暑假八月份的突破班和强化班，班上年龄最小的是新高一，再上去是高三，年龄最大的是大一升大二，应该不算是少年班。
少年班是基础、突破和强化的全程班，从初中生就开始。我提出过建议，应该允许新托福少年班分段读，比如，初二读基础班，初三停一年准备中考，新高一暑假读完突破班，然后巩固一段时间，高一下或高二读完强化班，然后冲刺一段时间准备考试。.

我看“少年托福班级”介绍说，是迷你小班最多12人。http://www.onlycollege.com.cn/xi ... 0392390d128805.html
小H读的暑假班，少的时候10人不到，多的时候16人，大部分时间是12人左右。.

现在是昂立那边约好家长时间后，我过去交流，“坐堂”倒是不敢当，偶不是老中医。
跟家长交流些心得倒是可以，侬站内短信里给个电话，大家先聊起来，有机会再见面。刚才跟fairyzhu（校友）已经交流过了，为了安排上更有效，家长是要做些功课的。.

初三学年前后，课外英语需要停一段时间，中考后再接续。

[ 本帖最后由 H爸 于 2010-8-30 20:31 编辑 ].

本周六下午2-3点，我可能到昂立人广听卢影和郑伟的新托福讲座，3点讲座结束后，侬有空的话可以过来，一起聊聊孩子们初中-高中衔接阶段的课外英语安排。.

谢谢鼓励。
我问过小H，小班的好处，她说是有机会被叫起来回答问题，上课时不敢松懈，由于教室小，老师一直能关注着每一位同学的课堂表现，不大会走神；还有就是10多位同学一下子就熟悉了，中午在外一起用餐，气氛很好；心情好，连着上课也不觉得累。
XDF的托福是王牌产品，那就最后考前去读个冲刺班。.

如果初中英语基础很好，到国外高中的衔接，听说相对会快一些，但读写还是瓶颈，需要化大功夫。
出国的英语，面向语言测试是一方面，这是门槛，上到国外学校后的语言也要基本过关，新托福会提升一部分英语运用能力，其他还得靠自己日积月累。.

老外上，效果肯定好，关键是预算。
不二现在也开始双拐了。.

大概是成绩不够好的这拨都让侬赶上了。.

下午在昂立人广再听了一次新托福课程讲座，是卢影老师和秦力老师主讲。
卢影老师是老相识了，小H在初一和初二跟着卢影老师读完中口和高口的阅读翻译课程；秦力老师是新相识，小H在初升高的暑假里跟着秦力老师读完新托福突破班和强化班的写作课程（秦力老师要了那本霏霏成长路之初中篇，说是要看看小H初中升高中在英语写作上的进步轨迹）。
讲座之后，几组家长跟孩子在筹划新托福课程，就此，我了解了一些初中生接触新托福的实例，有空谈几个实例，以及家长和老师们的筹划思路，看看是否对大家在就读托雅课程上有启发。.

小H尽管暑假里上过突破班和强化班，老师反映还不错。但我知道，距离考100分还要花很多时间巩固、提升和熟练。
如果寒假里能够拨得出时间做考前准备，那考出来的分数还能说得过去。.

当天有一位上外附中初三的学生，计划到美国读高中，需要参加托福和SSAT的课程学习。SSAT正在选择培训学校，现在考虑托福的培训课程。
家长和孩子跟学校老师和客服人员沟通课程设置、教师安排和班级类型，看来少年新托福的低年龄群体和小班化教学，还是比较适合初中学生参加托福培训。小H的暑假班，最小的学员是新高一，最大的学员是大一升大二，要能融入班级学习氛围，对个性和英语基础还是有蛮大考验的。
初三开学就安排新托福课程，看来也就上外附中的孩子能够“一往无前”了， 其他学校面对中考，早就“归心似箭”哦。

[ 本帖最后由 H爸 于 2010-9-6 11:53 编辑 ].

有条件去的，顺其自然，积极准备；没条件去的，不要硬创造条件，砸锅卖铁地往外走。.

讲座前，约了世外初三学生的家长，原本谈新托福基础班的跨阶段（中考前后）安排。
见面时得知，孩子改主意，不想到国外念书了；家长只得调整方向，先从应对初升高推荐自荐和中考的基点考虑问题。因为学校有中级口译的拓展课，而且新二也在进行中，所以，家长考虑选择新概念第三册，就近到田林学校就读。同时，课外加强英语竞赛的准备，争取得到市级高一等的等第奖。.

如果是上海市一等奖，肯定有用。
投靠之前，也要认好小门——师资如何，班上学生是多少。遇到200人的大班，只能看着教室里的电视机上课了。.

那天讲座，有位初三女生复述一段讲座场景，显示出较好的听力能力，得到老师的赞赏。讲座主讲之一的秦力老师，之后看了她的测试卷，做了初步判断：听力较好，基础词汇量较好但拓展词汇不足，书面写作尚可，用词较为浅显，句式比较简单。
讲座之后，家长、孩子与老师、客服一起，筹划她的新托福课程进度。我听秦力老师的意思是让她从基础班开始巩固和提升，但家长和孩子似乎嫌基础班进度太慢，想直接跨入突破班，秦力老师面有难色，希望孩子最终选择的进度要适合自己现有的英语水平。
我一直以为，“合适略高”是选课的基本原则，跳一跳够得着是最好的；如果撑着竿子跳上去才够得着，这个不能坚持长久的。.

讲座之后，有位初三学生的家长跟老师和客服一起探讨初三托福基础班的安排。昂立的少年新托福基础班（每周末一次）是一年期的，如果初三全部上完，在第二学期要集中精力应对中考，如果全部放到中考之后，那基础班、突破班和强化班要连着上，时间可能赶不及。
我是建议初三上学期和寒假先上完一半左右的基础班课程，下学期暂停一段时间，等中考后的暑假七月份上完基础班，八月份转入突破班。人广的校长根据孩子的特殊情况，基本同意基础班分两段上，家长还是蛮满意学校灵活的课程安排。.

同意，要读课程，就要吃完肉、喝完汤、骨头都嚼碎。 .

点到要害了。 学好课程是第一步，将课堂能力转化为语言运用能力是关键一步，否则，只是课堂能手和考试能手还不够。.

小H的托福老师告诉我，基础阶段是不接触真题的，模拟题也不要做得太早。.

真题和模拟题之类的，考试之前集中一段时间接触为好；做完考题，关键是要有老师讲评，然后才会有提高。.

女孩子高中阶段独自出去，家长肯定是不放心的。民主化教育也罢，指令性教育也罢，到了初中高年级起，都会颠覆一下，重新来过的。等孩子性情稳定下来，再作打算也不迟。
出国留学，又不是赶集。.

看来，年龄小的学员，还是先读小班化的基础班和突破班为好，相信名气大的，就去最后冲刺一把。.

4-7月的基础班，周六周日都是全天上课？够累的，对高中学习肯定会有影响的。 冲刺班每周五天，强度也够大的。 佩服孩子的毅力，喜欢的课，就会来劲。.

请假都可以的，关键是缺掉的后续是否可以补上？.

能请假算什么好处？学校又不会把缺课的学费退还出来。能给补课就算不错了。.

托福的话题谈了一段了，初中升高中之后的暑假里启动托福培训比较合适，初二初三阶段有时间和预算的话可以参加托福预备。
另一项重要的美国留学课程是SAT，我正在做些探班的工作，求助各位已经启动的家长。
托雅和SAT都需要时间消化和巩固的。
有些新高一学生的SAT课程只有半年，明年春季就考试，我以为太短了。
正在考虑给小H安排一个一年期的SAT，每周末三个小时；数学部分不读，只读英语部分的两大块；大部分时间以读课程为主，考前一段时间再针对性训练。老师是美国人，哈佛毕业，SAT考分很高。
如果开始读了，我把情况写上来，大家一起探讨高一生的托雅和SAT路径。.

子玖妈妈新潮的说， 俺们一起“机车”一记！.

高中功课还真不少。主要是高中学习要求与初中大不相同，看了高中老师的要求，在知道初中老师有多么“小儿科”。.

原本高中阶段的春季和秋季学期，周末不想安排英语课程，主要放在暑假和寒假。所以，初升高的暑假里在昂立上完了新托福的突破班和冲刺班，明年寒假和暑假去上ＳＡＴ，但ＳＡＴ老师那边说是寒假开始时间太晚，最合适的时间是ＳＡＴ考试前的一年内，用“课程＋应考”的教法。
对ＳＡＴ，偶也是路盲，也是准备边走边唱。.

针对考试，半年应该够了；要培养对应ＳＡＴ考试的英语能力，恐怕一年都嫌少。
我听了个大概介绍，推荐小Ｈ去读的ＳＡＴ“课程”，主要教批判性阅读、高级写作、词汇和语法等；小班不超过８人，任教老师是在上海工作的美国人（女老师），毕业于哈佛大学。
我想让小Ｈ试听一两次，找找对老师和课程的感觉；另外就是看看周末三小时是否能够安排。时间上满足不了，也只能寒假和暑假再说，平日周末先把阅读抓起来。.

谢谢老杨指点迷津。.

谢谢关注！
还谈不上组班，只是先探讨一下SAT一年期课程和考前培训这种方式。.

CPI都在涨，学费看来也难免。.

目前还没考，SAT课程的推荐老师建议托福放在SAT以后考。
地点在人民广场附近。.

就知道侬会上来冒泡， 守株待兔。.

我也是一边探路，一边安排：
初升高的暑假里上了托福的突破和强化，暂时没安排考试。
高一和高二上学期的寒假和暑假（有可能的话加一些平时的周末）读完SAT的课程和考前辅导，高二中间考一次SAT（如果成绩不理想，复习一段时间再考一次SAT），然后高二暑假复习迎考托福（看来只能考一次了）。.

推荐课程的那位老师，建议过初中读SAT基础，高中读SAT课程，考前接触应考内容，但SAT基础的具体内容我没有详细问，下次碰到她帮侬打探一下。.

老杨，我刚刚上路，摸着石头写帖，侬研究很深，多多上来指点。.

初中阶段基础性的听力和阅读，倒是可以通过中口和高口的一阶段课程进行提升和强化；至于批判性阅读和写作，真的要找好的外教来教，才比较地道和有深度。
那位推荐老师看了小H的一些作文，给出了中肯的评价，这才让我下决心启动SAT，让好的外教来指点。.

我去了解一下，再跟校友们通报。.

我说的是中高口的一阶段课程，其中的听力和阅读，没有中国式政策英文的。
中高口笔译和口译的汉译英部分，有政策性内容；否则，会议上怎么为发言者服务？.

中考后的暑假里可以到昂立读一期中口班，然后９月份参加中口笔试；之后，要看高中课程的紧张程度，再定是否继续口译课程。.

盛大和世外，都是校友， 有问必答：
1.昂立的基口，上预备班还是直接上基口班，看测试下来的结果；我以为小升初之后读基口比较好。
2、昂立番禹校区或者人民广场校区，师资都不错；相对而言，人广开的少年班比较多，选择余地大些，我跟人广熟一些，可以帮着问问课程情况。.

体制内，讲和谐； 体制外，讲竞争。.

五年级下半学期是小升初关键时候，还有闲心读口译？ 佩服。
我短个电话给你，希望能解释得清楚些。.

挣扎出名堂，再作安排。
择校是个很个性化的选择，受“某人”影响而择校？ 某人的家长可承受不起哦。.

之前也问过三立，关于先读托福还是先读ＳＡＴ，说是两种路径各有适用对象，主要看英语基础。.

我在其他同学那里看到过SSAT的教材，呵呵，非常厚的书，很花时间啃的。
有的老师推荐“循序渐进”——先TF后SAT，有的老师建议“先难后易”——先SAT在TF，好像没有固定模式的。.

侬上一帖讲到“不过细水长流的思维方式行文规则和逻辑能力，这个光靠集训是米有用的”。课程主要是培养思维方式和语言运用，应试方法是针对考试要求的。
我今天下午专门请教过课程设置：一年期的课程分两段，半年为一段；可以上完半年先考一次，再上完半年再考一次；也可以上完一年之后只靠一次。
半年２４次课，每次三小时，一小时讲批判性阅读，一小时讲作文（要动手写的），一小时讲词汇和高级语法。应考的内容是结合进课程中的。

[ 本帖最后由 H爸 于 2010-12-5 17:30 编辑 ].