去年写了不少中小学学生英语学习的帖子。小学阶段写得比较顺手——五年来的亲身经历，加上众多网友的头脑激荡；写到预初阶段，感觉有些摸着石头过河，过渡和衔接的节点没抓好。干脆封帖停盘，积累一段时间的一手资料，悟些道理出来，再动笔。
一个半学期下来，对于预初阶段英语学习的过渡和衔接，感觉心中比较有底了；日前参加家长会，又聆听学校教研组、年级备课组和任课老师等的教学思想和课程安排，受益非浅；现在边悟边写，较之升学初期会充实很多。
目前正值小升初的“旺点”时段，与网友们聊聊小升初阶段的英语学习，或许会有更多的共鸣和激荡。会有一些大家共同关心的话题：学校英语特色、课外英语是否继续、英语等级考是否延续、英语竞赛参加哪些、全面英语能力如何培养、英语与数学语文如何平衡兼顾······

[ 本帖最后由 老H 于 2007-8-21 23:35 编辑 ].

谢谢楼上各位网友、帖友和圈友还惦记着老H。 看来我磨刀多时误了砍柴工，抱歉抱歉。
近来上网时间较少，不能随时回帖，各位可能小等一会儿。我会每天至少一次集中回复，今日事，今日毕。
先来后到，有帖必回，水平不定多高，态度首先要好（老H一向风格）。.

“到了初中,英语在各科学习中所花力气的比重占多少呢?”
英语学习的比重，似乎要分两个部分来谈——学校的和课外的。
学校各门课程的比重，学校都会安排好的，外语类学校，英语部分的比重自然会大些，以世外为例：
1、主修课程：SBS为主，穿插牛津部分内容，每周六节英语课；
2、外教口语，每周一节；
3、双语课（本学期为《公民》）
4、选修课（本学期选了英语戏剧社和从好莱坞电影看美国历史），每周每项二节课；
5、二外德语课，每周二节；
6、学校组织参加的英语竞赛，主要是初中组竞赛，六年级组自己搞定；
7、学校组织的有关英语类的活动，可查网站；
这些量已经够大了，加上其他作业，家长课外很少有大块时间安排其他英语项目，总的来说，小升初之后，课外英语、英语等考和英语竞赛是在逐步压缩。家长要保证学业英语优先完成，学有余力再加课外；等考和竞赛以学校组织和推荐的（规定动作）为主，自选动作量力而行。

[ 本帖最后由 H爸 于 2007-5-17 21:01 编辑 ].

在五年级结束前那段时间，中学落定之后，应该好好利用，考几张证书，进中学之后，真的没有大段时间复习迎考了。我是利用这段时间参加了英语听力竞赛、小学生英语竞赛、三级等考、四星章、吉的堡口语竞赛和PETS二级。都有收获，心情很好。
去年9月份通过了PEST-2，应该是很满意了，由于PETS考试是在暑假后的9月份，所以还是有较为充裕的时间准备的。
今年PETS好像是3月24号考的，希望您宝宝取得好成绩，到时候别忘了发帖通报。
您的文字真的很棒，育儿经也自有特色，只是见诸帖子的太少了，也请您经常码码字，不要惜墨如金哦。

[ 本帖最后由 H爸 于 2007-5-17 21:02 编辑 ].

世外的SBS教学，很有特色；在上小五班时，已经略见一斑，进了校门后，更是沉浸其中，有点老鼠跌在米缸里的感觉；套句时髦的歌词，孩子喜欢SBS课，就像老鼠爱大米。
学校专门发了一张SBS课的学习须知，让学生贴在SBS课本的内页，要求很严的，不过效果也确实明显，晚上我找到后摘录下来，看看有没有启迪之处。.

千零大侠久违啦！近来EF读得可好？
那张学习须知晚上就贴出来，您贴在小千零的书上是不是早了点？万一小千零将来考上了世外，不就又要炒一遍冷饭了吗？
SBS1本学期学完，满工出细活，我蛮喜欢像磨水磨粉一样的细读、精读经典教材，像俞旭华老师教新概念二册一样，平时一周一课，暑假一周两课。EF的进度也是太快，8个月一期，TB6和7时很多好课文都来不及教。

[ 本帖最后由 H爸 于 2007-4-12 17:15 编辑 ].

上小五班时，有了直接的课堂感受，家长又从任课老师和教导处老师那里得到比较直接的信息，感到世外的外语教学对孩子很适合。
如果不是双语学校或外国语中学的学生要怎么办？我倒是没想过，也谈不出什么高见。如果学校英语教学比较一般，家长无非晚上开开小灶，周末外送读书，但这也要在孩子时间和精力许可的范围内才行。
现在家长对孩子的英语学习是很舍得花钱的，在EF送读，时常可以看到不断有小学生（甚至幼儿园孩子）来上公开课，来做测试。可是，进了中学，最缺的实际上是孩子的时间和精力，所以，能在小学高年级阶段多打一些英语的提前量，还是值得的，当然，前提是语文和数学也要好。.

小千零真是厉害，在EF也是大大有名，狠狠夸奖应该的。
SBS1，读懂不难，熟练掌握和熟练运用就难了，市面上就是有这样的情况，小学生和初中生都在读SBS，而且小学生的进度还要快过初中生，贪快嚼不烂，还得回炉再读一遍。
想起俞旭华老师在班上说过的，小学高年级和初中生学新概念二册和三册，应该学两遍，第二遍是从更深层次上领略新概念语言的的精妙之处。.

前辈一词实实不敢当，一起探讨育儿经而已。
我想，如果将来要进徐汇区的三所民办初中（华育、西南位育和世外），那还是进了初中再读SBS为好，多炒一遍冷饭意义不大；如果进的初中不教SBS的，那小学读读SBS也是可以的，先理解浅些层面的内容，将来再补上深层面的内容。
您在EF也浸泡了这么多年了，应该知道EF有一两个班级，语言水平已经到了TB四和五，可教务长就是不肯把他们转入TB班，而是开出HF6和7的课程，另外找教材，为什么？TB的内容不适合小年龄的孩子，另外，年龄相差大一些的孩子编在一起，交流起来也有问题，兴趣点不一样。所以，小千零跳级跳到后面，也会遇到这样的问题。可能我多虑了一些。
小H的TB班上现在换了不少学生，高几个年级的纷纷离开了，现在初一学生为主体，大家相处得很开心。.

其实，阅读课自己也能开，以您的英语水平，辅导孩子阅读绰绰有余。我买过朗文－外教社的中学生英语分级阅读系列，分3、5、7、9级，题材广泛，图文并茂，后面还有小练习，小学生分级读物也有，听说还带CD的，应该有合适小千零的。.

预初还没有开始用《空中英语教室》，我根据英语老师的建议买了《空中英语教室》今年的四期，配PM3的，晚上听上一段，周末有空时看看课文，觉得是套很好的教材，继续读下去。
《大家说英语》也是《空中英语》系列的初级教材，不过我没听过，不知是否合适小学低年级的小朋友，您可以问问学校老师，或者到书店试读试听一下，是否合适。.

是否到课外学英语，纯属个人选择，没什么标准途径。
看碟片学新概念二册，也是不错的方法，即便外出读新概念二册，在家用光盘做预习和复习，也是很好的。.

我们一直在俞老师学校里读新概念，平时一周一课，暑假一周二课，学得比较扎实，您可以到学校了解一下教学情况，看看是否适合自己孩子的需要；教新概念的学校很多，像前进、昂立、新东方等，都可以去咨询，做个比较。.

最近用下来，《空中英语教室》很好，世外英语任课唐老师建议的，买杂志带MP3版的那种，每天上课的录音都在里面，放在电脑里听，或下载到MP3都可以。即可做听音教材，又可做阅读教材。
我买了普通版让小H学习，自己买了高级班在学习，呵呵，有难度的，保不齐得让小H来指导一番。.

4月22日世博英语决赛，竞赛须知上说是口试形式，从来没经历过口试过关的，真的无从准备，只能多看看复赛时发下的培训材料以及上届竞赛的现场录像光盘。
世外中学这次有19名进入低龄组决赛，19名进入高龄组决赛，大面积丰收，能否如上届那样再获金奖，出来第二位宋雨悦，看孩子们的努力和现场发挥了。.

引用:

原帖由 maomaofeng 于 2007-4-13 08:58 发表


世外的英语学习强度这么大？没想到啊。不知上外如何。普通学校是不是就一周6节英语课啊？

请上外附中孩子的家长和其他学校孩子的家长聚一聚，会一会，谈谈各自学校的英语教学特色。.

我觉得家长在家是可以教孩子一些英语阅读的，当然，教法与学校老师的系统教学还是有区别的，属于陪读、导读、辅读一类的。
1、陪读：抽些时间，陪孩子读上几篇文章，孩子的兴趣就会高很多，互动的效果比一个人闷读有效果。
2、导读：阅读文选有些背景知识，大人懂得多一些，可以帮着孩子理解，特别是科技、时政、环保等方面的读物。
3、辅读：阅读文选除了语言和知识外，还有不少做事做人的道理，开导几句，有时效果不错，胜过板起脸讲大道理。
我有过几次陪读、导读和辅读的经历，一次是选择《中学生英语阅读新视野》，第一册和第二册大约30来篇文章，另一次是《初中生科普英语阅读文选》50篇，如果家长不帮一下，孩子碰到的困难肯定会很多，也许就会坚持不下去。
至于系统的英语阅读教学，选择好的老师和教材，外包。.

引用:

原帖由 小渔儿 于 2007-4-13 09:31 发表
我想请教您，如果让小学低年级的孩子背诵新概念2，是否可行？有没有负面作用？

新概念作为经典教材，小孩子背诵应该没有副作用的；现在俞老师上新概念二册的课，随堂就要抽背的。
只是现在好的教材出来不少，选择的范围扩大了。比如SBS教材上的短文，也是不错的。.

引用:

原帖由 maomaofeng 于 2007-4-13 09:22 发表
新派教师用书上介绍的写作和阅读的一些教学建议。
写作：
写出词汇，组织内容结构。起头，结尾。反复修改。学生之间互相修改。只有学生之间互相修改，才能让他们意识到他们写的东西是否别人能理解。如何避免错 ...

侬蛮节棍格，连教师手册都能弄到，PFPF。
说到写作，其实EF老版教材（大概就是你所说的新派教材）的练习里有不少短文写作，结合课文，孩子慢慢就会练出来了；专门教的写作课，套路可以清楚一些，可词汇、语法、表达和修饰，还是要靠平时积累。
买过一套《中学生英语写作新视野》，很容易上手练习的，只可惜时间太少，第一册开了头没有继续下去，留待暑假里重新开讲了。

[ 本帖最后由 H爸 于 2007-4-13 11:19 编辑 ].

世外预初本学期的双语课是《公民》，怎么上法不大听孩子讲起，以后要多关心一些。
英语戏剧社，有些基础训练和观摩，待学生水平提高后，加进戏剧表演的内容，选修课，拓展知识，增加兴趣，免得老是学教材；《从好莱坞电影看美国历史》，播放反映不同阶段美国历史的好莱坞电影，老师做些讲解，寓教于乐。.

我们没参加培训，对决赛考试方式不了解，再问问吧。
考前正遇学校期中考试，没多少时间针对性的复习了，只能看看培训材料和现场光盘，凭实力进到哪里算那里。本来嘛，初中四个年级一起比赛，预初宝宝能进决赛已经很满意了，还盼着进总决赛？拿奖？前两年打打基础，到初二和初三争取有所突破。
您宝宝怀念世外，那就转学回来吧。 百花齐放有劲，一枝独秀，孤独求败，没劲的。.

引用:

原帖由 都都妈 于 2007-4-13 09:02 发表
家里有几套美国之音,是新闻播报式的,是不是太枯燥了?

放给孩子听听看，男孩一般比较关心国家大事、世界局势，一不小心，听上瘾了也没准。.

引用:

原帖由 不起眼的小叶子 于 2007-4-12 17:13 发表
2.关于2外的学习,有什么感想?短 ...

本学期的二外是德育，属于兴趣课一类的，每周二节，是上大课，学些皮毛而已，不过上课老师倒是满认真的，在学校网上挂了好几段德语录音，让学生们下载后跟读，还要录好音交给老师评分。小H荣任德育课课代表，为啥？不是她德育好（我听着觉得英语味弄了一些，不够硬），而是没人肯干。
正式的二外是在初一开始，在德、法、日三门里选一样，周六上午到学校上课；到时听听孩子自己的选择，法语还是德语。哪位大侠懂二外的，给个建议，选法语？还是选德语？.

教学点在复兴中路近茂名路的卢湾区第二中心小学东校区内，电话是：64748802，可以去问问。.

外面再怎么读，家里再怎么读，英语学习的氛围和环境还是很重要的，尤其是口语交流和兴趣活动，真的要在圈子里能发挥出最佳水平。课外增加这么多内容，肯定能够保持住孩子的英语水平，不过，在交流的主动性和同龄人的互动性方面，学校的环境还是很重要的。
还有就是身边榜样的作用，就世外中学来说，已经毕业的像陈如鉴（科普英语）、宋雨悦（英语演讲），初一在读的像汪容、刘昕枚，已经成为孩子的偶像，好过于去做超女、好男的粉丝。.

学习上遇到困难，第一时间找任课老师，或者通过EF的客户服务人员找老师寻求解决，外教或中教老师是乐意而且应该解决的。如果只是个别困难，那解决后可以继续读下去，但如果是程度跟不上，那就选择合适的级别循序渐进。
小H跟小千零都跳过级，我以为那是任课老师提议、经过外教测试并经过一段试课以后才确定的，家长也不会为了省几个学费而盲目攀高的。.

5年级测试可以直接学第三册？看来各个学校有自己的测试标准。
跳过一、二册直接学第三册，当然也可以，省些学费；如果当时自己买了一、二册的教材，通过自学和在家辅导补上一、二册的内容，那么第三册就可以学得扎实点。
干吗非要在预初就读完SBS四册？那初中几年还学什么教材？申请英语免修？不会吧 。
放弃SBS转学NC？扔下半吊子SBS再去补半吊子NC？不大能理解您的思维逻辑，指点不了什么高招。
现在如果觉得第三册学得不够扎实，那可以将一、二、三册重新过一遍，基础夯夯实，到初中以后再学第四册也来得及。.

《英语学科学习规范细则》
一、预复习制度
在上新课之前，必须预习新课内容。每位同学须准备一本预习本（24K80页硬面抄本），认真完成预习作业。听磁带，要求一句句跟读，模仿其语音语调。上完新课后必须认真复习。听读时间每天不少于一个小时。每个章节结束后，养成整理笔记的习惯。试卷分析后，做好错题的整理与分析。
二、上课制度（见附页）
三、背书制度
已学的课文在教后的两天内完成背诵。（注：平时的背书成绩计入口试成绩，占总成绩的10％）
四、作业制度
1、笔头作业：不准使用铅笔，作业书写规范请参照范例（见附录）。若不符合要求，须重做。作业经批改后，若有错误，须订正，不交作业者，须在当天补做。
2、口头作业：每周进行一次录音，每周一交。要求平时准备好新磁带，标注姓名、班级、学号、录音先进行排练，满意后在录音。（注：平时的录音成绩计入口试成绩，占总成绩的10％）。.

点了我的名，我先回复。
1、我只是“育儿积极分子”，评个先进当当还可以，专家的称呼让给别人。
2、新概念和SBS都适合孩子的学习，只是不同阶段使用不同程度的教材。
3、孩子不愿意上培训班可以不上，家长水平够就自己教，反之可以买教学光盘。
4、孩子不愿意背课文就暂时不背，什么时候愿意背再背。
5、给孩子读新概念还是SBS？——听听孩子意见，家长自己拿主意。
6、哪一种教材孩子更容易接受？——看孩子的喜欢，有兴趣才能学得好。
千零专家也请发表一下高见。.

您带孩子学完SBS1，应该深有体会，SBS用在小学高年级学生和初中生，应该是比较适合的，徐汇区的华育、西南位育和世外从预初开始教SBS，应该是有道理的，看看世外对于SBS学习的“军规”，小学生哪里做得到？不照这样严格的教学，效果又哪里出得来？
您说到的母语与外国语的“逆象”是一方面的问题，我想，语言与语言背后的知识和文化的“逆象”是另一方面的问题。
小H读完YOU&ME以后的一段时间内，我买了3L给她看过一段时间，教材配上洪恩的教学光盘，孩子还是蛮喜欢的，3L的前两册还是比较适合小学生的，不知为何，SBS风靡一时，而冷落了3L。为《新概念英语》作者亚历山大的同样优秀的《3L》打一句抱不平。.

找不到了 。让小H背给您听罢。.

好久没有看到千零这么长的帖子。
教材的作用是传授一种语言的基本框架和主要规则，对于从小学到初中的课外教材，我目前只选了三套主教材：
（1）小学一、二年级：YOU&ME用于启蒙；
（2）小学三年级到初中：EF的HF和TB系列教材（我喜欢老版教材胜于新版）：在小学阶段用于完成听说读写、词汇语法和自信、流利、地道演讲的基础框架，中学阶段对SBS学习进行支撑和互补。
（3）在五、六年级阶段（新概念二册为主）用于完成被动接受到“自主表达”的转换，而七、八年级（新概念三册为主）用于构造从技能提高到流利英语的过渡。
在EF，世外小学的孩子比较少，我跟就读EF的世外小学的几位家长有过一些交流：一则学校英语用了三套英语教材，够多了；二来，学校老师不赞成学生外出学外教口语，一则怕EF外教来自各个国家的口音搞乱了学生的美音发音，二则认为学校的老师水平足够教会孩子高水平的英语。
诚然，就国内学校老师的水平，教会孩子掌握教材内容当然不在话下，那么语言背后的文化背景和风俗习惯呢？对于学生个性发挥和成长呵护呢？
有一点家长谈得比较少，就是孩子为什么喜欢周末的外语学校？那就是跟同班的外校同学一周一次聚在一起学学英语，聊聊天。学期末的家长会和公开课，孩子们的表现欲和竞争性表现得很强烈，连外教也很惊讶，为什么这样十几岁得孩子喜欢用“大词”来表达和交流？平时有些腼腆的孩子却能滔滔不绝进行辩论。这就是同龄人交流环境所促成的表达和张扬的一种冲动。
看到这样的场景，有时会想起世外的办学理念——“积极参与、努力实践”。

[ 本帖最后由 H爸 于 2007-4-14 00:09 编辑 ].

今天上午陪孩子去了上外双语学校参加科普英语竞赛。
科普英语竞赛，已经参加三届了，后几天想结合科普英语竞赛谈谈阅读问题。
上外双语学校已经去过两次了，新校舍真是鸟枪换成巡航导弹了，王校长的豪情比之一年前在老校舍更加万丈；对比一下两所外国语学校，谈点感受：为什么要送孩子去外国语中学？在外国语中学期望孩子在外语方面有哪些收获？
各位继续聊，我要做些功课了，看看帖子短短的，也不怎么好写。.

您这个信息，建议到社会教育版的外语栏里去问问，那里面这一类的信息比较多，还可以找找相关的帖子看看。.

是不是小学版的压力还不够大，提前到中学版再加点压？.

我觉得楼上有几位家长的观点可能绝对了一些。
记得以前自己刚学英语的时候，连磁带也是很稀缺的资源，电台和电视台的英语节目也很少。那时周日上午申葆青教授的星期日广播英语我是坚持听了蛮长时间的。
而现在，小孩子课外所学英语教材大部分是原版教材或原版引进教材，都配有外籍人士录音的磁带、CD或VCD，教师的英语素质很高，有些还有留学背景，国外投资学校以外教为主，国内办的英语学校请外教上课的也不在少数，所以，不必太担心孩子们学的英语，外国人会听不懂，孩子们与外国人交流不起来。到了纯英语的环境，稍微适应一段时间，我想很快就能跟上节奏的。
周六下午的EF教师里，之前任教的外教老师回来看看学生们，我看彼此聊得很轻松。
语言交流得难易，说话人往往会根据交流对象的身份做适当调整的，就像我们遇到说着不太流利中国话的外国人，或者说着不太流利上海话的国内人士，我们说话的语速一般会适当放慢，用词一般会选通用一些，句子不会太长太复杂。.

没有参加培训，在陆家浜路的报名点买了一套教材和一套历年试卷（带模拟卷），自己做练习。.

恭喜您的女儿“恢复了本来面目，总分成绩进入全年级前列，已经进入状态了。”从小学升到初中，是要有一段适应期的，所以需要一年的预备班，最重要的是看到孩子找到感觉，跟上节奏，展现自信，至于等考、竞赛等都是次要的。
学习英语总要有所考级，大学有四六级，现在参加PETS，权当练兵；身经百考，刀枪不入。3月26日的PETS-2的考试有成绩了，别忘上来报一声。
PETS之类接近成人的语言类考试，放在小学里，碰起来的确有困难，但进入初中以后，各类学科渐渐增多，像地理、科学等，适当接触一些成人题材的英语材料，对开阔视野有好处；作文、口语、改错等题型，中考肯定少不了，权当练兵吧。
对各类英语竞赛，小有收获就会乐此不疲的，特别是几年参加下来的竞赛，得奖的等级不断上升，作为孩子真的小有成就感，您二位的口号是“重在参与，锻炼心理素质”，我给小H的口号是“奖不在大小，有奖就好”。
词汇量的掌握是一个渐进的过程，经常参加竞赛，对于专题词汇量的增加有好处，比如，科普英语竞赛对于科技类词汇的积累、中学生迎世博大奖赛对于世博知识和词汇的积累等等。
您对女儿未来之路的设计和新的要求——争取在初三前参加新托福考试，蛮有自己思路的，希望成功，大家殊途同归，都让孩子们的英语能有一个质的飞跃；同时，在帮助孩子提高的同时，自己的英语水平能够恒定并有提升。.

引用:

原帖由 angela之mum 于 2007-4-16 09:24 发表
H爸，很高兴又能分享你的英语学习经验。我们4年级，已考出2合，这次考2优。打算9月考PETS二，请教是否一定要去培训，如何选择理想的培训点？ 是不是到设考点的地方培训更好？要是在家自己看，要注意什么？

等考明年取消，WW上一时哗然，不少家长转向PETS考试，有的把我去年写过的老帖子也捞了上来，美其名曰“仙人指路”， 。
参加PETS考试，本是自己在上海等考结束以后选择的等级考试方式，听了俞老师指点后觉得对衡量英语水平还是有一定用处的，纯属个人安排的学习考试计划，无意推而广之。
家长如果要了解PETS考试，只要在谷歌或百度的搜索框里打上“PETS考试”，成百上千的信息扑面而来，可以选择对自己有用的信息浏览，打电话询问。
您提到的“是否一定要去培训，如何选择理想的培训点？ 是不是到设考点的地方培训更好？要是在家自己看，要注意什么？”，很抱歉，我是没法回答得让您满意的，因为我不是培训老师，跟您一样也是家长，也是在摸着石头过河，只是提早一年过了河，但留下的石头未必对后人过河有用。
比如，我没有报培训班，因为课外有相应程度的两个培训班在读；因为没有报培训班，所以难以比较是否设考点的地方培训更好。
至于在家自己看要注意什么，倒是可以谈谈体会：一是全面提高英语水平和运用能力，因为PETS考试涉及听力、词汇、语法、阅读、改错、作文和口语，比上海等考多了作文和口语；二是做一些在培训点买的历年考卷和模拟卷，熟悉一下PETS考试的类型和难点；三是适当参加一些英语考试和竞赛，锻炼一些专项能力，把竞赛与PETS考试串起来：
1、上海的二级和三级等考——对应PETS的听力、语法和阅读部分。
2、少科站的听力竞赛——强化PETS的听力；
3、少科站的科普英语竞赛——强化PETS的阅读；
4、新少年杯英语现场小作文——强化PETS的作文；
5、四星章考试——强化PETS的口语；
6、全国小学生/中学生英语竞赛——强化PETS的词汇、语法等综合能力；
······
我的体会是，英语学习是融会贯通的，一项等级考试能否通过，基本能力是关键，多参加考试和竞赛是锻炼，针对性地参加培训和练习能够提升一些考试成绩。.

俞老师学校留的电话是64748802，64312027，您可以试试看。.

其实您已经做得蛮到位了，除了学校的英语课程，校外的内容也就这些了：
——选一所合适的课外英语学校，中教外教各有千秋；
——选一门合适的课外英语课程，从小学高年级延续到初中高中；
——选一位负责的中教或外教老师，中教比较稳定而外教经常更换；
——选一项能够衔接小学、初中、高中、大学英语程度的等级考试，国内考试有PETS，国外考试有剑桥；
——参加一些能够促进英语学习而证书或奖状又对孩子择校或推优有作用的英语竞赛，中学阶段跟小学阶段，有些竞赛是衔接的（如科普英语），有些竞赛是单独的（如中学生迎世博英语大奖赛）。
在小学阶段，学校英语相对简单，而课外时间相对宽裕，加之小升初择校需要证书和奖状，所以家长在小学高年级阶段对于英语的投入肯定是很大的；而随着升入初中，即便家长心有余力、孩子学有余力，在英语上不可能像小学阶段投入再多的经历了——学校的英语深度、广度和难度都上去了（我这里主要说外国语中学），的确不需要在校外补这么多了；初中阶段要求各科平衡，光英语一枝独秀也不好；孩子们面对这么多新课程、作业和考试，时间不够用了。所以，中学版里很少有帖子专门谈英语校外课程、等考考章和参加竞赛，为什么？跟着学校安排走，跟上已经蛮好了，名列前茅就要付出更多，但以不拉下其他学科为前提。.

世外的外语教学，在17楼已经介绍了概要，详细的可以上世外的网站，并可点击英语教研组的网页，有不少内容可以看看。
上外附中的英语教学，要请上外附中孩子的家长来谈了，从网站上也可了解一些。我没做过比较。
至于学生毕业后的水平，也是很难比较的，世外只有初中，毕业后进入各层次高中的都有，其中进入市重点中学的比例也很高；而上外附中很多是初中直升高中的。再说，上外附中还有克勒学校和浦东校区，恐怕简单的类比没有很大的必要，也没有现实可能性。
作为家长择校，两所学校都可以试试，两所学校都能录取，再考虑那所学校合适自己的孩子。.

您好！孩子才小一就到中学版来转悠啦？真是为难家长啦。
小学低年级是强调读、说和背，不要求写的，我们读的民办小学，也是从四年级开始要求写小短文的。EF的HF4开始，作业里有些小短文的内容，算算时间，差不多也要四年级。当然，小千零是例外，恐怕三年级就要动笔了 。
我觉得小的时候可以慢些接触国际音标，用自然拼音发学习直接发音，这点应该向myladder老师请教；等汉语拼音学扎实以后，大约四年级左右，可以加学国际音标。正学新概念第一册，可能会枯燥些，可以选阶梯英语或者3L，如果找到好的老师和学校，我以为最好是学YOU&ME。
读听写背四位一体，大些之后在学也来得及，为什么要违背孩子的天性和教学规律硬要这么早就正规学英语呢？从幼儿园到小学二年级，应该在玩中学，在儿歌和童谣中学，看着画儿学，做着动作学，而不是盯着文字学。
我的经验，其实很简单，幼儿园大班到小学二年级，选择英语听说为主的教材，教材带VCD最好，加自然拼音，加儿歌和童谣；小学三年级以后选一家外教英语学校，或者中外教结合的学校，听、说、读、书写、写作全面培养；我在四年级起加读新概念第二册，主要是系统学习语法和表达。
新概念第一册一般需要多长时间？如果您一定要选新概念第一册，两年吧，慢慢读，扎实些，可以选购北大/北外版的教学光盘，老师讲解的很好，还加了动画场景，读起来有趣些。.

"我认为小的孩子就是培养语感，学简单但发音纯粹的教材，例如英音就用3L,美音就用YOU&ME。再配上大量的英语儿歌。有了一定量的词汇，就学一下自然发音，为以后的背单词做准备。"
很赞同您的观点。我给孩子用过这两套教材，应该都是孩子启蒙到入门的经典教材，只是现在用得比较少了，而转向SBS的多了。YOU&ME用的时间较长，将近三年，一直读到第四套结束，读完全部自然拼音和儿歌数来宝，3L时间较短，大约半年，后来上了EF。YOU&ME和3L有一个共同的有点，都是以一个男孩和一个女孩做主人公，贯穿全教材，这样很容易引起小孩子的兴趣，跟孩子自己的生活和读书场景产生共鸣。我想，亚历山大在新概念之后为什么还要开发3L？针对孩子应该是原因之一吧？3L的后两册难度并不小，读完第四册，应该相当于国内高中水平了吧？洪恩公司配套开发了3L的教学光盘，很有助于在家自学或作为在外学习的辅助教材的。俞老师的学校，除了SBS、新概念外，也结合进3L教材的，应该是各有所长吧。.

从孩子的心智程度来看，显然小学低年级读3L会更好些，到了四五年级，再转向新概念一二册会更合适些 。由于两套教材都是同一作者编著，会有些重复的内容，但不会在体系上有大的冲突。
至于3L一二册与新概念一二册如何衔接，您自己可以对比一下两个教材前两册内容的难易程度衔接，另外可以到俞老师学校去请教一下，那里两套教材都教的，有他们的衔接进度。
我可以谈谈自己的体会，仅供参考：
首先，您要定下什么时间让孩子读新概念二册。俞老师学校新概念二册的大部分学生是从小学五年级开始读的，到初一下学期结束；小H早了一年，从四年级下开始读，到预初下学期结束；如果您考虑四年级下开始教读新概念二册，我的建议是：
1、小一、小二、小三读3L的一、二册；
2、小四用半年时间把新概念一册过一遍，与3L重复的内容扫过去，3L没涉及到的内容上讲得仔细些；
3、小四下学期或小五上学期开始读新概念第二册，一周一课，暑假一周两课，慢工出细活，大约两年多时间读完，预初转初一时结束二册。至于是否接着读三册，到时根据情况再定。
我送孩子在外读新概念二册，自己同时买了新一的光盘在家补了新一教材的。教材可以根据孩子英语程度中间插读，但前面教材最好自己补读，这样既避免炒冷饭，有可以保持教材的连贯性。
如果家长英语水平够教，买了教材和教学光盘在家教读，也是一种效果不错的教学方法；或者送到外面学校读书，而家里用教学光盘作为预习、辅读和联系用，两者相得益彰。.

myladder老师在中学版现身。
说起对SBS教材的研究和教学，您是专家了，特别要给小学生的家长们谈谈如何引入SBS教材；我是看着世外中学的SBS教得很好，就省得自己动脑筋研究如何教了。
小学和初中，都能从SBS教材中学到所需的东西，小学阶段暂时理解不了的内容，中学时可以再发掘一些。温故，再求新。.

"希望我们可以更深入地探讨一下~~~无论选择何种教材都可以共同发展, 共同进步了. 意下如何?"
好的,那就新开一张帖子：SBS教材，小学生和初中生该如何学？我介绍世外对预初年级的教法，您介绍复兴阶梯学校对小学生的教法，让预初家长和小学家长都能有所了解，您以为如何？.

这么多家长在旁听？还有更多在潜水观望？一起参与吧。
说实话，孩子升入预初以后，很多想法都有了很多的变化；作为小学五年级的家长，为了小升初的择校，的确有些功利主义的想法和举动，比如不管年龄是否合适，程度是否达到，参加等考、考章、PETS，参加听力、口语、科普英语等竞赛，提高孩子能力是一方面，另一方面也是为博一张证书升学时有些优势。
好在我一直是两条腿走路，英语学习的素质教育和应试教育并重，进了中学以后，一方面在学校学习考试上没有处于下风，一进学校就很快跟上节拍，不管是SBS课、外教口语课、英语选修课，还是英语的月考、期中考、期末考等，另一方面，原先小学阶段参加的竞赛保持正常发挥，成绩稳中有升。这样，孩子的心态就比较平和，即向领先同学学到了好的方法和能力，又对自己更有信心。
说到预初阶段英语学习最大的收获，不在于一两次考试的领先，不在于一两次竞赛的得奖，而在于尽快适应中学学习的节奏和方法，适应大容量、高强度、高要求、互动性、实践性、参与性、主动性、竞争性的世外中学的英语学习要求。进了世外，孩子有如鱼得水的感觉，但这股水流不是很平缓的，家长要帮着孩子很好地掌控。
上面说到的SBS也好，新概念也好，牛津英语也好，EF的HF和TB教材也好，我自己实践下来的体会是，由于小学阶段使用的牛津教材远远不能适应现在孩子英语学习的要求，所以，选择合适的课外学校、英语教材和中外教课程是非常必要的，这阶段家长的策划和实践可能找到主导地位，学校的英语学习反而成了陪衬。
而进了中学以后，特别是有特色的外国语中学，英语教学的深度、广度和难度觉得基本够了，家长就不必喧宾夺主了，把英语学习的主导权大部分交换给学校，家长要研究学校的英语教学体系，帮助孩子适应中学阶段的学习方法和要求，养成好的学习习惯，保持优良的英语学习成绩；孩子学有余力的，顺着原先小学阶段的优势项目，培养特长（口语、竞赛或写作），让孩子有一定的竞争优势，保持激情和自信。.

那就请您开SBS教学的帖子吧，系统地讲一下对SBS教材的理解和教学思想，顺带介绍一下复兴阶梯SBS的教学实践，我会顺着话题介绍世外SBS教学的一些好方法和孩子学习体会，让小学和初中的网友们各得其所，如何？.

今天下午送读新概念，跟俞老师简单聊了一会儿。
1、每次上课还是要背课文；
2、本学期上到81课，5月初有测验和家长听课；
3、开始给学生讲些写作的要点，其中之一就是短文中各种句式的运用，简单句、并列复合句、主从复合句、分词短语等结合使用。
4、暑假班将上完第二册最后部分的81－96课，秋季班转入第三册。
我们用了两年多时间，一课一课地学完第二册，俞老师花了很多心血，学员们也是收益很大；有些收获在现阶段就能体现出来，而更多的收获可能是终生受益的。
休息时看了暑假班的招生简章，就英语学习而言，与以前有些改变了：
1、新概念一册和二册，仍然是主干英语课程，我们刚进去的时候，二册只有两个班，而现在有了6个班；
2、3L、SBS都有几个班在上，还有新开班级，就3L、SBS和新概念一册的衔接，也做了很好的衔接安排，便于家长选择合适的途径进入新概念学习；
3、新开了国际音标班，适应小学3－5年级学生；
4、等级考试，已经顺利地完成了从上海教委等考向PETS考试的转轨，学校列出了参加PETS考试与新概念学习的进度衔接：（1）一册结束的班级——参加PETS－1B考试；（2）二册49课结束——参加PETS－1考试；（3）二册96课结束——参加PETS－2考试；提前考出PETS证书的当然也有，比如在二册中途提前考出了PETS－2，俞老师说要75分以上比较能够证明真实水平。
去年暑假前，俞老师就建议家长从上海等考适时转向PETS考试，我觉得倒不是俞老师先知先觉上海要叫停英语等考，而是看到了PETS考试比之上海等考的诸多优越性，并根据考试等级水平要求，合理地设计了PETS考试与新概念一二册学习进度的衔接，既满足了学生需要英语等级考试证书的客观需求，也循序渐进地让学生水到渠成地参加等级考试，相对稳当地通过考试拿到证书，再说，通过等考也能从另一方面衡量学员学习新概念的扎实程度。当然，对于新概念课程口语内容不足的方面，俞老师准备在暑假里单独办一个口语强化班，补上PETS考试的口语训练。
有家长问我，PETS考试要不要参加培训，我觉得，由于PETS考试没有指定教材，只要求相应程度的课程学习，所以，家长在选择培训教材和培训学校时有了选择余地。但是，PETS考试原本是为成年人设计的，现在青少年参加的越来越多，如果外面的培训班是成人和少儿一起上课，那效果肯定要打折扣。
像新概念课程衔接PETS考试，再针对性地增加写作与口语的训练，我以为是很好的组合课程，学员学到什么程度，就参加哪个等级的PETS考试，而且PETS培训班的时间跟新概念课程时间正好是前后衔接，学员就地转个教室，也不用几处奔波。
有一段时间没有去俞老师学校了，所闻、所见、所感、所悟，记下几段。.