请教楼主，我们小一，最近碰到这样一到题目：
〇＋▉＝3，▉＋★＝4，★＋〇＝5， 问〇、▉、★分别等于多少，这样的题目怎么和孩子解释呀？.

引用:

原帖由 hxy007 于 2010-12-13 23:59 发表

办法一：猜或蒙，说得好听就是“试算”，反正数小，不复杂。
办法二：系统探讨，如见16楼。

楼主没有仔细看我的题目，比你16楼的要难，你那种题目，我们已经会做了。
但是我说的这个要三个算式左右相加，除以2，得出三种图形的和，然后才能等量代换。
就是为什么要左右相加，我还没有想清楚如何解释。.

引用:

原帖由 hxy007 于 2010-12-14 12:36 发表

　　想象的游戏或对话：

　　子：老师布置了一道难题，〇＋▉＝3，▉＋★＝4，★＋〇＝5， 问〇、▉、★分别等于多少？这题怎么做呀？
　　父：真的很难，我初中才会做这种题，你小一生做不出，很正常。
　　 ...

多谢楼主这么详细的回复，我回去试试看。看来给孩子讲题要有些技巧，要巧妙的使用一些“恭维”的话来激发她的自信。
但这种方法，平时有时间练习还可以，要是参加考试，可能不会有这么多时间。是不是这么大的孩子目前只能用这个方法来教呢。
你的这个楼高高呀，我正在艰难的一步步向上攀登。

[ 本帖最后由 belli 于 2010-12-14 16:25 编辑 ].

引用:

原帖由 christinesean 于 2010-12-15 22:46 发表


我来尝试着用小一生的脑子来想想看这个问题：
1。 〇＋▉＝3，▉＋★＝4， 那么★比〇大1，
2。 ★＋〇＝5， 那么★和〇加起来等于5。
3。 如果〇多1,和★一样大时，那么它们加起来就等于6；
4。 也就是说， ...

谢谢这位同学了，看贴好仔细，好热心。我顺着你的思路也想了一个类似的解释：
〇＋▉＝3，▉＋★＝4， 那么★比〇大1，即★＝〇＋1，把他代换到2中，即〇＋1＋〇＝5，那么2〇＋1＝5，2〇＝4，〇＝2..

引用:

原帖由 christinesean 于 2010-12-16 11:09 发表
呵呵，差不多，用代数和解方程代替语言解释。

“3。 如果〇多1,和★一样大时，那么它们加起来就等于6；”这句稍稍有些难懂，我怕给孩子讲不清楚。^_^.

引用:

原帖由 christinesean 于 2010-12-16 11:18 发表
先让他自己琢磨；实在琢磨不出来，给一点小小的提示，再琢磨。
我觉得自己想出来的比别人教的要来的牢靠一些，这样下次他碰到类似的题也就会了，一定要能举一反三，才是真正懂了 ：）

完全同意。要启发她自己先想到第一步，找出两个等式之间的关系，接下来就容易了。.

引用:

原帖由 ccpaging 于 2010-12-17 12:20 发表


对于 〇＋▉＝3，▉＋★＝4 的分析，在小一生而言，“演”和“说”比写等式可能更加容易理解，也就是说要给他一个可以想象的东西，如包包、盒子、口袋、某人有几颗糖之类的。

把符号（抽象）换成可以想象的东 ...

谢谢您的回复，昨天回去给她做这道题目时，小家伙就是用凑的方法做出了这道题目。.