等明天考好看看到底复试到底考什么吧.

我觉得教是一回事情,另外是不是举一反三.就象楼上所说的3+5,如果他明白了3+5的含意,就会明白其他的加法是什么意思.就象师傅领进门,修行靠自身.不知道我这个想法对吗?

儿子,在数学推理和逻辑方面比较强,为什么语文就很奇怪.
其实也很希望王老师帮我分析一下我儿子,有一次老师给出了一题,问图上10个小朋友有什么不同,儿子竟然回答:他们的性格不同.老师说性格怎么看的出来的呢?他说:因为他们的表情都不一样.
还有一次是看图说话:是一个气球把小兔带上了天,可是他却说"气球的气把小兔带上了天"老师说他乱说..

引用:

原帖由 yuyan7381 于 2008-5-10 21:24 发表
不知你们的孩子进入最后一关了吗？我觉得你的孩子就很不错呀！！我不懂教育，但我认为，孩子的潜力不是看他现在知道了什么；而是看他如何知道的。这就是思维方式的不同。我认为你的孩子就很有潜力，是个长跑的苗子。 ...

进复试的.但是当时老师帮我分析儿子的时候说:不一定每个老师都喜欢这样的孩子,因为他的想法很奇怪不是每个老师都能接受.尤其是语文老师..

谢谢.

引用:

原帖由 假居士 于 2008-5-10 22:12 发表
哪个老师帮你分析的？他肯定不是教语文的！没有充分的想象力，以后怎么写出好作文？他还以为现在的小学作文等同于以前的八股文了吧？

问问，我听说现在的语文听说，不能一定写的句字要和列句一模一样，差一个字都不可以．这又是为什么？
这个我听到不止一二个家长在说.

引用:

原帖由 假居士 于 2008-5-11 00:02 发表

嗯？没看懂。

例如：正确答案是：衣服被风吹起来了．但是小朋友却写成：风把衣服吹起来了．　这就算错．具体的我其实不是很清楚，只是几个小学生家长聊的时候，偶然听到的．说语文回答答案竟然要和标准答案不能差一个字．.

引用:

原帖由 wangwenge 于 2008-5-11 08:20 发表

这可能不是什么语文理解上的问题，如果是老师不叫他，而是他自己上课抢着发言，发言则是出语惊人（有些是符合常识甚至相当正确，有些则不符合常规），则是一种个性问题。其实他自己知道老师需要的答案是什么，但就 ...

不是这样，１）儿子特别不喜欢抢着发言，这个是我一直头痛的问题　２）他的答案，给我的感觉觉得象大人回答，不象小孩．老是太深了．比如：那个气球的气把小兔带上天去了．后来问他为什么这么说的时候，他认为自己是对的，因为如果没有这个气，球根本就飞不上去．我只能和他说：你在图上根本看不到气，所以看图说话要把看到的遍一句话．那就是：气球把小兔带上了天．　他说：知道了．　.