东奔西跑，南征北战；踏进了几大名校的校门，结识了很多小五班的好朋友，得到很多好老师的指点，小五班的成绩优良；消灭了电视时间、消灭了玩耍时间，减少了部分睡觉时间；学费开销大了，车费开支大了，快餐吃的多了，饮料喝得多了；孩子培养出一手绝活——只要公交车上有座位，靠在我肩上1分钟就能睡着，有时还打呼。一下车，精神抖擞去上课。不过辛苦下来也有成效——证书不少，竞赛奖不少，老师反映很好；等级证书、竞赛证书和小五班成绩不是万能的，但没有这些想进名校是万万不能的——除非关系硬和人民币多。

[ 本帖最后由 霏霏老爸 于 2006-4-12 08:46 编辑 ].

非常同意对于小五班的评价！补充几点个人的体会：
第一，让孩子直接感受想去的学校，如果不去小五班，孩子对于学校的感受大部分来自本校老师的介绍、网站信息以及家长从各方面听来的信息，百闻不如一见；两期课程下来，孩子说得出想不想进这所学校。
第二，让孩子直接感受老师的讲课风格和教学方法，比如，世外小五班是小班化教学，课桌呈围合型，老师与孩子、孩子与孩子都能面对面交流，孩子们之间沟通也很方便；老师讲课不多，更多时间让孩子们互动；一段时间后，孩子说得出是否适应这种教学风格。
第三，让孩子结识一些外校的好学生，让他们知道山外有山，天外有天，对自己能有个恰当的定位；世外小五班第一天上课，大厅里有分班表，多少学生参加，来自那个学校，其实，家长和孩子能从各校学生的分布上可以看出以后会与哪些孩子同学和共校，世外小五班（英语）较多的来自逸夫、向阳、汇师、交大子弟、盛大、樱花、高一等等。
第四，家长接送过程中，与授课老师和学校教导处老师也有直接交流，可以得到很多有关升学和面试的信息，其可信度大大高于其他渠道的道听途说。
第五，由于取消了面试，学生与学校招生老师没有直接见面机会，而小五班上学生的课堂表现的充分度，远远大于10分钟的面试时间。
第六，小五班的几次考试下来，自己孩子的水准基本上清楚了，进校机会有多大基本上明白了，老师对孩子的能力和水平也了解了；老师是否会向学校推荐，我不得而知，但好孩子是每个学校都要争取的。
第七，我的孩子参加世外小五班的寒假班和春季班，收获还是很大的：教材选用《剑桥国际》，头几课较浅，后面难度上去了，还增加了一本原版教材，语言难度不大，词汇很丰富；上课的老师是教世外初二的，发音非常好，让孩子动起来学；老师鼓励孩子多发言，如读背课文、编小对话。只要有时间，还是值得参加这样的辅导课。

[ 本帖最后由 霏霏老爸 于 2006-4-12 13:48 编辑 ].