您说得很实在，一点也不冲。
HELEN在学的新概念，第二册要读两年，每周末一课，我觉得这样的进度正好，有时间预习课文，看看辅导光盘，做做练习；而且，教课的俞老师说，小学生读完新概念二册后，到初中、高中阶段最好再从头读一遍，有些小时候读不懂或者领会不深的东西，大了才能读懂。与您的讲法一致，我很接受。新概念真的不厌百遍读。
读的过程只是单向接受，语言是交流的工具，还有一个还出来的问题了。等待孩子写出来的小作文有点新概念二册的味道了，这是才算基本读懂和会用了。.

您说得不错。语言总是先从模仿开始，不断试错，不断纠错；母语是这样，外国语更是如此。现在的孩子学英语的条件实在太好了，有那么多的电视、广播、光盘和磁带，还有外教，接触英语国家发音的机会非常多，长期坚持下去，效果一定出来。
我陪孩子学英语的体会，就是要培养孩子在英语环境中直接反应，切记不要通过中文的转换，口语和书面语都是如此。这次HELEN参加全国小学生英语夏令营的讲故事比赛和短剧比赛，都有外籍评委的直接提问，她的即时反应和回答还是不错的；一是平时多听原版的语音材料，二是外教课程的交流较多，积累到一定阶段，就习惯于用英语思考和表达了。

[ 本帖最后由 HELEN爸爸 于 2006-7-21 19:10 编辑 ].

上午刚刚拿到HELEN在新概念二册春季班阶段考试的成绩单，92分，名列全班前几名。分数和名次虽然重要，但我更看重的是俞旭华老师的评语：“在语法和写作方面突飞猛进，所以评为优秀学员”。语法和作文，一向是中国学生的软肋，再努力三年，在俞老师那里认真学完第二册和第三册，再突飞猛进几回。.

对的，多读多练是根本，读懂教材以后，接着就是英语的自主表达——口语交流、书面写作（还有英汉互译），俞老师的教学理念就是，在学完小学的基础英语之后，就是要通过新概念二册的学习，帮孩子们搭好英语听说读学、词汇和语法的基本骨架，能够用英语自主表达；我是非常接受这一理念，所以送孩子过去认认真真、踏踏实实、一课一课地啃读经典教材——新概念英语。.

二册上到52课，不过也有新开班级的，电话：64748802，64748808－208，可以去问一下。.

“学透”只是一个形象的说法，很难用多少练习量来回答。如果一定要回答，我认为就是掌握了与课文程度相当的英语听、说、读、写、词汇、语法、写作能力。大家也可以谈谈自己的见解。.

谢谢您对HELEN的未来专业方向的关心。
从家长目前的打算来看，是想让HELEN从事需要英语专长的专业工作，所以，未来的高中不一定到外国语中学，大学不一定选外语专业。
倾向于选择对外语要求较高的、适合女孩子的专业；比如讲，旅游、会展、外贸、广告、传媒等等。所以，想在初中、高中阶段打好英语基础，完成大学基础英语的学习；到了大学以后，主要配合所选专业，攻读专业英语和中高级口译证书等。
孩子大了以后，会有自己的主见；家长出出主意而已。.

您提醒的很对，没有多言。
升到初中以后，孩子的英语会逐步压缩时间，慢慢让些时间给其他学科；小学英语抓得紧，主要还是看孩子在英语方面有特长，多打一些提前量；中学阶段还是讲究全面发展，到了大学再主攻专业。.

大家的做法差不多。尽管我在帖子里主要谈英语学习，其实，各科还是全面发展的。
学期内，周一到周五，学校语数英全部完成，钢琴弹完，HELEN才到我这里报道，学些英语；周六周日，除去外面上课，在家里先完成学校的作业，弹完钢琴，再完成外面英语课程的练习，有时间，再加一些补充英语。主次还是分清的。.

我想留在徐汇区读高中，所以，初中在上外附中和徐汇区的初中没什么区别。.

上外附中发招生简章的时候，我们已经在三家民办学校中选好一家合适的中学，HELEN读了两期英语小五班，对学校的英语教育方法和老师的风格等都很喜欢，老师也很看好她的发展，所以接到通知后就填了意向书；考上外附中也没有绝对的把握，不想再折腾一次；即便考取了，路太远，诸多不便。因为高中不一定读外国语中学，大学不一定读上外大，所以就定在徐汇区的民办初中内选一家。“没有最好的,只有最适合的! ”.

非常赞同您分析的思路，可以说是很到位的分析。
我让HELEN在小学阶段化了大量时间学英语，其实也是有原因的：
1、小孩子记性好，肯开口交流，对外教也没有恐惧感，多加些英语量是能够承受的；
2、多参加等考和竞赛，也是在孩子水平基础上的，有奖拿，当然鼓励她参加，孩子也是需要有一技之长，得到社会的承认，得到老师、同学和家长的赞许的；另外，等考和竞赛对于孩子的意志力、心里承受能力都是锻炼和考验；同时也可以看看外面精彩的世界和更优秀的孩子；
3、小学里以语数英为主，相对课余时间较多，英语方面有特长，当然要多读一些，经济学的原理是“资源总是要配置到效率最高的领域”，到了中学，由于多打了很多提前量，有资本挪些时间到语文、数学、历史、地理、物理、化学、计算机等课程上去；
4、纯英语专业毕业的大学生，其实在社会上择业的前景并不是很好，我面试过不少外语专业的学生，语言没问题，没有专业背景和工作经历，只能做文员、秘书或一般业务员，所以，我想HELEN发展方向，应该是“专业＋专业英语＋交流英语＋能力”的复合型；
5、我写的帖子，面上看，是一些课外英语、英语等考和竞赛，其实，深层次的是如何发现孩子的兴趣、特长和潜力：如何让兴趣变得持久，变成热爱和酷爱；让特长变得持久，变成自己的核心竞争力；让潜力浮出水面，变成现实的能力。欣然面对成功——这是自己努力的成果；坦然面对失利或失败，这个世界不是专门为自己设计的；快到极限时再咬咬牙，也许成功就在这一刻。
您说的”英语学习,一是模仿,二是不间断,三是大量的阅读,层次分明,台阶严格”，我很赞同，大量的阅读，部分围绕主题，部分让孩子天南海北，喜欢什么看什么。
您说的“至于脱离学校的学习进度,也只是让孩子在初中时可以把时间分配给其它课程,毕竟中考是算总分的.时间却对每一个同学是一样的,只是加减法而已.好的学习方法,知识点的梳理,细致的分析,有时侯再带点解题技巧,这才是学通学懂的省力之路。”我也很赞同，小学的语文和数学进度，我是紧跟的，因为HELEN读的是民办学校，用两套教材，量够了，课外加的不多，做做一课一练之类的，上个小记者班；而英语绝对要脱离学校的进度，自己创出一套课外＋等考＋竞赛＋活动交流的模式，否则，进了中学没时间再弥补缺憾了。
而到了中学，基本上按照学校的“规定动作”执行，完成之后，孩子有时间和精力，再加一些自选动作。
看了您的回帖，有知遇之感，所以多说了几句。打住了。

[ 本帖最后由 HELEN爸爸 于 2006-7-25 17:44 编辑 ].

学好了英语，只要多用，用好，在使用中不断补充，肯定能派用处，也肯定能产生价值。家长懂英语，在家中教教孩子，就能产生价值——省下部分家教的钱。就孩子而言：
中学里的双语课，听起来不会困难，还能顺着老师的指点多看一些英文的学科知识。
大学里，别人看翻译本的专业书，自己能看一点原版的专业书和资料，既学专业，又学英语，一举两得。
就业途中，优良的英语应该是选择理想职业的通行证之一——尤其是外资单位或涉外行业。

[ 本帖最后由 HELEN爸爸 于 2006-7-26 17:46 编辑 ].

学生阶段，主要还是在课堂上用，还有就是学校组织的外事活动中用；生活中经常用，对于老爸的要求太高，那要遇上英语好的老爸才行；我这两下子，现在是不行了。.

开销太大，一次游学，2－3万，从学语言角度，可以在EF上4－5年课了，从开眼界角度，另当别论。看她在中学的表现，一次机会总会给她的。.

有空就上，没空则罢；有话则长，无话则短；投缘则滔滔不绝，无缘则擦肩而过；感兴趣就凑个热闹，没兴趣就点到为止；对回帖，认真对待，每贴必回，水平不在多高，态度一定要好；对近来的一些水贴，感觉他们在以自己的“才气”来博得······.

HELEN的中学有六家海外姐妹学校，对外交流机会还是有的，现把这些交流机会用好；另外，她在EF周末课和俱乐部里也有与外教得交流机会，多多开口，有好处。高中阶段再安排吧。.

福州路的外文书店有教材供应，我也是那里买的。
再次感谢您对于HELEN的鼓励，真的借到了您的吉言，HELEN接到通知，进入了吉的堡口语大赛的总决赛，B2组，12个4－6年级的孩子，一起再同台竞技一番；最后的名次已经不再重要，因为他们都走到了最后一轮，也会用灿烂的笑容笑到最后，能够站在总决赛台上，都是好样的。.