我们四月开始学的，是一对一的老师，虽然坚持到现在，但是情绪一直在反复，这几天拉练习曲，搞脑子的很，总是和我生气，说不得的，自己没有怎么上心，又不怎么懂，现在已经跟不上她了，虽然每次都能回课拉新课，但是回课的时候发现错误了，我觉得一个星期一次课好象不行，中间要加一节，让老师巩固一下，但是不知收费怎么样，负担重呀．有的时候真的想放弃，有空想带孩子看看小提琴的演出，有那位妈妈有这方面信息的请提供一下．.

能说说你女儿现在拉什么吗？因为和女儿情况差不多，比较关注。.

谢谢！兴趣是第一位的，因为没有上过大课，多听音乐会可能有帮助。.

好象大家的教材应该不一样，大家说说用的是什么教材吧，我觉的这个帖子真的很好，希望不要断了，大家有什么问题可以说说，孩子进步了也可以上来说说，最好把宝宝拉琴的照片发上来，大家一齐瞧瞧这些小家伙，大家觉的怎么样？.

我们用的教材是杨宝智《小提琴入门和提高》张世祥的《小提琴初级练习曲》.

我先传上来看看，等待更多小提琴学童的出现。

[ 本帖最后由 lulisa 于 2007-1-25 20:42 编辑 ].

女儿拉了有9个月了，但是拉的还是很粗糙的，这个星期在拉摇篮曲，怎么拉还是拉的不干净，因为是去老师家上课，也没有和别的孩子一起学，不知道其他小朋友拉出来是什么样的，现在拉三本书 ，加了一本手指练习的书，另外音阶的书大概老师觉的还没有到时候所以没有开始。.

我们音阶还没有开始。.

这个星期去拉琴真的很多意外 ，带女儿乘出租到了老师家里，包一放发生小提琴还在车上没有拿下来，由于放在后座的顶部，下车就没有留意，急死了，幸好要了发票（平时很多时候就直接下车不要发票的），打电话去大众找司机，中间老师看时间挺长的，就拿了家里大一号的一个小提琴给女儿练，长度正好到女儿的中指，但是不能握住，结果发现女儿应该换琴了，大一点的琴有利于她手指的分开，因为要使劲去摁，对摁指的手势也有好处，好象手腕不容易弯曲，马上让老师下星期买把新琴，真的是意外的收获。后来那个司机送了一趟客人和我联系，说送过来要打表，不然就送总公司，图个方便让他送过来，多化了20元钱。.

推荐一个网站，发现千零也在上面发言的。
http://www.violinbbs.com/bbs/index.asp.

转载

---女儿学琴历程



女儿四岁半，学琴已半年，半年前，我和她爸爸在果果该学什么乐器的问题上考虑再三，觉得刚琴的造价太高，且没地方放，还是小提琴比较经济，又可以随身携带，于是“异想天开”地给女儿报了班，从此刚满四岁女儿便踏上了这条艰苦的“不归”路。说“不归”是因为我了解自己既然决定让她学就不会放弃，果果一岁多时我教她的第一个成语就是“半途而废和有始有终”。后来我常想，一个孩子，一个生命在诞生之后，到底是谁来决定她（他）的命运，安排她（他）的一生呢，人常说命运是由自己把握的，可实际上父母却在根本上就起了决定性的作用。



区性带女儿上课的第一天，我问老师小提琴是不是很难学，因为对于我和她爸爸而言，不论是小提琴还是刚琴，我们的了解都只限于电视和一些音乐会上的观看，我是个非常喜爱音乐的人，但却不懂音乐，只是固执的认为一个人懂得音乐生活会更快乐。老师说小提琴是乐器里最难的一种，我听了心里咯蹬一下，很后悔当初为什么没有对乐器多了解一些就轻率的决定。但又安慰自己别人能学好的我女儿一定能，只要我做 多努力就是了。于是开始认真的带果果学琴，练琴，从每天5分钟开始，到10分钟，15分钟，20分钟，果果的拉琴噪音每天对我的折磨与日剧增，而我的耐心却与日剧减，教训她的声音从心平气和到历声喝斥，每次训完她我心里都会很自责，觉得我们强迫她做这么艰苦的事情，而孩子却没有任何选择或反抗的能力。这到底是应该还是不应该？但我又不断的告诉自己，不能放弃，不能让孩子觉得这件事太难或做不好就不做了，这样对孩子今后的学习会有不好的影响，于是我告诉果果（实际上是在安慰自己）“要坚持，做事情只有坚持到底才能有好的结果”，果果是个非常听话的孩子，她就会跟我说“妈妈我都出汗了手都酸了可是我还在坚持”，每当这时，我心里都有一丝丝的难受，但是我只能亲亲她，夸她真棒。



冬天的一个早晨，我一手拉着女儿温暖的小手走，一手提着小提琴走在去幼儿园的路上，我对她说“果果你一定要好好的练琴，将来长大了，在你孤独的时候，快乐的时候，都可以自己拉出好听的音乐陪伴你，多好。”果果天真地抬起小脑袋望着我说“妈妈，在我孤独的时候要是忘记带小提琴怎么办呀？”我说没关系，只要你心里有一把琴就会快乐。



春节后，我给果果找了个一对一的老师，上过两节课后，老师说果果的悟性非常好，是难得的好苗子，嘱咐我要好好培养，我倍受鼓舞，对果果的要求也更严格，练琴的时间也由半个小时逐渐增加到一个小时，果果开始磨磨蹭蹭的讲条件，有时甚至边拉边眼泪汪汪，我毫不为之所动，认为所有有出息的孩子都是这样“培养”出来的，应该叫逼出来的。



老师有个儿子在音乐学院学刚琴，有次去学琴碰巧他在家，给果果表演了一段非常精采的演奏，回来后我问果果，是小提琴好，还是大哥哥的刚琴好，果果不假思索的说她的小提琴好，我问为什么，她说因为拉小提琴更辛苦，辛苦拉出来的曲子就更感动，感动才好听。我望着她半天才说“妈妈已经被你感动了”。我真的被女儿的话感动了，这么小的孩子就能懂得辛苦的意义，我这个做 就算再辛苦也值得。



但小提琴这种乐器真的是太难了，首先拉琴的姿势就很累，每天要站上一个小时不说，胳膊举得会很酸，因为她小，掌握不好正确的姿势，所以混身叫劲。其次它不象刚琴每个音都是固定的，它的音准完全要靠长时间练习的熟练成度来掌握。半年后的现在，果果的琴声终于可以不那么刺耳了。可教学的内容也越来越难了，她经常拉不好，我就要在她旁边不时的提醒她老师的要求，说多了她就会很烦，跺着小脚说让我别再说她了。可她烦我更烦啊，我的烦的因为自己不懂这种乐器而心里没底。女儿很会察言观色，看到我不高兴就会放下琴站到沙发上给我捏背，按摩，我说妈妈不累，果果辛苦了，只要你把琴拉好，妈妈就高兴了。于是又把她哄下来接着练，接着不停的叨唠她。有一次她拉着拉着边拉边流泪，我只好把她抱过来问她果果为什么哭啊，她边哭边伤心的说“妈妈你总是不高兴，我都给你按摩了你还不高兴，妈妈你知道你这种行为是什么吗？”我问是什么，她说“是白眼狼”，我诧异极了，问她“你知道什么是白眼狼吗”，她说“就是别人对你好，你不对别人好”。我和在一旁看书的先生惊愕得目瞪口呆，没想到我在女儿心里竟然有了这样的印象，虽然她说过后就擦擦眼泪到一旁玩去了，一会我再问她“果果妈妈好不好”，她又会不假思索的说“好”。但这句话在我心里向打翻了五味瓶，难受极了，我不会对女儿说我这样做是为了你好，将来你就明白了之类的话。因为我真的不能确定这样做到底是不是真的为她好，这么小，四岁多啊，每天回到家连玩的时间几乎都没有，我们要认几分钟字，读一会书（是她自己阅读），练一个小时琴，最多能再看上半个多小时的电视就要准备睡觉了，就这样，我还有好多内容没有时间安排呢，比如做数学题，画画，背诗。可是不这样，将来怎么办呢，现在所有的孩子不都是这样逼出来的吗！果果2岁半做的智力测试智商就是148分，语言能力超过5岁的孩子，她现在每周上一小时的学琴课都不会精力不集中，阅读水平已达到小学一年级的标准，人人都夸她聪明，这些都是我所谓的教育成果，但在这背后，我们负出了多少辛苦努力，孩子得到了多少，又失去了多少呢，现在换来的竟然是女儿对我如此的平价—白眼狼，那以后呢？！我听说过很多因为学琴孩子对父母很仇恨的故事，但也听到过这样一件事，有个女孩羡慕别人会拉琴，会跳舞，可她自已没有什么特长，她对老师说，都是我妈，小时候让我学这学那可什么都没学完，她把她什么都学成的责任全归罪于她的妈妈没有教好，没有坚持下来成了她 错误，我很怕前者，但更怕后者。孩子呀，妈妈们到底应该怎么做，才能让你们理解天下父母心呢。



女儿最近爱唱的一首歌叫“天下的妈妈都一样”，我就使劲给她解释这首歌的含义。可她总是噔的一对懵懵懂懂的大眼睛望着我，哎，但愿女儿长大后能真正理解，也但愿所有的孩子都能真正明白这句话的意义。



天下的妈妈都一样。
噢，对了，现在我们每天练完琴后我都会用特温柔特温柔的语气抱着她说一句“宝贝，妈妈爱你”，希望她不再说我是白眼狼。

看到后面有点心酸，孩子苦了，我们家长怎么了，到底值得吗？.

厉害，７０遍呀，我女儿每天每个曲子不肯超过３遍，不管拉的好听还是难听，拉完就算完成任务了，说说她就哭＼闹延长了本来就不长的拉琴时间，真的感觉学东西主动和被动学习的过程反差之大．.

上星期带女儿拉琴回家的地铁上遇到一个女孩好象初中生的的感觉，发现她拿着一个包，问她是什么她说是笛子，然后对我说＂我和她（看着我女儿）一样小的时候妈妈也逼着我学小提琴，后来我放弃了选择了笛子，现在笛子十级都考出来了．＂问她还会不会拉，她说什么都不会了．下车后我问女儿要不要以后也换一个，她急忙摇头说＂不要，我就学拉琴，别的我不学了．＂听了以后感觉还好．.

一直以来对自己说，不要对女儿要求太多，毕竟没有那方面天赋，就当智力投资，但是一年多了，还每天要我逼着拉琴，她摆出一付苦恼的样子的时候，觉得火气大的不得了，拉一会儿，停一阵，真是火大．.