我刚刚当老师的时候，到学校里报到的那一天，坐在教导处等校长，看到五十多岁的教导主任气得浑身发抖走进来，原来是一个学生考试不好好做题，还把考卷给撕坏了。记得我当时瞠目结舌看着她脸青唇白的样子，心想，不就撕坏一张考卷吗？不至于气成这样吧？这么大年纪，气坏了身体可真不值。
后来，我也渐渐地开始进入状态了，为学生这样那样的事生气。。。。。。还真生气，有时胃抽筋，有时头发晕，有时甚至眼泪汪汪。当时脸色当然不好看啦，喉咙自然就响啦
为了些什么事呢？功课不按时完成啦，上课讲废话啦，忘带备忘录啦，撒谎啦，拿别人东西啦。。。。。。说实话，能让老师为了这些事大光起火的孩子，多半已经是经常性地犯同类错误了。耐心不应该是无原则的无视和回避。
有时误会只是角色意识的不同引起的。对家长而言，可能会觉得一本记事本没带不算什么大问题，小孩子嘛；而在老师眼中看到的，不是一本忘带的小记事本，而是在孩子身上反映出来的丢三拉四的行为习惯；不是忘写的区区几行生字，而是对待学习得过且过、敷衍了事甚至不够诚实的态度。老师的职责是既要教书，更要育人。
偶尔也会打电话联系家长或请家长来学校一次，可能起因是一件小事，但要反映的却是由一件小事引发的关于孩子现状的交流与沟通。如果家长在跟老师谈过之后，还觉得老师小题大做，那我觉得肯定是这位老师的沟通能力有问题，否则，大家都忙来西，老师本子都来不及批，可能后面还有一个会议，好不容易一节空课，什么事都干不了，陪着聊半天没个结果，算啥名堂呢？
我们一家都是老师。我妈就常对我说，要假装生气，眼睛可以瞪得大一点，声音可以响一点，但是肝火不要上升，不要太进入状态，没看见很多演员都容易得心脏病吗？那么投入干什么？我也是花了十几年功夫才慢慢变得不那么真生气，可有时还是有点摒不牢。因为还算年轻，因为感情丰富，更因为自己是真的希望班里的孩子个个有进步。。。换了冷漠的人来做老师，可能波澜不兴，但是，孩子得到了些什么？天晓得。.
