不看教材，做题不求甚解，量到了质未到。没有真正理解概念、定理等。数学只靠死记硬背、大量重复做题是事倍功半的。要提出问题，并能解决问题，变被动为主动。要学会看教材。.

填空和计算，概念和计算比较多的，这部分错了，说明基础知识和计算能力还要提高。六下的有理数和七下的实数，计算出错的根本原因是没有理解计算的实质。表面上看是符号的问题。.

选的辅导材料也有问题，没有梯度。那三种做一种就行了。把教材上的例题和习题反复研究研究，每章的小结以及拓展再深入思索思索。接下来可以看一套从课本到奥数，难易程度和优等生数学差不多，坚持一段时间，看是否有效果。.

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原帖由 小机灵鱼妈妈 于 2012-6-28 13:01 发表

谢谢啊，这些原因我也知道，可怎么解决呢？怎么帮孩子提高分析能力和计算能力呢？

手边没有数学教材，我凭记忆来回想着说说。七上的第一章，单项式、多项式、乘方、乘法公式、因式分解、除法（除法是乘法的逆运算，所以书上也相对简单些），多项式的乘法其实用的是乘法的分配律，乘法公式也是用的乘法分配律，乘法公式是特殊的多项式乘法，知道后能使运算简便。因式分解用了四种方法：提取公因式（可以理解为乘法分配律的逆用）、公式法（乘法公式的逆用，归根结蒂是乘法分配律的逆用）、十字相乘法（这部分出现的相对容易，最高次项的系数为1，到以后想过韦达定理再回想这部分就会容易了）、分组分解法。书上讲到乘法公式和因式分解的公式法是互逆的。六下已经学了乘方，乘方是乘法的特殊形式，这也是乘方优先于乘法的原因，七上学的是同底数幂的乘法、幂的乘方、积的乘方，都是在乘法的基础上发展而来的，理解了乘法，理解了乘方的概念，那些公式就会了。小学阶段学的乘法是数，中学阶段发展到式了，比如3*5=15，初中发展成（a+b）*（a-b)=15，实质仍旧是一样的。归根结底，学到现在的数学计算，四则混合运算（现在加上乘方）:有括号的先算括号里面的（小括号先算，再算中括号，最后算大括号），再算括号外面的；同级运算，从左向右算（运算定律和运算性质，使运算简便）；先算乘方，再算乘除，再算加减。在实数范围内运算定律和运算性质都成立。.