呵呵，谢谢惦记H爸。这是学校真实的事，外国语中学原本的英语教学非常有特色，但到了初三，尤其是下学期，为了应对中考，无奈大量做中考题、模拟题和各种巧立名目的练习题，孩子们抱怨英语水平已经下降到了初二水平。
我是担心为了考得英语高分，孩子们流利口语和顺畅笔头的武功尽废，只有考官给高分。.

竞赛是一种博弈，是否花时间冲竞赛也是一种智慧。中考升学之前的竞赛，或许可以说是“重在参与”和“总有提高”，但到了初三阶段，应该是“能得奖，才参赛”，得不到奖的竞赛就不一定去博了。.

在中国，即便不出国门也是学得好英语的，需要按照英语学习规律来进行；跟着中考、高考、四六级、四八级、职称英语等中国式考试的套路走，基本上是夹生饭——外国人弄不明白，中国人整不明白。.

师资的确是关键，老师们自己功底扎实的，学生才有受益。
学校资源不够，社会资源整合，课外英语还是很重要的一块。小学五年的校内英语也只是塞塞牙缝，初中进了外国语中学，英语课程才过瘾；可到了中考和高考，还是要回到应试教育擅长的套路。.

初中语文，前三年还是需要广种博收；如果老是惦记着中考套路，这语文课也学不好。初三那年，需要多管齐下：学习新课、梳理老课、适度拓展、增加练习。.

“但看看你我头上的鸡蛋数，就知道我们应该是属于少数的。”有鸡蛋，好过路过飘过没评论。
得，俺就在这张帖子里蹲上几天，多攒些鸡蛋，搁点茶叶、酱油、五香，整一锅茶叶蛋。.

侬这张帖子有点意思，偶琢磨琢磨再谈点体会。
这里涉及考试的定义——中考和高考究竟是学业考试还是选拔考试。
我以为，中考和高考是学业考试，考试范围应以大纲范围为主，可以顺着大纲的脉络，放入适量的课外内容，形成一点坡度，语文和英语都能做到，数理化偶菜鸟，不提。
而自主招生是选拔考试，各校自定考试范围和形式。达到自招学校的入学要求，对于中考高考的分数值可以降低要求——抵扣。.