三年级的确是个坎，搜一下，会发现有三年级效应的。这是个普遍共识的问题了。（以前我们会说初二是个分水岭）


从老师的要求上来看，从教材的编排来说，要求和深度都加大了一些。语文作文的要求也高了。

我女儿的情况倒是过渡的比较自然的，这点我似乎也早就预感到了，因为她自己特别喜欢阅读，所以语文和外语问题都不大大的。

她一直没有兴趣的数学，作完作业就不会再去看的学科，今年她进步很大了。应用题自己的思路都是正确的。现在最主要的是让她稍微做些练习，加快速度，就OK了。

还有一种情况就是，学前基础太多的孩子，现在老本也吃差不多了，再加上没有养成好的学习习惯，上课没有认真听（不听课有两种情况的：一种是外面学过了，以为自己会了；二是没有基础，功课拉下了，听不会），前者到了三年级，问题就出来了。

学前没有基础的孩子，通过前两年的努力，倒是有可能会脱颖而出了。.

如果考七十多分就第三名的话，个人认为，卷子可能出的有问题的，或者老师改的过严了。
一份卷子不是越难越好，而是基础知识至少要占60%-80%，20%的可以稍微难些，尤其是做为平时的测验来说，更要以基础为主，而不是难住孩子为目的。

建议你自己看看卷子，分析一下，问题出在那方面。分数并不是最重要的，关键是看那引起不会，出问题的地方。.

回复6#
语文如果只学习课本的话，肯定语文是学不好的，要大量的阅读，所以要早点养成阅读的习惯。这点至关重要。我女儿其实就是受益于此。.

呵呵，那方面我们补充的很少的。除了数学，我偶尔会或者打算让女儿做些外。其实卷子和辅导书都是我在看了，没有给我女儿压力。.

形式重要，还是内容重要？我是认为内容更重要的。

所以不是坐到桌子前做卷子才叫学习，也不是坐到培训班里上课才叫学习，也不是看教材或者辅导书才叫学习，其实如果懂得吸收，处处皆可学习。

现在似乎小朋友们很愿意到培训班去，因为那里有小朋友玩，所以才是一个值得深思的地方。除了培训班，我们还能提供什么样的小朋友相处的地方？.