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原帖由 ccpaging 于 2012-5-2 22:35 发表


原来你看的是那个座啊。问题是，即便是状元坐过，你确定那上面留下的是好运气吗？

那位妈妈没说错啊，在信息不完整的情况下，升学率也是学校很重要的一个评估指标。其他量化指标太少了，是孩子愉快程度？还是体质健康程度？这些家长们也想关心，但没有透明标准。至于自己孩子是否是状元，那是学校，家长，孩子共同努力的结果，升学率高至少说明就统计概率来说，成为状元的可能比较大一些^_^，当然现在现在状元的定义不是那么狭隘，看升学率的标准了，是一本率，还是其他什么标准。.

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原帖由 泥灰岩 于 2012-5-3 20:52 发表
私立学校的师资不太稳定，老头老太太多，跟不上形势。最好的年龄是在30岁左右的，自己也有孩子，对学生一般有仁爱之心。
私立学校的费用其实并不多，家长的钱是给老师开工资了。但这笔钱原来是国家可以让你免的呀。 ...

正是因为开钱的人不一样，所以才有区别。家长的钱开工资，学校和老师才知道尊重孩子和家长。国家的钱开工资，只能靠指标以及老师对孩子的爱心，指标是靠谱的，爱心就不一定了。而且达到指标的方式很多种，简单粗暴也可以，循循善诱也可以，这时候尊重孩子和家长与否就非常重要了。.

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原帖由 ccpaging 于 2012-5-4 11:18 发表


晕倒。从民办小升初的那架势，“家长的钱开工资，学校和老师才知道尊重孩子和家长”--这真的是很天真的想法。您的心眼太好了。

去民办校长的微薄看看，从评论看，连民办校长放个P，都有人说是香的。一、没有尊 ...

评论学校，没必要打击家长吧。你说的很多话都有道理，我们做家长的也在看在思考。但是好像现在口气越来越有些过分了。就事论事可以吗？？.

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原帖由 kerry09 于 2012-5-3 08:34 发表
好的老师比什么都重要。

这句话是对的，无论公办，民办，在学生资质一样的情况下，老师最重要。单纯评价学校的体制没有必要，每位家长都用自己的经验在诠释对孩子学校最好的选择。不过可能每个区的情况不一样，我们这里好像民办学校相对比较轻松愉快，很多家长就是为了不进公立学校去辛苦读书所以选择了民办。.

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原帖由 小星星妈咪 于 2012-5-4 11:54 发表
我想孩子自强自立到了哪儿都会被老师尊重的，就像我每次去孩子学校都觉得是件很风光的事，校长，教导主任，每个科的老师都对我热情地打招呼。
其实老师并不是商人，他们心目中评价的标准并不以是否支付他们工资为标 ...

你孩子的情况不代表公办学校学生的平均水平。首先，孩子非常优秀，相信这样出色的孩子，无论到哪里都属于“金子闪光”的类型，所以你所感受的都是比较热情的一面。你并没有看到过，或者感受到过很多学校里老师对于普通学生的忽视，对于差生，或者说“刺头学生”的不体谅和不尊重。民办学校当然也会发生这样的情况，但是民办学校相对来说，当这样的老师出现的时候，纠正机制相对更多些。

其次，你的孩子是要出国的。对于中考，高考的残酷性不是那么在乎（也因为孩子的优秀，哪怕残酷也不担心孩子会考不好）。哪怕不出国，家长的能力会给到孩子比较好的教育和出路。这和很多普通阶层的就读公立学校的孩子和家长已经就不在同一个讨论的基础上了。他们不能不在乎学校的升学率，不在乎学校的校风。经济情况好和教育水准高的家长给予孩子的宽容度会更大些，因为他们以后的选择更多。

对于公立和民办，我还是这个观点。没所谓一定要选择哪种学校，老师，课程，学风，才是最重要的。有好的公立，同样有差的公立。有好的民办，同样有差的民办。在不在乎学费的情况下，以自己对孩子的教育要求来选择学校吧。.

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原帖由 家有QQ 于 2012-5-5 15:01 发表
看下来挺公办学校的多，听下来学习也轻松些。可我们碰到的公办学校，那是作业超多，老师特凶。读到二年级实在要疯了，逃走了。
每个学校要具体分析，无所谓公办民办。
还有孩子差异很大，像LZ的孩子，肯定是受欢迎 ...

是的，只有真正感受过各种体制的家长，而且孩子本身不是那样特别出色讨老师欢心的，才能说出差别来。

我们孩子也是从公立逃到民办，然后转体制外学校的。在公立学校感受到的是，老师的冷淡，把孩子关门外，校长对家长意见的忽视，收红包等等现象，这还是一所市级示范幼儿园。中班转民办幼儿园，师资确实更换快，但每位老师对孩子和家长都是热情耐心，有意见马上改变，从校长开始尊重家长和孩子的需求。

仔细想来，有好老师就有好学校，真的不分公办民办。.

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原帖由 ccpaging 于 2012-5-6 20:39 发表
PS:刚才特别搜索了一下。我发现，关键是要学AP课程，这个跟高考的关系好像就不那么密切了，要求也不低。对否，请研究留学问题的XD斧正。

要出国的孩子，如果家长对孩子以后就读的大学有要求的话，比如美国排名前20，或者爬藤等等，那除非确定孩子的能力能够两条腿走路，否则孩子能力少有不逮，会谨慎考虑高考成绩很好的高中（尤其是这几年国际课程大大增加的情况下，相当一部分可进市重点的学生开始考虑这些国际课程）。

因为本身要考国外好大学基本从初三就要开始进行准备，高二开始进行各类考试，GPA，SAT，SATII，TOFEL，这些是必备，然后要进好的大学，最好还要学习AP或者IB以作补充，然后要进行各类社区和社团活动，重中之重是一篇申请论文，等等，准备这些都需要很大的精力，而那些高考牛校里学生要分很大精力去进行高考的准备。不否认很多出色的学生可以同时做到出国申请和高考，但这样的孩子毕竟是少数。

另外这还涉及到对于课程本身的认识。比如，到底是选择国内高中，上国内课程，课外准备出国考试；还是直接选择IB高中，以更深层理解英语思维，扩展认识领域，衔接国外大学课程等等。这些都需要家长和孩子一起，对课程做出思考和选择。.

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原帖由 ccpaging 于 2012-5-6 21:25 发表
有一朋友的孩子出国成功而且表现很好，现在已经研究生毕业，并在其大学母校留校任教了。原来国内的考试成绩平平，最多只能进二本。

实际上，我觉得，在国内高考的形势下，两条腿走路是不现实的。如果行的话，这样 ...

我想，你说的也对，也不对。

首先你所说的民办初中，可能是一些非常追求高分的初中。事实上，现在已经有些民办初中，某种程度上已经为考虑出国的家长和孩子进行了课程设置。虽然这些初中也进行上海大纲的教学，但是已经向国际课程进行倾斜，比如包玉刚，协和双语（先锋班），中芯（英语侧重班），世外等等。我对这些学校了解的比较多些，所以就一直不太认可所谓民办学校就是高压，多作业的学校，想来这是我的偏执了。大多数体制内名初中应该是比较高压的。

其次，能够通过择校和被选择，进入这些名校的话，已经代表了孩子本身的出色。（就如同你所说的，其实不一定是学校好，而是好学生造就了好学校）。这些孩子那么出色，往往有能力两条腿走路，而且事实上不少孩子已经做到了，看看每年四大高中那么多的国外大学录取就可以证明了。就算不进入市重点学校，而是进入国际课程，或者直接出国，这些孩子因为本身的出色，往往也可以脱颖而出。当然，这不一定是由学校造就的，只是说人以群分，从好民办学校出来的这样出色牛娃更多些。

但是，有一点你说的非常对。我们并不知道，民办初中或者公办初中的三年，对于这些孩子的影响到底有多大。如果是在另一个体系的课程中，是否可以让他们的出色潜能得到更大发挥？这个因为很少标本，所以并不知道。做家长的也无法用自己的孩子去进行冒险，所以只能随大流地选择所谓对孩子最好的路线。.

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原帖由 ccpaging 于 2012-5-6 21:25 发表
有一朋友的孩子出国成功而且表现很好，现在已经研究生毕业，并在其大学母校留校任教了。原来国内的考试成绩平平，最多只能进二本。

实际上，我觉得，在国内高考的形势下，两条腿走路是不现实的。如果行的话，这样 ...

另外补充一下，我在国外其实有碰到过相当多在国内成绩平平，而出国后成绩斐然的实例。当这样的事情发生的时候，国内人常常说“看，国外教育多糟糕，我们这里那么差的学生，一到国外就好了。”但事实并非如此简单。

很多孩子，尤其是男孩子，所谓“开窍”真的有可能很晚。而在国内的时候，恰恰是其还没有开窍的小学，初中，或者高中初期。这样的孩子，在国内体制下，其实已经被家长或者体制放弃了，可能连高中都无法考进，更别说大学或者重点大学了。但是，当他到了国外，可以很轻松地进入大学（国外非Top大学大多宽进严出），这时候没有人再来责怪他是坏学生，而且可能某门课可以得到高于当地学生平均水平的A（比如数学），这些都会激发他对于学习本身的热情，并且愿意为高成绩而付出劳动。其实，好的教育就是激发孩子对于学习热情的过程。这时候，通俗地说：“这个孩子开窍了。”

国外的教育，给到更多这样晚开窍孩子以机会，让他们自信地继续深造。.

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原帖由 一帘幽梦 于 2012-5-6 21:55 发表
第一、年由公办初中进入出国大户的名校的确实极少；第二，能办出国际课程的学校也是高中名校，需要中考成绩的。你说的从好民办学校出来的这样出色牛娃更多些，其实他们进初中之前就已经有点“牛”了。

呵呵，当然这些牛娃在进入好民办之前当然已经是牛娃了，否则怎么可能被牛校选中呢。牛校批量毕业牛娃，但牛娃是否确定由牛校制造，是否这些牛娃进了其他学校就不牛了，这很难说。-- 当然，牛校往往有优异的师资，好的课程，好的学风，这些都是帮助牛娃考出更好成绩的因素。但同时，这些牛校往往和高压学习，高强度作业联系在一起。这可能是引起这个帖子里不少家长不满的地方。.

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原帖由 zhudatou 于 2012-5-6 22:21 发表
如果要靠给钱才能得到尊重,那这个尊重也只是做做样子而已. 都说民办老师对孩子家长客气. 我看都是假客气,内心的观念是和公办老师一模一样的.

没有民营企业的倒逼，国有百货公司的营业员们还当着“上帝”呢。哪管那些老师们是真假客气，只要对孩子是脸上和做法上“客气”了，我就不管她们是否真心了。否则怎么办呢？哪有那么多真心爱教育的好老师啊？对大多数老师来说这只是一份职业罢了，肯面上客气和善已经哦弥陀佛了。老师这个职业，在孩子面前有着强势的地位，可以说决定了很多孩子的白天生活，肯和善对待孩子，对孩子就是重要的。.