我发现一个特点，凡有个性的孩子，都有可能成为刺头（不是所有），而许多家长特别宠爱带有刺头迹象的孩子，反过来使这样的孩子更有持无恐。而学校每个班40个左右的孩子，如果有几个刺头的话，往往会造成许多不安定，有水平有经验的老师懂得引导，一般的老师，或者遇事不顺的老师（许多家长不允许老师可以不顺心，把老师当机器另当别论）往往会发生矛盾，加上逆反期的孩子，冲突就升级。往往偏激的家长或懦弱的家长的孩子因孩子不懂得妥协和解决危机，就会发生极端事件。
实际上大家也明白，任何极端事件的发生，都是各方都有责任，只是责任大小不一，或者责任混淆不清。出了人命，事情无法解决，不出人命，事情不会解决。所以，教育孩子的危机处理能力，珍惜生命，学会必要的忍让和妥协，就是学会迂回，能够造就一个处世精明的孩子，而指责老师往往给孩子更有持无恐的信号。
因为，在一个人的成长过程中，逆境和不公平是不以人的意志来临的，特别是进入初中的孩子，要学会妥协，但要心明如镜，是非善恶分明，这些，靠老师教育是奢望，养不教父母之过，教不好才是老师之惰，古话还是有道理的。.

但是那孩子说老师有毛病肯定不对的，教养还是有问题的，那老师的火气实在是过头的，即使孩子经常犯错也不可以如此。怎么办呢，谁能保证老师都是好园丁，要按好园丁的要求做，一半的学校要师资不够，更不要说贫困地区了。.

就在这样的嗑磕碰碰中孩子长大了，没有人跟他争论成长中的得失，而是跟他讨论他的成功与失败的现状。
如果他是成功者，刺头的经历表明他从小就特立独行。
如果他是失败者，那刺头的经历就是不知好歹。
如果他很平凡，又是个乐天派，他早就忘记了词头的经历，或者继续刺头ing…….

关键不在这里讨论的结果如何，而在于这样的事情天天在发生。
老师骂学生，骂的急噪，来自教育体制的浮躁，家长骂老师的继续骂，来自于对独生子女的过度宠爱。想当初，多子女，教育是轻松的体制，教师骂学生的不多，即使骂了，家长也是称赞老师骂得好。
为人师表是天职，认真读书也是天职，教育孩子尊重老师更是家长的天职，缺一，都是害孩子。.

WW上有许多家长喜欢帮衬自己的孩子来指责老师，言语间可以发现，也都是发泄而已，多对于教育责任的茫然，WW是个家长大学校，通过比较，好家长出好学生，好老师倒不一定出好学生。而坏老师是极个别，非常的极个别，既然如此，为什么经常看见声讨老师的帖子？.