也许这样的竞赛班只适合天才儿童。

[ 本帖最后由 小土豆1005 于 2009-4-1 20:01 编辑 ].

如果孩子真的优秀，我们会为他们喝彩，我称这些孩子是牛娃。
但是真的题目做得出就算优秀吗？毕竟是在一个集体中，还是需要一定的规矩的，不是说你做得出来，就可以不管不顾的叫出来，还是要顾及别人的，也许有的同学没你聪明，题目没你做得多，请给其他人思考的时间。我想这是做人的一个基本道理。如果连这个道理都不懂，我想要为他喝彩是不可能的。这和家长的心态无关，更和酸不酸无关。

[ 本帖最后由 小土豆1005 于 2009-4-1 10:19 编辑 ].

每个孩子的个性是不一样的，对于内向的不愿表现的孩子，我们要积极鼓励他们多举手多发言，而那些太过活跃，以为这课堂就是他一个人的，我们要告诉他们什么是秩序，我想这就是教育的目的吧.

我会要求孩子做好预习，但做不来的，不强求，上课听好老师的讲解。可效果往往不如人意。有时实在是太吵了，我都听不清，更别说孩子了。
班里也有那么几个孩子不声不响的，老师叫他们回答，总能有条不紊地回答出来，这些孩子让人打心理喜欢。
孩子很喜欢老师上的课，在进度这么快的同时让老师去维持纪律，也确实不合实际。但不知道这些过于活跃的孩子家长看了，心理是怎么想的。.

呵呵，倒不是在背后说别人什么。
也许是每个家庭的教育观不一样吧。当看到孩子在课堂上影响了他人，我一定会教育他，在公共场合要遵守一定的秩序，这和内向外向无关。有可能这种教育在这个时代已经落伍了。所以我不知道别的家长是怎样想的，可能孩子的个性更重要吧。这个度也真难把握。.