就英语学习而言，初中选择世外是明智的，在初中打造好听说能力尤为重要。高中英语不大再会去弄口语表达了。.

高中英语，我还没有直接感受，还不能随便断言。
只是听高中生的家长说起，高中里数理化课程量很大，用在英语上的时间比较紧张。所以，要在普通中学里发挥语言天赋，参加英语竞赛是个方向，同时可以去考中高级口译证书。.

呼唤书商出现。
PET结束，接下去是FCE，将剑桥路线进行到底。
给个链接，剑桥考试有免费讲座：
http://ww123.net/baby/thread-4621860-1-1.html.

我，口译考试弄得还比较熟。
“剑”盲——扫盲去。.

看来我也要多多研究剑桥英语考试，以便回答各位网友的提问，争取做到“百宝全书问不倒”哦。.

我看了剑桥英语考试的一些资料介绍，的确是一项很不错的考试项目，但是目前的影响力及不上本土的星级考章、星级笔试合英语竞赛，为何？
我想了几条理由，不知是否妥当，跟家长们一起探讨一二。.

3月31日听完讲座后，再发表评论。免得误导大家。.

新友、老友，都是网友，欢迎关注！.

在论坛上的英语帖子不少了，我整理了一下，分为十个育儿专题，英语的多一些，方便网友搜索。
近阶段又写了不少新帖子，原本想陆续发上来的，但发现外面网站将W帖子拖过去的情况不少，所以，响应网友提议，正在联系出版社出一本小册子，上篇是小学和初中英语的听说读写，下篇是初中和高中英语的口语口译。
WW的英语帖和昂立的口译帖，内容已经够多了。这本小册子有一半的内容是新写的，另一半内容从帖子里选编一些精华内容。
在剑桥英语讲座上，有幸见到旺爸，谈起此事，旺爸提议不妨想听听网友意见，故而写下这段文字。想听听网友意见，希望字数多少，价格范围，网友们已经看了不少帖子了，是否有意向再买这本书？

[ 本帖最后由 H爸 于 2009-4-3 11:14 编辑 ].

好的，试试看，还没操作过。.

偶先扫扫雷。.

谢谢您很好的建议：
1、书的开本要到确定出版以后再协商；HELEN读过的课程会有一些路径和方法介绍，是否合适各家的孩子，需要具体分析的。
2、旺网上家长贴子上的问题，每天都有更新的，列进书里会不会滞后？还有相当多的发在站内短信里，我都尽可能做了解答，这些短信里的问答是否方便公开登出来？
3、这次是写小学五年和初中四年的英语学习，今后如有续篇，可以续一本高中的和一本大学的。 .

小H小学四、五年级时外教、新概念和等级考培训同步进行的，对于语法倒没有感到枯燥乏味，阅读和写作到了一定阶段，要有语法的支撑。不知您家DUDU现在多大？.

年纪大了记性不好，跟“贵”不“贵”的没关系。.

外语学习有其自然规律，不是兴趣所致就能解决问题的。
语法不过关，中考就会有障碍；遇到阅读的长句难句也有困难，提笔写文章和开口做主题陈述，都需要文从字顺的。
如果要说到口译——.

到了初二初三，且不说课外读什么教材、竞赛的竞争有多么激烈，就是统编的牛津英语，也是全英文的，不简单的，不见得都靠教辅书来读懂和完成练习。.

谢谢关注！正在洽谈中，顺利的话是年底出版。
初中英语的内容写到初二暑假为止，初三和中考就来不及放进去了。如果需要这部分内容，我请网上哪位初三家长来补上初三和中考、自招的英语学习的内容，我付稿费给他（她）。.

将帖子印成书，完成一个心愿，会上来通报一下，就不吆喝了，做好后续服务工作——继续认真答题。.

昂立名家讲坛之：口译学习，痛并快乐着（口译）
王晓波老师是天生的“译术”家，关于口译的一切，学习方法、答题技巧、应考方针，都能从他的讲座中一一领会。
一如他的名字，拂晓的波涛。动静自如，令人时而开怀大笑，时而专注倾听，和大家产生共鸣共静的口译奇妙境界。
时间：4月11日（周六）13:00
地址：徐汇总部昂立教育基地 广元西路43号3楼
预约：64482000、400-820-8062

主讲人：王晓波
昂立教育教研院院长，外语分院院长，上海外国语大学英美文学硕士。著名英语教学专家，对听力、阅读、口译等课程均有很深造诣。曾获雅思学术类考试综合8.5的全国最高分，被称为“雅思全能冠军”。资深同声翻译，曾独立担任部长级会议口译。亚洲最佳商业电视节目、数家全球500强企业特聘同传，口译足迹遍布欧美各国。 《昂立口译系列丛书》主编。.

看来偶的“流毒”越来越深。.

跟出版单位初步确定书的框架：
1、谈小学、小升初和初中的英语学习路径和方法。
2、面对小学和初中学生家长。
3、篇幅25万字左右。
4、如果写稿和审稿顺利，今年底或明年初能出版。.

首版印数5000左右。.

真的不够？ 那就再印。
现在的图书市场都不是很好——当然除了教材和教辅。.

网络改变很多思维习惯和生活方式，使得传统的图书面临挑战。.

传到5000就够了。.

书里面会引用一部分帖子的内容，但很多内容是新写的，希望小册子能象咖啡伴侣一样，给咖啡时间增加一些思想流淌的感觉。.

谢谢您很用心地提出这样有价值的建议，我会将这个意见跟编辑商量一下。下面也谈谈我自己的一些想法，也许您会理解一些。不同意见还可以商量的。.

首先是书的篇幅有限，与出版社编辑商量下来是25万字，其中一半篇幅是谈小学和初中英语，一半篇幅是谈口语和口译；而我在WW上的帖子的字数就超过25万字，所以，只能选一部分帖子的一部分内容进去。对于WW上的网友问题不大，如果想看详细一些的话题讨论，可以找分类帖子看的。.

写帖子比较自由，而出书就有很多出版方面的要求和限制。
有关新概念帖子，写了好几张，侬需要讨论哪部分内容，可以直接提出来，我尽可能直接解答，找贴子也很累得哦。.

没能放进去的帖子，有些倒是很有参考价值的，当中网友讨论的段落比我写得还精彩，只是篇幅所限，放不进书里。
只有等书出了以后，如果真的反映还可以，就再编一本续集——“帖子录”，把一些原汁原味的帖子编录进去，让读者各取所需吧。

[ 本帖最后由 H爸 于 2009-4-13 09:47 编辑 ].

您提到的我只放了一部分帖子内容在书里，是否担心“以前的帖子编辑进书会没有新意”，其实主要不是这个原因。
开帖写专题比较“随心所欲”一些，想到一个题目就开帖，想好几个主题贴之后，其他段落就随想随写，网友的跟帖讨论，有时候跟着主题，有时候也是随意讨论。重复的问题肯定不少，比如，问的最多的莫过于“新概念和SBS哪套教材好”之类的问题。抽取一部分内容进书里，可以表述得更为集中一些。.

应该是努力的孩子促使家长不得偷懒。
有问题尽管提出来讨论，家长的问题就是磨刀砖。.

关于书分上下册的问题，曾经也有过类似的想法，但出版部门还是比较谨慎，这次就先出一本，而且字数也不宜过多，25万字左右。从内容上会分成上下篇：
上篇内容是小学和初中的英语学习
下篇内容是初中阶段口语能力提升，以及参加口语口译考试。
等到明年暑假以后，如果书的反响还可以，我准备再跟出版社商量，分作上下两本书，再将好的帖子内容补充进去。.

很小到什么年龄？如果已经在学习儿童英语了，可以选一些适合孩子英语程度的原版片，比如卡通、故事、童谣等。至于说到对以后的英语学习，应该是帮助更大些，您说的不适应，我不清楚是指哪方面有不适应？.

帖子较多，所以做了一张目录贴，家长关心哪方面的内容，可以挑几张看看，然后提出家长关心的问题，自由讨论。
小H现在是初二，还没有上高中，非常感谢家长们的关心。.

小H初一下过的中口笔试，初二上过的中口口试。
非常佩服那些小五和预初的小才子、小才女，小小年纪就在中口笔试上获得高分，甚至通过口试。.

保持孩子的童真和兴趣。
这么早就想用小学的课本规范？——短期有效，长期僵掉。.

“还没细看H爸的英语贴，怕自己耐不住性子去报培训班。”那就不用看英语帖子了，我是用课外培训班的组合来给孩子创造良好的课外英语学习环境的，适合于自家孩子，没有推而广之的意思。
适合自家孩子的方法是最可行的。谢谢关注。.

看了这句话有些感触——貌似WW焦虑症，所以，单独回了。在WW上泡，要有些定力的。.

经过一段时间的酝酿和修改，书的基本框架已经确定，五、六月份写完小学篇和口译篇的初稿，七、八月份写完中学篇的初稿。九月份提交初稿给出版社。.

谢谢关注。 出书周期很长，不象写帖和博客这么自由。
英语学习的话题，本帖前几段有目录，可以按图索骥；家长们有问题可以提在这里，我尽可能针对性地回答。.

跟着上下文判断合适的选词，然后找找符合要求的首字母单词。
具体的老师应该有讲解，可以找找相应的辅导书。.

用不着坐地板的，都是网友，论坛论坛，你论我谈。.

小学是英语学习非常重要的阶段，我那本书第一章就是《英语启蒙、入门和基础》，或许对您会有用。.

星级章可以去考，但学好口语的标准不是捧着几张星级证书，而是能够跟老外顺畅地交流。
书大约是暑假后交稿，年底出版。签售就免了，都是论坛的家长，不要搞得跟易中天似的，偶还差得很远。.

可以定期搞一些交流活动，我跟几家熟悉的培训学校借一下免费场地：比如东区可以到昂立人民广场学校、中区可以到常熟路俞老师学校、西区可以到天山路乐加乐总部等。
跟家长交流育儿心得体会，这才是实实在在对家长有帮助的，签售之类的花架子，给明星用比较好。.

5月9日上午9：00-下午15：00，我在俞老师学校帮着做新概念学员的入学测试，如有家长希望交流孩子英语学习的，可以在这个时段到那里。地址稍后贴上来。.

有时候我也会参加昂立的少年口译讲座或活动，也可以在讲座活动之后，向他们借一段时间的场地，跟WW家长交流。有的话我贴上来。.

5月9日上午9：00-下午15：00，上海国际少儿文化进修学校，学校办公地址：中国福利会儿童时代社  常熟路157号4楼A座（长乐路口）。找HELEN爸爸。
附近交通：地铁一号线常熟路站。其他经过淮海中路、长乐路和常熟路的公交均可到达。.

先试试看，这样的交流方式是否可行。.