路标定错了，会本末倒置的。.

几年前，写过一些小学英语学习的帖子，都在文集里，侬有兴趣可以打开看看。
我自己的主要思路是把小学的英语学习分为：学业英语、课外英语、等考英语和竞赛英语四个部分。
小学阶段重点是系统地选好、学好课外英语，我是通过两个途径：一是外教英语学校，当初选了英孚，从三年级开始一直到预初结束(因为世外的英语教学很好)，二是新概念二册接三册，从四年级开始一直要到初二结束，通过这两个主要途径，培养孩子听、说、读、写的全面基础和口头、书面的自主表达能力。英语基础扎实以后，等考、星级章等都不是问题。到了初一开始转口译学习和考试。
幼儿园大班直到小二，只用一套YOU&ME。
HELEN当年是三年级开始参加一级等考，四年级开始参加科普英语等竞赛，五年级考三星和四星。现在星级笔试和星级考章提得这么早，我不知道孩子的喜欢程度和适应能力如何。
小学的英语学习安排，因人而异，但长期课程是最重要的——我以为一门外教英语加一门新概念是比较合适的组合，作为路标不会有大的偏差，而用考章和星级笔试作为路标——难说效果。.

1、可以顺着剑桥英语的KET、PET、FCE一直学下去的。
2、至于SBS，要看进了中学以后是不是会用这套教材，如果中学不用SBS，那么自己课外可以加SBS。
3、到了初中高年级，课外英语可能要压缩到一套，我以为选新概念二册和三册(一部分)会更好一些。.

长期课程只是打好英语听、说、读、写的基本框架，教材之外，还是要增加大量的听力、阅读、口语交流和适当的小作文。.

我是看着这个帖子的题目《请教如何设定学习外语的路标和路线图？》，进来说上几句，谈谈自己有过的经历。
现在小学的课外英语安排，说实话我也弄不明白，偶们当年的安排已经落伍很多了，不想在此误导家长了。
关于SBS，我是按照世外中学的教学来考虑的，初中学SBS，可以教得深一些，透一些。如果是小学生读SBS，高年级的读完第一册应该差不多了吧？连着读二册、三册的，能读懂多少呢？.

二升三的孩子，我觉得学3L第一册比较合适，学完了可以继续学3L第二册，也可以转SBS第一册。
剑桥教材我不大熟悉。
SBS第一册的前半部分还比较简单，后半程开始语法上来了，有些难度的。如果SBS真的适合小学生读，那世外就应该把SBS放到世外小学去做主教材了。适合不适合自己的孩子读，家长应该自己先看看教材前言，看看适合哪个年龄段，需要多少词汇量，让孩子读上一段课文，看看能不能读下来。.

您提供了小学生学习SBS教材很好的案例，谢谢。
HELEN是在世外初中读的SBS教材，所以我是比较赞同在初中阶段细读SBS的，小学读，还是初中读，各取所需吧。.

“SBS1我们已经学到第14课了，偶觉得里面的内容还是很丰富的。”那就继续学下去，有什么可以头痛的呢？.

很好的心态，赞一个！.

在《竞赛考级》专栏，铺天盖地的大都是星级考章，侬这张帖子真的不错，提出了学习外语的路标和线路图问题，所以，我还是有兴趣进来讨论。
以前，我写过一个《外教英语启示录》的帖子，其中第一段就是家长先要为孩子的英语学习设定目标和确定预算，然后才谈得上选择学校、选择教材和选择老师。虽说是两年前写的，有些思路估计还是有用的，贴上来看一看。.

（这里借选择英语外教为例）
一、是否选择外教课程，在什么阶段选择，首先看自己对于孩子英语程度的要求，按照我的理解可以分为四种情况：
1、满足学业课程的需要，通过期中、期末考试，通过幼升小、小升初、中考和高考的英语考试要求；
2、在此基础上，能够用英语口语进行一般交流，如听懂、看懂、能说、能写，满足今后职业工作中的一般涉外交流需要；
3、从事英语要求很高的职业，如外资企业管理人员，国内企业的全涉外岗位，要求熟练运用英语进行听、说、读、写、译；
4、英语达到母语要求，能从事高级涉外岗位，或满足在海外工作、生活和各种交流的需要。
二、如果对于上述问题想清楚了，那么，对于英语的要求也就基本清楚了：
1、要达到第一项目标，认真完成学校英语课程，再加一些考试之前的辅导班或家教辅导基本可以了，可以增加一些英语竞赛。
2、要达到第二项目标，还要增加一部分课外英语课程，可选择用全英文讲课的中教，或者中外教结合的课程，基本可以了，争取在英语竞赛中得奖。
3、要达到第三项目标，应该从小连续性地选择全外教课程，至少是五年，如小学三年级到初中一年级（理由后面解释），争取在英语决赛中得到等第奖。
4、要达到第四项目标，那么从小就要在外国语学校或双语学校读书，课外适量增加全外教课程，有把握在英语决赛中连续得到高等第奖，有条件的送到国外学习。
三、以上分为四类，只是大致划分，并非绝对准确，各位可以自己进行合适的归类，也可自创分类标准。
期望值确定以后，家长就应该进行孩子义务教育阶段（这里定为幼儿园小班－初中毕业，12年）外教课程费用预算：
－各项学业学习总预算；
－用于英语学习总预算和分阶段、分年预算；
－用于外教课程的总预算和分阶段、分年预算。
第一段结束，下一次谈学习预算。.

我自己的体会，小学三年级到初中六年级，是到外教学校学习的黄金阶段。
HELEN是在俞老师学校学新概念，35人以下，算是中等班级吧。.

俞老师学校上课地点在复兴中路近茂名路，电话：64748802，找肖老师询问，秋季班已满，要等寒假里春季班。.

一、小学时期阶段性目标
1、听得懂(除聋)、说得出(排哑)——英语的听和说。
2、看得懂(扫盲)、写得出——英语的读和写。
3、能考试(考证)、会竞赛(拿奖)——中国特色、时代特征、上海风貌、小升初必备。
二、中学时期阶段性目标：
1、听得精——听懂外语电视。
2、说得溜——说齐生活学科。
3、读得深——读懂外文报刊。
4、写得全——写出事实道理。
5、译得快——译得双语顺达。

[ 本帖最后由 H爸 于 2008-9-10 14:05 编辑 ].

“所以个人认为，就整个城市英语学习项目而言，入不敷出，效率太低。”
讲得很好，主要原因是家长没有策划好，像侬这样安排就没问题了，像偶这样的安排太费劲。.

多谢多谢，沾教师节的光，得个喜庆。
偶倒是正规中文专业本科毕业的(并文学士)，只是没有教师证，不能开门授徒，目前业余教小H一个学生。
退休后，想挂靠哪个学校，也算老有所乐。.

“走一步，算一步，中学的事情中学再说。”到时候肯定吃后悔药。
我以为，是要长期规划，分段实施。.

大家都在提倡减负，而H爸老在提倡课外拓展——WW上“增负”的典型，恐怕将来少不了要挨批的。
1、听力：《中学生英语听力新视野》第一册，第二册和第三册放到中学里。
2、阅读：《中学生英语阅读新视野》第一册，第二、第三和第四册放到中学里；《新课标分级读物》中学版的三级，五、七、九级放到中学。
3、口语交流：《希望之星英语风采大赛》光碟和配套书，看小学组为主，可以加些初中组。
4、适当的小作文：《中学生英语写作新视野》第一册，第二、第三册放到中学里。
【提示】小五孩子，英语程度好的，可以看上面这些中学版教材的第一册，不要被“中学教材”的字样吓住，这样，小学高年级、小升初和初中就能连贯学下去。
这些是我当年给HELEN安排的路径，是否适合，各取所需。.

也许是“所见略同”，这个路径跟世外中学现在的模式非常能够衔接：
1、听力：世外在初二增加了《初级英语听力》，这是北外大学一年级的听力教材，如果在预初初一自己读完《听力新视野》，那衔接上去就容易多了。
2、阅读：初二增加了《阅读新视野》的第二册，如果自己在预初初一先读完第一册，那衔接上去也很顺利。
3、写作：初二的外教课以阅读和写作为重点，老师推荐《写作新视野》为课外读物，校内校外结合，写作水平提高更快。
4、口语：世外的SBS课是很有特色的，加上《空英》和《中学生报》等拓展内容，更是精彩纷呈。
我想，路标和线路图，至少是小学与初中两个阶段能够贯通下去的。.

我手边没教材，可以上网搜一下。.

10年后，一起搭档，从幼儿启蒙班做起。.

田园爸爸的说法是正解，偶属于吃饱了找地方消化——找到WW上写帖子，现在是中毒太深，还连累一干BBMM一起瞎忙活。.

所谓系统学习英语，放到小学高年级为好，幼儿园大班到小学二年级，倒是要“玩”中“学”，“学”中“玩”的，偶当年这个时段就只给小H加了一套课外的YOU&ME。.

一样一样回答：
1、磁带有用处的，做完阅读后，可以跟着磁带朗读，然后可以作为听力材料，争取听懂文章。
2、四册的难度是递进的，现在世外的初二将第二册作为阅读教材。
3、早先我买过第一版，后来第二版的出版后，我买了第二版的第一册和第二册。两者的不同，我回去有空比较一下，估计是选取文章会有些不同。有第二版应该买第二版。.

考试一箩筐，孩子没方向，到了岔路口，到底往哪走！ .

怎么感觉有点像一只小猫在围着一团绒线在绕——.