但这就很难搞了，找老师也只能帮你把看到的题解答分析一遍而其他的。。。。真得靠自身啊

作者: GigiMM 时间: 2014-11-12 15:29 标题: 回复 3楼enjoy_lu68 的帖子

是这个道理。找老师补课前，先静下心和孩子一起分析一下原因。

作者: enjoy_lu68 时间: 2014-11-13 00:06

在找一对一的老师之前，先摸清孩子的情绪，主观上是否愿意配合。花出去的不仅是银子，还有时间。
据我所知，有些高价机构的补习是很坑人的，不讲方法，干脆给你一本和练习册配套的有详解的册子，不少差生抄答案交校内作业，这些都是小儿回来告诉我的，他的一些同学，甚至付费让他做课外机构的作业，还帮做过英语作业。家长不但成了冤大头，而且也误了孩子。更欺人的是，有些爱玩的，不懂事的孩子甚至像是联合机构在忽悠不知详情的家长。
初中数学学得模糊的很多，一是量不够，二是有一定的进度，刚知道一二，各种题型就马上来袭。因此平时的错题一定要及时纠正，理清思路，反复回看。如果错题不在平时及时搞懂，复习阶段有的原本会的也会推倒从来。
课内的错题，尽量找老师求解求思路，课外的现在不少网上都找得到答题技巧。

作者: 臭宝贝妈妈 时间: 2014-11-13 10:51 标题: 回复 6楼enjoy_lu68 的帖子

点赞good说得很接地气也很到位

喜欢听

作者: 米米哈拉 时间: 2014-11-15 15:39 标题: 回复 2楼老虎mama 的帖子

恩，是啊，关键孩子自己要

作者: 米米哈拉 时间: 2014-11-15 15:39 标题: 回复 6楼enjoy_lu68 的帖子

恩，说的有理

作者: 米米哈拉 时间: 2014-11-15 15:41 标题: 回复 5楼GigiMM 的帖子

小孩子首先是不喜欢数学，再加上粗心的很，其实所谓的粗心，表面上看是粗心，其实有的是还没完全弄懂，不熟练导致的。关键还是要让孩子有兴趣啊。

作者: g0201288 时间: 2014-11-15 18:31

一对一效果不一定好，四到六人小班效果最好，同学之间的讨论有时比老师的讲解更有用。另外就是课本知识点一定要吃透，如果合上书，孩子能自己讲出知识点。这是我家孩子的经验，也适合物理化学。

作者: junhuayang2005 时间: 2014-11-16 18:02

引用:

原帖由 米米哈拉 于 2014-11-15 15:41 发表 $\"\"$
小孩子首先是不喜欢数学，再加上粗心的很，其实所谓的粗心，表面上看是粗心，其实有的是还没完全弄懂，不熟练导致的。关键还是要让孩子有兴趣啊。 ...

培养兴趣很重要，其实很简单，短时间内考到他考不到的高分，比如一个月内由月考不到40，考到80。短时间有效果，说明孩子本身是可以的。需要的是自信的树立，方法的指导，知识的梳理。只问一句：若考得好些，孩子高兴不？答案肯定就好办。
没粗心的，还是不会，也辨别不出陷阱，在加上表达时候跳步。
六下有理数运算当时出问题多不？

作者: junhuayang2005 时间: 2014-11-16 18:03

引用:

原帖由 g0201288 于 2014-11-15 18:31 发表 $\"\"$
一对一效果不一定好，四到六人小班效果最好，同学之间的讨论有时比老师的讲解更有用。另外就是课本知识点一定要吃透，如果合上书，孩子能自己讲出知识点。这是我家孩子的经验，也适合物理化学。 ...

一对一适合特弱或特好的。

作者: junhuayang2005 时间: 2014-11-16 18:05

引用:

原帖由 臭宝贝妈妈 于 2014-11-12 08:29 发表 $\"\"$
总结得非常有道理！如果是思维上跟不上趟，再补也蛮难提高，据我所听过的例子中就有老师讲解过的题目貌似是听懂的但稍作改变就不会做的，我认为就是思维上受限了，不会灵活运用的结果，但这就很难搞了，找老师也只能帮你把看到的题 ...

教材看的少了。

作者: junhuayang2005 时间: 2014-11-16 18:16

引用:

原帖由 enjoy_lu68 于 2014-11-12 00:19 发表 $\"\"$
其实好的老师也不一定能关注到孩子的每个知识点的掌握。小儿错的题会一而再，再而三的错，观察下来是方法不对，或是概念不清，还有学习态度不端正，懒字当头。有的老师就说了一句，单独一个数也是代数式，不讲原因，其实是因为看成0 ...

是的。其实教材上讲的很清楚。运算第一位解决的是符号问题。

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