无论是教材上的或者是拓展的，请抛过来吧。

[ 本帖最后由 junhuayang2005 于 2014-6-18 11:42 编辑 ].

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原帖由 angel_chen 于 2012-2-26 17:26 发表
老师，关于作文有什么好的建议和方法？

这是个综合性的问题，请问是几年级的孩子？
如果是高年级的孩子，则可以从下面几个方面着手，教材上的look and say是句型结构，这是基础；还有就是教材是对应的，比如每个学年上学期的MIU1的内容都是对应的，逐步加深的。还有教材后面的补充部分，就是作文的雏形。
高年级的孩子可以系统教些语法，比如句子（陈述、疑问、感叹、祈使），比如名词、代词、形容词、副词、介词、动词、感叹词、数词、连词，这些知识掌握了，就不会犯简单的错误了，自己很容易判断出如何遣词造句了。
我给上五年级的女儿说，其实英语的作文比汉语的简单多了。不要犯拼写错误，不要犯简单的语法错误（比如谓语动词的第三人称单数形式、主谓一致等）。有一定的逻辑性。运用多种句型（比如系表结构、主谓结构、主语+助动词+动词原型、主语+情态动词+动词原形、THERE BE句型等等）。这样作文就写成了。
熟悉句型，就很容易避免汉语式英语了。.

引用:

原帖由 xiajw 于 2012-2-26 18:38 发表
关于听力:小三学生,在家用什么听力教材训练?谢谢!

首先听配套的牛津英语教材；
其次可以听SBS的磁带；
再次可以看些英文动画片，比如电视上也有播放的；或者英文原版儿童电影。.

引用:

原帖由 mimi的妈妈 于 2012-2-27 10:12 发表
老师，请教一下childrens'和children‘s的区别，parents'和parent's的区别。
万分感谢！！！！！！

名词的所有格，首先children's这种形式是正确的，另外一种形式不存在的；parents'和parent's都 可以，但是意义不同，前者是父母亲，后者是单亲，父或者母中的一位。.

引用:

原帖由 xiaoying415 于 2012-2-27 11:00 发表
老师，请教 what are they like? 的正解，谢谢！

这个是和 what do they like?相区别吗？

what are they like?中的like是介词，这是特殊疑问词+系+，比如LOOK LIKE看起来像。
what do they like?中的like是实义动词，结构是特殊疑问词+助动词+主语+动词原形？.

引用:

原帖由 xiaoying415 于 2012-2-27 17:54 发表
那翻译成“他们什么样子啊”对吗？谢谢您的解答。

他们是怎么样一个人？（可指外貌或品行等）

另What's the　weather like today?=How is the weather like today?
今天天气如何？.

引用:

原帖由 shelley96 于 2012-2-27 11:17 发表
您好！我家今年9月上小一，现在正在学幼小衔接的牛津英语1A(已学完)，1B，不知上小学前是否可以。谢谢

英语一般是没有问题的。更要注重的是语文阅读习惯的培养。
英语方面更要注重听说。.

引用:

原帖由 小妮妈焦虑 于 2012-2-27 13:38 发表
老师您好,sbs2'背单词时要说一下中文意思吗?
我们现在在跟全外教老师学sbs2,我在帮她背单词时发现里面的单词有些蛮偏的.学sbs1的时候,只让她把文章意思讲给我听,单词能读准音就pass了,现在觉得不理解单词在文中的具 ...

基本词汇还是要掌握一下的，拼写、发音、词性、用法这几方面最好掌握一下。正如我们学习中文一样的，不可能出现的所有字词都认识的，也不能要求每个字词都掌握的，不影响大致理解的情况下可能先PASS的。遇到的次数多了就让孩子查询一下字典就OK了。有很多时候要根据上下文判断意思的。
了解一下构词方面的知识是很有必要的，这样学单词就轻松了。.

引用:

原帖由 mandy 于 2012-2-27 19:58 发表
LZ好人啊！小学英语看似简单，但有些语法或者早忘了，或者跟以前学的不同了，真的还是要值得探究的。
最近纠结于“I don't have a book." "I haven't a book." 以及”Do you have a book?" "Have you a book?" 两种 ...

动词的分类，have可以做实义动词也可以做助动词。
I don't have a book." "I haven't a book." 以及”Do you have a book?" "Have you a book?"
这几句中的都是实义动词。表示有的意思。英式中可以写作“have got."
在这种情况下，两种都是正确的用法。.

引用:

原帖由 糖果她妈 于 2012-2-27 21:08 发表
老师我想问一下，在我女儿的英语回家作业中总有类似读课文三遍或五遍之类的内容，因为我女儿之前学过一些英语，所以一年级的课文对她而言比较简单，她就要求用背一遍来代替，您觉得哪种效果会好点呢？谢谢！

尊重孩子的习惯。一二年级更要偏重听说能力，最好能有机会去和人交流。学习语言，尤其是英语，最重要的是要应用。有可能的话，找些简单的英文原版图画书给孩子看。
英语实质上就是语感的培养和运用能力的提高。.

引用:

原帖由 pc宝宝 于 2012-2-28 20:11 发表
小一年级的男孩，同样英文原版，听磁带或CD好，还是看有图像的DVD好？或者看纯綷的原版书？

同样英文原版，听磁带、CD好，可以和孩子一起看图片，大致说说讲的是什么，然后听磁带、CD，然后复述，可能的情况可以写一写。.

引用:

原帖由 pc宝宝 于 2012-2-28 22:09 发表
可众多家长推荐的看美剧或原版片学英语，我觉得确实也有效果啊 ？或者对小一的孩子不适合？小一的孩子词汇量不够？

其实电视和阅读是不同的，各有特点，阅读更能锻炼孩子的想象力，更能持久，让孩子思考的更多；电视具有转瞬即失的特点，让孩子不用过多的思考。

看原版片也不失为一个方法，和词汇量关系并不是太大的。因为口语相对较多，也简单些。.

引用:

原帖由 sarahxuyi 于 2012-2-29 09:47 发表
请教:
如何跟一年级的孩子解释主格和宾格的区别?
孩子考试的题目里有选出不同含义的词,其中有这样一道题:
she              I                me              they
我用成人的方法解释了,孩子不理解,不知道有没 ...

首先简单告诉一下孩子什么是代词(概念及作用)
代词分为六类:人称代词、物主代词、指示代词、疑问代词、反身代词和不定代词
人称代词有主格和宾格，主格就是动作发出者，宾格就是动作作用到的对象。
比如He does his homework at six every day.
He does it at six every day.
前面的he就是主格,后面的it就是宾格.
人称代词有人称(第一、第二和第三人)和单复数的变化.
I       WE    YOU    YOU         HE    SHE   IT      THEY   

me     us     you    you         him   her   it     them


不建议给一年级的小朋友太强调语法，从三年级以上则可以考虑从语法角度去学。因为一年级的积累比较少，很难理解语法的。.

引用:

原帖由 xgin18 于 2012-2-29 12:06 发表
楼主，你好！我儿子今年9月要入小学，学前的英语都是我自己在家教的，现在基本还是停留在听说初级阶段，我个人还是比较重视语感培养和口语的积累，现在每天晚上有20分钟时间我和他亲子英语，用的教材：体验英语。我和 ...

你已经做的很好了。坚持下去吧。还有如果有条件的话，可以让孩子有机会到实际中去运用英语。
我坐地铁的时候，听到老外们用英语交流、讨论，感觉很亲切。呵呵。.

引用:

原帖由 dcsmj 于 2012-2-29 13:50 发表


可以在这里插一句吗？据我孩子的外教老师说，后者是很古老的英语用法，一般人说话都不用的。

是个好问题。
其实前面是正式的说法，后面多用于口语中，后面的have=have got.所以前者用的多些。后者其实也不错的。两者就是正式和口语的稍微区别。.

引用:

原帖由 mandy 于 2012-2-29 13:53 发表
哦，是吗？我记得小时候学的也是前者，但发现现在的小学老师MS倾向于用后者。

小时候两者都学过的。
have可以做实义动词，也可以做助动词。当表示“有”的时候，两种否定和疑问形式都是可以用的。.

引用:

原帖由 mandy 于 2012-2-29 17:25 发表
呵呵，觉得英式和美式、正式和口语，在语法和音标上，时常有细微区别，为了应付我们的应试英语，搞得很纠结很纠结

初中英语的话，我建议多训练完形填空和多看阅读。学英语，其实就像我们学语文是一样的。.

引用:

原帖由 熠熠MM 于 2012-3-6 10:27 发表
请教老师：小二女生，喜欢英语，课外在读SBS1，但她嫌简单了点，想让她在家自己看点原版小故事书，同时搭配听力，不知道用什么材料好，麻烦老师推荐一下。先谢了。

阅读100篇、听力100篇
通常外国语学校的孩子会从一年级就可以听了，一般学校的大概要 到二三年级可以开始听了。.

引用:

原帖由 安宝妈妈 于 2012-3-6 14:07 发表
从楼主的语文贴跟到英文贴,谢谢了!
小三的男孩,在外面上口语班已有3年多了.
1. 喜欢英语. 语感不错, 听力有优势, 但是我缺乏了对他英语的阅读培养, 现在赶快开始重视, 昨天开始看朗文中学英语分级阅读3, 主要我读 ...

从三年级开始慢慢学校也教语法了。先前也积累了一定量的词汇和句型结构，所以现在开始也还是可以的。教一些基本的语音、词汇以及语法知识。比如句子的类型以及名代动等。看薄冰语法小学版的。语音的话购买一本带磁带或者CD的语音方面的书也就可以了。.

引用:

原帖由 王妈妈 于 2012-3-7 11:58 发表

偶扔一个。
“房间里有椅子吗？”，我记得小时候学的是：Is there any chair in the room?，现在看到语法书上讲的是:Are there any chairs in the room? 这两种说法哪种对，或者都对，哪种更通用？
另外，类似的 ...

没有太大的区别。通用。.

引用:

原帖由 CASEWANG 于 2012-3-7 16:04 发表
楼主，您好！

家有小三男生，也是纠结于英语语法知识，学校用的是牛津教材，课文很简单，
可是考试内容会包含许多语法知识点，请推荐一本合适的英语语法书，谢谢。

怎样学好牛津英语，建议三上的也购买一些。
另外看薄冰语法小学版。.

引用:

原帖由 王妈妈 于 2012-3-7 11:58 发表

偶扔一个。
“房间里有椅子吗？”，我记得小时候学的是：Is there any chair in the room?，现在看到语法书上讲的是:Are there any chairs in the room? 这两种说法哪种对，或者都对，哪种更通用？
另外，类似的 ...

其实就是any的用法问题,建议查询一下英语词典..

老师你好;我家女儿现在一年级，因为自己是夜大英语毕业觉得孩子小的时候听说是重要的，所以幼儿园到现在刚刚结束在外面的培训机构的外教学习，也学了PHONICS但是还不是掌握的太好，碰到的问题是现在学校里的牛津英语太简单，她读是可以的，但是她现在学校上英语课就不太认真听了，我想我是否要让她加强英文单词的SPELL，还有就是原来学的LA课程内容再帮她重新巩固，不知道一年级学生听力100篇买哪个好？我自己周末给她看MAGIC SCHOOLBUS ，CHARLEANDLORA的一些原版动画片，听听英文儿歌什么，是否可以给她自己在家里教3L，是否都要背出来？一直想帮她把基础打打牢固，想听听你的好意见，还有你说的薄冰语法小学版是否内容太少了，还是直接买薄冰语法（金版）呢？谢谢



我的想法
1、PHONICS应该说还是不错的，建议继续学下去。
2、牛津英语看似简单，编排的还不错的。上课不听不是个好习惯。上课不听有两种情况，一种是会了；一种是不会。根据你的介绍，应该说孩子自认为会了。一二年级是养成良好学习习惯的最佳时期，养成好的习惯后，高年级了就会受益匪浅。
3、如果程度达到了，可以考虑单词的拼写的，当然有些一年级老师其实也是这么要求了。学PHONICS其实是有助于拼写单词的。
4、听力100篇、阅读100篇应该是上海外语教育出版社出版的。
5、我个人认为SBS更生动活泼些。适当记些单词，但是不要影响到孩子的兴趣。
6、刚开始接触的时候，还是不要太复杂的语法，积累到一定的程度再从语法角度上去教教。我最近打算开始教五年级女儿英语语法了。用的是初中的语法书。对于五年级的孩子来说，薄冰小学是简单了些，但是对于低年级的孩子来说，程度已经够用了。不能开始就学得太复杂，孩子理解不了。.

音标题，似乎是个问题，从小学到初中，算失分很多的项目，这个问题如何解决呢？
建议如下：课本上的例题好好把握一下，同时也学点音标知识，比如元音辅音，开音节（重读），闭音节（重读），字母组合的发音，r音节，以及爆破、连读、重读等等。
一些特殊的要记记的。.

小二，英文考试严重超出课本，开学到现在都没有考到90分。学校没有任何习题，只有书。
书是牛津上海版的吧。从二年级开始就开始学字母了，字母后面有例词的，首先把这些例题会读、会写、会用。其次，有句型的，LOOK and say 部分，把这部分好好掌握一下，最好能理解并且抄写；再次，有可能的话，和孩子对话。这些过程要始终纳罕贯穿听磁带模仿发音的过程
他们学校有一本自己的教材，里面好多词语没要求背，只要求认识。可是考试放在句子里又傻掉了，如何让他认识单词（只要能认，不一定要拼出）？
自己的教材有磁带吧，那就对应着书读。学英语和学语文并没有多大的区别，要在语境中和文章中学习字词和掌握意思。可以给孩子准备个英语字典，有需要的话，让孩子自己查询查询，但是并不能要求每一个词都要求查的。不然文章完全割裂开来了。
课外习题有什么好推荐？我都要崩溃了！他们已经有听短文（估计10来句），判断对错，这个对他们是不是有点难？谢谢！问题比较多。
配套的练习册是不是不拿回来？建议家长自己再购买一套学校的教材，就用练习册部分训练。低年级的，我没有看到比较好的辅导，当然现在也可以购买三年级上的怎样学好年牛津英语（上海教育出版社的），很系统的开始讲解语音等知识了。听力的话有个听力100篇，在旺网上有下载的，可以从前面开始听。
建议还是先把学校的教材好好掌握，每天学的好好复习、预习，然后有时间再倒回去复习一年级和二年级的教材，包括听说读写。.

引用:

原帖由 叨叨爸爸 于 2012-3-19 22:17 发表
小二，英文考试严重超出课本，开学到现在都没有考到90分。学校没有任何习题，只有书。他们学校有一本自己的教材，里面好多词语没要求背，只要求认识。可是考试放在句子里又傻掉了，如何让他认识单词（只要能认，不一 ...

我看到你问读新概念还是SBS1？建议读SBS1，尤其是有图片的，感觉是不错的。你家小二的孩子最重要的是首先要把学校的教材学好。如果学好的话，应付目前的学校考试应该说总是不会大的。在此基础上再去拓展吧。.

high的反义词是low，主要指本身高或位置高。形容mountain，hill之类的直径或宽度很大的事物时，只能用high。表示向上方伸展的空间或与地面有一定距离的高度时，只能用high。



Huashan is a very high mountain.

华山是座非常高的山。

Can you see the high wall?

你能看见那堵高墙吗？

The plane is flying very high in the sky.

飞机在空中飞得很高。



tall可指身体的高度，一般用于人或动物，其反义词是short。



This is a tall horse.

这是匹高头大马。

Who is taller，Tom oｒ John?

谁的个子高一些，是汤姆还是约翰？



注 意

　1.说明人或动物的具体高度或表示树、建筑物、塔的高度时，两者可通用。



He is one a half metres tall/high.

他一米半高。

Shanghai has many tall/high buildings.

上海有许多高层建筑。



　2. high还可表示“高级的、高等的”，此时不能用tall取代。



He studies in a high school.

他在一所高中学习。



high还可用作副词，在句中修饰动词，而tall不能。



He jumped highest of all.

在所有人中他跳得最高。



自我测试

根据句意，用high或tall的适当形式填空。

　1.David is ______ than Lin Tao.

　2.The price of computers here is very ______.

　3.This kind of flowers grows in ______ mountains.



答 案：1.taller  2.high  3.high.

老师，您好！我想问一下，如果家长自身英语水平一般，辅导能力有限，且 家庭条件也有限，对外面那些动辄100元一节课的机构只能望而心叹。这种情况下，怎样才能让孩子学好英语？

[首先要明确一个概念，其实完全依靠孩子，是能学好学校的功课的。不过现在大多数家长都在代替孩子学习，觉得孩子时间不够用，怕时间浪费。可是另一方面学习这件事，却是而且是孩子自己的事情。看似浪费时间的独自摸索过程是难能可贵的形成自己学习方法的一个过程。现在独立学习的孩子太少了。做为家长要反思的。如果把教材学好，分数不会低的。
其次不知道你家孩子是几年级是什么情况，低年级和高年级用的方法是不一样的，如果是低年级那么学习方法、学习习惯正在培养期，一张白纸更好写字的，如果是高年级，出现了学习上的问题，那就要用正确的方法纠正错误的方法，看孩子的薄弱环节出现在了什么地方，有的放矢地去解决碰到的问题。
就我的经验来说：一是如何解决单词发音问题，二年级开始学字母，这部分有例词的，三至五年级开始就语音，这部分有句子，也的例词的，这部分可以通过听磁带、模仿来解决，平时多注意比较，这样的话，单词辨音、拼写以及听力部分解决了；（初中教材上面也有语音部分，我听到过有孩子说没有学过音标之类的，其实也有很多家长说在学校不学音标的，其实是学的。）二是如何做听力和语法、转换句型等，这要掌握基本的句子结构以及十类词的用法，对于小学的孩子来说，大致掌握就可以了（部分初中高生这部分掌握的很不好的）； 三是如何做阅读理解和完形填空，阅读理解是非常重要的，要多读，和语文的学习方法类同，而完形填空是综合能力考察最强的一种题型，要掌握基本的句子结构以及十类词的用法，要注意段落和篇章结构；四、作文，现在要求简单的，每篇课本都可以总结出来一个小作文的，英语教材上学期的内容对应上学期的内容，下学期的内容对应下学期的内容，比如一至五年级的MI的内容是可以联系到一块的。句式正确，多几种结构，不出现简单的拼写和语法错误，作文也不会得太低的分了。

[ 本帖最后由 junhuayang2005 于 2012-4-1 13:48 编辑 ].

引用:

原帖由 可口心儿 于 2012-9-17 12:16 发表
老师您好！想请教一下，昨天女儿的回家作业中有两句句子：1、本的生日是什么时候？正解：When's Ben's birthday?女儿却做成：When does Ben's birthday?
2   爱丽丝，你怎么去学校？正解：How do you come to schoo ...

1、本的生日是什么时候？正解：When's Ben's birthday?女儿却做成：When does Ben's birthday?
句子的结构，Ben的生日是主语，是系表结构，时间做的是表语。主语+系动词+表语
2   爱丽丝，你怎么去学校？正解：How do you come to schoo ... ,
人称的问题，比如其他人问你女儿，XX，你怎么去学校？总不能说，XX，她怎么去学校？.

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原帖由 connie0707 于 2012-9-20 08:58 发表
你好，我女儿目前上幼儿园大班，在培训机构ABC backery学英语，不知道接下来该给她这样年龄的孩子选择学点啥，毕竟明年就要入小学了，外面的培训机构也太多了，不知道这个状态的孩子选择啥比较合适，谢谢！

建议学点外教口语。.

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原帖由 臭臭蛋 于 2012-9-24 17:20 发表
老师，孩子现在小三，怎么提高口语？有什么方法？

最好的办法就是多听,多说.有语言环境.口语不妨上个外教班..

四年级1、理了几份试卷，讲解了下。现在进行时没掌握。.

2，讲了语法。讲了四十页英语教材。两次。.

3，讲了语法，动词。英语教材20页。.