引用:

原帖由 sunyueqin 于 2011-10-10 09:52 发表
我也不像这样。可是，你看春游回来吧，你问他去了哪里，玩了什么，他都一问三不知。我称他为“不知道先生”。

呵呵，他肯定心里是清楚的，只是不高兴讲而已。
再则，您问的题目太大了，同样的春游，你可以将它分解成若干个小问题来问呀。
如果你有耐心，且听我来问你儿：

小同学，今天春游啦？
嗯
早上出发，是乘什么车子啊？
（这下他就不能嗯了，他得回答）
那么，你和谁坐一块啊？
（这回他还嗯不？他得说谁，至少会回答3个字，忘记了。呵呵呵呵，忘记了没关系，您继续问。。）

春游是不是看到下雪拉？
哈哈哈哈（看，他笑话您了吧，这有什么，他为了纠正你，他得把看到的跟您讲）
看到长犄角的大熊猫了吗？
哈哈哈哈（看，他有笑话您了，您大人不计小孩笑，听他给您描述熊猫）

问题不是出在孩子，往往出在家长，老师，你们把题目做得那么大，好比一顶大帽子，扣在我们小朋友小小的脑袋上，盖住了眼睛，您让人家怎么看世界呀！.

引用:

原帖由 加菲妈妈 于 2011-10-10 11:22 发表

我觉得你的启发式沟通很棒。LZ的方式太激进了，老是让孩子复述、讲故事，不是幼儿园的孩子，大孩子会有抵触情绪的，哪怕是找老师来上课，孩子也会觉得是强压的任务，更厌烦说话了。还是从轻松的对话聊天开始，先让 ...

也没觉得她很激进，各人表达方式不同吧。
如果她的孩子表达虽不顺畅，但关键的元素都有了，倒也无妨的。
只是不了解的人会稍有些误解，便少了许多有趣友谊和有益的沟通机会。等待时间，给她机会吧。.