这是一份变态的三年级考卷。

可以想象他们老师在又一次经历非常变态的区抽测或者区统考的鞭打后，办公室里哀声一片：噶变态啊……啥宁出的噶撮刻的题目啊！！！……各么只好一道变态了……

[ 本帖最后由 渠渠妈 于 2010-3-22 22:34 编辑 ].

楼主是位很有见地的家长哦，赞一个先！

不过，要是你的交流风格不那么刀光剑影的话，会有更多的一线老师站出来跟你一起探讨这个话题的。.

引用:

原帖由 hxy007 于 2010-3-22 21:29 发表
　　惭愧！我家小孩也主要是他妈妈在操心。007多做务虚工作，例如在旺网上讨论吵架，美其名曰为孩子们多争取一点健康成长的环境。

哦，原来是位热心老爸！通篇看下来还以为是一直战斗在家庭教子第一线的妈妈。。。说实话，在家庭辅导方面，爸爸亲自披甲上场的不多。我们班两位勤勤恳恳每晚陪太子读书的超级老爸已经沉默是金了。。。如果是爸爸担任主要辅导工作，可能对学校作业布置情况之来世今生又有了进一步的深切体验，理论联系实际，一定会有更发人深省的精彩剖析。.

我着实认为楼主颇有“虽千万人吾往矣”之犀利风采 一点都么有虾米讽刺打击的意味，真的。

在争论中调整，在前进中探索，再一次赞一把先！

（说实话，老师和家长都是苦命人，咱们应该把矛头呈九十度转向，直指苍天，大喝一声：捺上头来搞啥百叶结！！！ ）.

99#假居士的跟班 0 0 假居士的跟班 (没有心情就是好心情) 发表于 2010-3-12 20:03  只看该作者 个人空间 发短消息 加为关注  备注  

系统问题的一个果往往是对应许多的因。依据不充分的讨论往往会得出错误的结论。
因此不建议楼主如此自信满满的轻易就下了一个又一个的结论。
不妨列举下可能涉及到的因：
1、作业量的准确性。还有相关作业是否具有持续性。起码没有理由看到一个老师一天的作业量就给别人下了个定义，有条件的话观察一个星期、一个月是不是更有说服力？
2、作业的针对对象。
3、学校领导层的教育理念及相应的考核标准
4、具体老师的专业素质
5、当天或第二天是否有特别事件
。。。。。。。。。。。。。。。。。

当网民十几年，我个人的体会就是网络交流虽然虚拟，但也没有必要放肆。时常要考虑，同样的话我当着别人的面也会这么说？
言行一致、网上网下一致或许是对别人和自己的最大尊重。
让我不带倾向性的评论这个帖子，我也觉得真正的老师没有必要跟这个贴，原因无他。
有必要自己代表老师这个群体出来吗？
有必要来浪费时间与一个网友而不是自己的家长来交流这些问题？何况对方是气势汹汹的架势。
职业属性仅仅反映在工作中，有必要在网络上仅仅因为自己从事这这么份职业而冒头被人踩？不夸张的说，任何一个职业在网络都被莫名攻击——公务员、医生、商人、工人、农民、律师、法官。。。。。。这是才是中国社会可悲的地方
总有人以为自己隐藏了身份就对一个显露职业属性的人群有道德上的优越感。

因此专业的问题仅适合与专业的人交流，虽然现在很多外行自己感觉自己很专业。在前阶段的曹操墓考古、莲花河畔倒塌的大论战中莫不如此。
以上是我个人的真实想法。在我的专业范畴里面，与网友交流以帮忙为主，对网友中非专业人士预设立场的所谓探讨基本不与回应。
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我说嘛，怎么几大张下来就这篇左看掷地有声，右看高屋建瓴，横看心平气和，竖看理解万岁，原来是一位身兼学生家长、教师家属、社会精英、资深网民and少年儿童小提琴陪练分子等多重身份的大哥大级人物在举手发言的说？

不枉我潜水多年出来透个气。。。。筒子们继续，我们该备课的备课，该批作业的批作业，该打点心情第二天雷打不动7点半到岗的赶紧洗洗睡了。。。。.

007家长的帖子真的是个发人深省的好贴，

对于老师、家长、孩子来说，作业布置有的放矢，精讲精练是最好的选择。台上一分钟，台下十年功。多花一点时间备好课，设计好作业，是老师对孩子真正负责任的表现。这是就老师本人而言提出的要求。我们彼此共勉。

不过，话说回来，最好还得有个沉得住气的校长，对内能透过各班成绩的差距里看到老师背后真正的付出有多少，对外能做到不在意自己学校与别的学校同类考试中微小的分数差。不以表面的成败论英雄，这样才能给老师一个发挥的空间。这一点，平心而论，我们学校还是满努力的。虽然头头有时对老师盯得比较紧，办公室里偶尔也有怨言，但反过来想想，其实领导层自己压力也是很大的。目光放长远，成绩自然有目共睹。

大家凭良心做事吧！兢兢业业，付出总会有回报。绝大部分家长都是通情达理的，绝大部分老师都是敬业的。沟通吧！ 多沟通，多交流。家长和老师不是敌对关系，不是利用关系，健康的关系应该建立在是相互合作的基础上。我们的共同目标就是培养出不但合格，而且优质的产品——身心健康的孩子，他们是我们的，是未来的，也是世界的。.

关于几道练习题的个人看法，不代表教师集体意见：

1   一个春天的夜晚，一个久别家乡的人，望着皎洁的月光不禁思念起了故乡，于是吟 起了一首诗：（　　　　　　　），（　　　　　　　）。

　 如果是单元练习，可能是针对本单元所教古诗掌握情况做一次反馈。题目以“一个春天的夜晚”开头，本身其实有暗示。孩子在审题和答题技巧上有待提高。
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2   接下来是默写，题目是：我们学过《桂林山水》一文，请将下面句子默写下来，然后就是整段的要默写，这有什么用？死记硬背别人的文字有什么用？
   
    每个单元都有重点课文，有的要求背，有的要求默，各有侧重。文质兼美的段落通过诵记背默，能内化成自己的语言。这个和无意义的死记硬背有本质的区别。
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　　还有个题目：《匆匆》这篇课文，是现代著名作家朱自清先生写的，同学们都很喜欢这篇散文，你能把自己最喜欢，印象最深刻的一句写下来吗？
　　我侄子写的是：我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。后面一把好大的X。
　　但标准答案竟然是：但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？。。。。我觉得这个题目应该是“你能把老师最喜欢，印象最深刻的一句写 下来吗？”才对！
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按常理来说，这种题目只要句子抄写无误应该就OK的，如果老师公布标准答案。。估计另有原因。。。

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　　再看别的试卷，更莫名其妙了，比如“请说出阿拉伯数字的来历，是哪个国家创造的？”侄子不知道，问我，我也不知道。我只好上BAIDU去搜一下，才知道是古印度人发明的。莫非我吃块猪肉，还一定得知道它是哪个养猪场养出来的？

　　最后有个题目让我彻底崩溃了：请用一句话说明“ π ”的含义。侄子回答的是：π的含义是圆周率。竟然打的是把X，这就奇怪了，正好我老婆大学说读的是理科，我马上问她，π是什么意思，她说圆周率啊。 两个人狂汗，问了侄子半天，他也没说明白，大概的意思是，标准答案是：π是一个在数学及物理学领域普遍存在的数学常数。
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不清楚原题的出处，如果是阅读练习中出现的，应该是要求通过仔细阅读短文，通过梳理、归纳寻求答案；如果独立成题，可能学校有过这样的补充练习或者相关资料提供，孩子有时候往往会避重就轻，以茫然的无辜求得自我保护（瞎猜，请勿对号入座。）


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