看下来挺公办学校的多，听下来学习也轻松些。可我们碰到的公办学校，那是作业超多，老师特凶。读到二年级实在要疯了，逃走了。
每个学校要具体分析，无所谓公办民办。
还有孩子差异很大，像LZ的孩子，肯定是受欢迎的，LZ还能感觉到学校的各种热情，这是我羡慕不来的。孩子也能轮到各种机会，说明孩子适合这个学校。
像咱家的这种，男孩，调皮好动，虽然成绩尚好，但常常是来不及表扬，又犯下错误了。班干部就甭说了，没份。孩子也想有表现的机会，可就是轮不上呀。除了当值日生，老师说他个子高，黑板擦得干净（也就剩这个了 ）
所以有时感叹，如果孩子能碰到和气宽容的老师，哪怕作业多点，我也认了。也许不一定选择体制外了。.

经历相似，我们也是幼儿园从公办到私立，小学从公办到体制外。
说实在的，每次我都是首选公办，可能是我们运气不好，每次碰到的公办班主任都是 ，这也让我很无奈，回想起儿子在幼儿园和小学的经历的点点滴滴，我真得很心痛。
我希望我遇到的只是个案，但我现在真是怕了。
LZ的孩子很像儿子以前班上的大队长，小姑娘很出色，很稳当的孩子，家教也好。班主任每次叫她的名字时，我都能感到浓浓的喜爱，看到她妈妈也总是超热情的。‘XXX妈妈，你来啦。。。’。真的，说不羡慕是假的。
可是得到这种待遇的也是超少的，换而言之，在这个年龄段里，这样的相对成熟的孩子也很少。
我的儿子，老师说起来也是有优点的，聪明机灵热心等，可这些优点往往淹没在之后对他批评的洪水中，经常和老师谈完，我都有一种溺水的感觉。.