学习的乐趣，光光倚靠老师的启发和呵护，有一点危险。大家都知道，现在老师调换频繁。怎么可能保证孩子能一直遇到这种老师？

还是要靠家长长期地保护孩子对某门知识的内生的强烈的兴趣。这来自于两点：
1、在这门知识中获得的自我肯定的成功感觉；
2、体会到这门知识独到的内在美。.

我对“预习”有个矛盾的态度：
1、小学的东西这么简单，需要什么预习？
2、小学的预习，可能更多地是一种习惯的培养。.

呵呵，理解啊。我们开学短短三周，我能想到的岔子都出过。没关系的，小孩子嘛。.

引用:

原帖由 大唐家 于 2012-9-24 21:19 发表
唉，看你的帖子，感慨你家女儿已经被培养得很出色了，能出什么岔子呢？儿子才是让人头疼的。。。

我家小朋友，有些欺生的。对待刚带她的老师，她有点不听的。当然，慢慢熟悉了，她会很爱老师。
她开学以来，忘记做作业、做了作业忘记给我签字、作业签了字忘记交、记错作业、忘记带课本、穿错校服……各种千姿百态的小问题层出不穷啊。不守纪律被老师拎起来罚过站。不过小家伙还挺维护老师的：“我们班的老师已经是很温柔了。”

我随她，慢慢会好的。我只要她慢慢进步就可以了。这三周以来，小家伙交了很多新朋友，这是让我感到放心的地方。.

这个明天有空的话慢慢说。.

这有什么奇怪的？小孩子不就是这样的？我们幼儿园中班的时候还会上课屁股对着老师。

从丢三落四到慢慢地自己会记牢所有的东西，总是有个过程吧。除非老妈很勤快，帮她弄定。我又没那么勤快。

最搞笑的是，她对作业没概念。老师说这个要回家做，是作业，明天交。她就听见前半句，回家是做了，但是没有交。.

天天“大拇指”的男孩？

我女儿回来跟我说她们班有男孩从不犯错误，我听了说了这么句话：“从不犯错误的男孩不是好男孩！”女儿听着我的奇谈怪论，咯咯地笑，也不和我争辩，她习惯了我的各种奇谈怪论。.

我希望孩子有这样一个过程，去适应一个新环境也好、去学一样新本领也好，一开始做得粗糙些没关系，但是自己不断地完善，最后如鱼得水或者做得精美。

因为孩子越长大，越就不可能面对简单的东西，势必会面对我们作为家长也没有经历过的世界。如果他内心一开始就苛求自己做得完美，害怕犯错误，那么他会比较累，同时也不会自己给自己足够的提升的时间。这样严苛的心理其实是脆弱的，容易半途而废或者自我否定、自我逃避。

所以我希望在孩子的童年就让她尝试过一开始的粗糙和笨拙不要紧，一点点修正，感受这个不断完善的自我提升过程。以后她面对新问题，不会太苛求自己，也不会太苛求他人。这是一个心理修炼的过程，我希望她能从中学到一些东西。

至于学业，我还有个奇谈怪论，那就是我不允许她考前复习。我跟她约定好，决不因考试的成绩来奖惩她。我跟她说，我们作为在校学生的过程中，有几次考试是重要的，比如升学考试，那是要全力以赴地去做，考前要好好复习，因为这种考试是选拔性的。平时的诸多考试，则是测试性的，这些考试的目的不是看谁强，而是看自己有没有什么东西掌握不牢靠，需要加强。你要利用好这种考试，不复习，让自己的弱点诚实地显现出来，然后加以重视。你看起来这个做法匪夷所思，可能会让你一开始难堪，但是越到后面，你就越严谨、越少犯错误。小朋友能接受我的观点。

[ 本帖最后由 水之形 于 2012-9-25 08:18 编辑 ].

先放低要求，先从“家庭选举”、“家庭成员权力和义务”、“家庭责任”开始模拟起来。.

数学我没有做什么劳动，她的兴致一直很高，做数学作业的权重可以高于其他玩耍。只是我在权衡，如果课堂不能满足她，我该给她弄点什么点心吃吃比较好。

语文拼音和识字是基础。你们学校也应该非常强调阅读吧。那就多花时间阅读好了，各类书都读一点：小说、科普、寓言等等。另外我们读诗仍旧在进行。两年下来，积累的感觉很可观。什么事都不用着急，但是要持之以恒。说实话，我对教材的水平有点意见的，还不如念念诗歌。人说背诗就是背，没啥意思。可是熟记在脑子里的诗歌是可以随时拿来玩味的。暑假里女儿跟我说她觉得“山随平野尽、江入大荒流”和“星垂平野阔，月涌大江流”读起来味道有点象。我再给她加了句“春江潮水连海平，海上明月共潮生”。我问她，想象一下或者查证一下它们的作者应该是在哪些位置写江水的，那里的地势和风光有什么特色。蛮好玩的。

很多人强调入门要如何如何有趣，才能保证孩子的兴致。我的看法是，这固然是正确的，但还有一点很重要，只是人们很少把它跟兴致联系起来，而是更喜欢把它归类的“刻苦”中去。那就是持之以恒。持之以恒做一件事，哪怕每天就五分钟、十分钟，会保证孩子对那件事的感觉越来越敏锐。最后孩子会拿这件事作为消遣。上瘾了，还怕没兴致嘛？

[ 本帖最后由 水之形 于 2012-9-25 08:33 编辑 ].

所有的教育手段都是配套的，而不是单边存在的。自然界有四季的流转，万物的生长也不能只有阳光而无风雨。

我不强调分数，并不表明我不强调对事情本身的认真。这是一个品格。给孩子宽松的环境，不代表可以对日常做事的马虎。做事本身要认真，但对结果可以不苛求。.

引用:

原帖由 大唐家 于 2012-9-26 15:24 发表


唉，您本身的文学功底，决定了您孩子可以去到比较高的中文高度，她真是幸福。 您女儿说的那两句诗，我都没听过，您还可以把它们和另一句名诗联系起来，并开拓她思考的广度。

这，算是夸我吧。不过我不能坦然面对这样的夸赞，而是很无奈。您的这番话，其实是很多家长的习惯性思维。如果没有前期的积累，我添一句诗，对她根本无用。而积累，但凡是赞同我在《吟咏的力量》中所表达的观点的家长，都可以一步步做起来。如果有了很多积累，孩子已经会有隐约的对比的感觉了，有没有人给孩子添一句诗，不是太重要，不会形成质的差别。

关于如何引导孩子去学习，在学习的过程中，起决定力量的是什么，我已经唠叨得太多了，多得我自己都烦了。这个帖子，算是我送你的礼物http://ww123.net/thread-4828504-1-1.html，希望它有点作用。.