数学肯定不是教出来的，同时数学不是简单的计算，而是一种思维方式，偏抽象的思维方式（理性），如果说语言是偏形象的一种思维方式（感性）。


四岁是孩子开始有数字概念的开始，知道吗？小学一年级才开始学加减的，一上才学到二十以内的加减的。（当然大班的时候，熟悉二十以内的加减会很有益的）


拿几个东西，给孩子玩吧，比如3-2，就拿三个花生等，拿出来三个，拿走二个，还有几个？有三个，再拿来二个，是几个？从形象到数字抽象有个过程的。.

我女儿今年才开始不用手指了，二年级的时候，还用手指，到现在口算还有待加强，因为我从来不专门让她训练。当她认为口算速度影响了她的分数的时候，她自己就会慢慢的想办法了。
三年级上开始学几十乘一位数的时候，导入方式是几个小朋友用不同的方法：
例如5个30是几？
第一种：
30+30+30+30+30=150

第二种：
3*5=15
3*50=150

等我女儿喜欢后面的，因为肯定用乘法快啊。.

如果真想教孩子的话，建议你看一下一年级的课本，不建议教课本的，但是课本上的方法很有用的。
前几天和一位一年级的家长聊天，我说所有的关键点，小学数学，其实就是十的拆分和凑十，另外大家容易忽略的是画线段解应用题这种方法。
双色片方式很形象的把学生引入了数学的世界。
不理解的记忆，会事倍功半，并且让孩子觉得学习是种负担。.