偶因为看到对一些所谓的开后门都想挤过去的“好老师”的言行报导或耳听，初步得出一个结论，那就是很多这种所谓的好老师在中国所谓地严格其实是言语对孩子们十分刻薄，对孩子们极少有微笑，很少正面鼓励，本着“激将法”的“好”意，却多数情况下未达到目的，而是更好地挫伤了孩子的学习兴趣和积极性。如果家长们也盲从这些所谓的好老师或教育局的行政命令， 那是在和那些所谓的教育者们一起扼杀孩子的活泼、好奇、好学、好问、探索的天性和灵性。社会上将很多青少年的冷漠归咎于”一个孩子“家庭模式，可看看一些对孩子言语刻薄，冷面相对的为师者，他们能言传身教善良和爱心吗？ 有时看到他们对孩子的不尊重，也很难想象看明白的家长怎么对他们尊重？而教育局推崇的从来只有分数，分数，分数。家长有路可走吗？.

引用:

原帖由 小爱的妈妈 于 2007-6-6 18:34 发表
这学期，孩子的试卷上有5大段按课文内容填空，错一个字老师就要让孩子回家抄题订正5遍，好多孩子三段都有错，3*5＝15段啊，抄到晚上11点多，开始孩子跟我说我还不信老师会这样，还打电话问其他同学。结果，许多 ...

这么可怕？幸好我们孩子学校老师从没这样要求过。 如果有，我老早要去沟通了。 看来我们孩子进这个学校真的还是幸运。他们老师也蛮开明，蛮喜欢和家长沟通的。  

国外进哈佛，进耶鲁的孩子也是从初中就十分努力+十分天才的，我认识的犹太家庭家长对教育要求比中国人还高。 可人家从来没要求孩子把时间放在做重复抄写，死记硬背的等无聊的作业上。 如果孩子的灵性都被那样浪费时间的功课磨去的话，我情愿让我的孩子看电视，看闲书或者干脆睡觉，还增长知识，保证身体健康呢。

[ 本帖最后由 超人王2006 于 2007-6-10 00:24 编辑 ].