关于语文方面稍微写一点自己的情况，大家可以参考
仅供参考哦．．．


学前未系统教育，平时出去游玩时会利用机会学一些常用字，3岁左右开始开发儿子玩游戏(PS2和PSP)，发现他很专注地只玩三国类的游戏，以此为契机，认了很多三国人名和地名，并借用三国的英雄人物励其志，培养他对事物的专注习惯．



上学前的暑假，惊闻小一有认字多少的要求，于是想魔鬼强化训练，借阅小一语文教材，让他指读最后的800字，谁知在平时不知不觉中已经积累了很多识字量，800字中不理解意思的只有区区40多字(此处要注意，必须强调理解字义，而不是单纯的认识字)．所谓的理解字义概念很简单，即能自由地用认识的字组词，要求至少3个词语。上小学时的800常用字测试，全对，而且用时非常少，这一切都建立在懂得字义的基础上。


此外，由于我非常喜欢语言类，因此也想将此爱好转移给儿子，从小就灌输一些简单的文言文知识和阅读技巧给他，就连相声、独角戏、配音等语言文化表演形式也蜻蜓点水地略教了一点。可以说他对语言的兴趣是非常浓厚的，一半靠老师和家长引导，另一半就源于自己平时从各种渠道的积累。


进小学后，就从听、说、读、写四个方面开始培养儿子正确全面的语言类知识学习方法。


听：认真听讲是必须的，拒绝认真听讲就等于拒绝了知识的来源，是一种愚蠢的行为(以上是我和小子说的原话)。还有听课内和课外教材配套语音资料、听音乐、听朗诵。。。。。。


说：说话的目的是让别人能听见并听懂，所以首先声音要响亮、口齿要清楚，而且要注意事情的先后顺序。至于表演类，也属于说的范畴，只不过改变了语气、节奏等要素，所以如果想很好地表演，就要注意各种表演形式和普通说话之间的区别。


读：老师教的是有声有色地朗读，我教的是朗读必须要有抑扬顿挫的感觉，要分清楚节奏，除了标点符号断开的地方必须要停顿以外，还要学会掌握非标点符号处的短暂停顿技巧，何时轻声、何时高声、何时喜悦、何时悲伤等等，都必须靠一点点的积累来判断，积累的基础就是听，很好地听才能更好地读。


写：培养写字的兴趣，从孩子能接受的程度开始要求他练习写字，时间一定要控制好，以不使其产生厌烦的情绪为准，但要坚持每天写，各种形式都可以，以日记为好。每次学新的生字，一定要指导他将字的位置写准，形成了习惯就好了。阶段性地评价一下孩子写的字，好的予以表扬，差的予以批评，让他产生一种被重视的感觉，以提高写字的积极性。





结束语：其实孩子很在乎家长对他们的评价，因此要定期或不定期对他们的学习情况和平时表现作出正式的评价(方式方法可以灵活)，目的是让孩子自己给自己上紧发条，那一般来说就不会很偏离正确发展的轨道了。.

有机会还会写一点其他方面教育心得．.

完了，个记弄杜勒．．．.

贴个我给小牛的准则吧．.

原文:  (一天背一句，3天搞定，一周巩固)

夫君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！


参考译文:  (仅作参考，请尽量用孩子能听懂的词语代替解释，主要是让孩子感兴趣，顺便可以和小孩说说三国的简单情况)

德才兼备人的品行，是依靠内心安静精力集中来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德的。不看轻世俗的名利，就不能明确自己的志向，不是身心宁静就不能实现远大的理想。学习必须专心致志，增长才干必须刻苦学习。不努力学习就不能增长才智，不明确志向就不能在学习上获得成就。追求过度享乐和怠惰散漫就不能振奋精神，轻浮暴躁就不能陶冶性情。年华随着光阴流逝，意志随着岁月消磨，最后就像枯枝败叶那样，（成了无所作为的人）对社会没有任何用处，（到那时，）守在自家的狭小天地里，悲伤叹息，还有什么用呢！.