很开心，我的学校也有了自己的论坛，妈妈们也都这么关心自己的孩子！
在这里，给妈妈们一些关于读书的小建议：
首先，在选择书籍的时候，要给孩子一个框定的范围，在这个范围里让孩子挑选喜欢看的书，这样，避免买回来的书“作壁上观”，起不到作用。
其次，要养成孩子每个礼拜有固定时间看书的习惯，而不是老师在开家长会的时候说了，暑假里来补课。在孩子看书的时候，家里要创造一个相对安静的环境，有条件的，刚开始的时候，妈妈和孩子一起看，看完了以后，还可以讨论一下看书后的心得，这对于刚刚升上3年级的孩子尤其重要，这是一个语言逻辑训练的好机会。而且，家长陪着孩子看的话，孩子的注意力也可以大大提高！
最后，就是让孩子在平时有空的时候练练笔，特别是3年级的孩子。因为，二年级的时候，考试主要是看图写话，只要把过程写清楚、写完整就可以了。但是，升到3年级以后，写作文是要讲究描写生动的。如果，孩子在平时能够把看到的、想到的东西时常地写下来，那么在真正写文章的时候，这些他们是会运用进去的，写起文章来也相对要轻松不少。所以，多练笔是很有用处的。我5年级刚毕业掉的班级中，我的语文课代表就是这样的女孩子，她也很喜欢玩，但是，她的时间安排很合理，每天都在书包里有一本书，在学校中空余的时间，她就拿出来看，很好的读书习惯，而且，她还勤于动笔写，无论长短，写完以后，她还拿给我看，这对于写作的提高，是很有帮助的！.

是的.

一般我推荐我自己班级里的孩子看带有拼音的儿童读物，比如儿歌（30～50字左右），《三字经》（我在自己教学的班级里试点过，效果很好，每天2句，读读、背背，把意思告诉他们，小孩子很感兴趣的！），还有，就是有一套和我们新教材配套的《新语文读本》，一个学期一本，低年级的是配有拼音的，文章也选得不错，蛮好的，值得尝试看看。
P.S.：建议孩子在阅读时，家长能够稍微关注一下，不用放任孩子自己读，这样一般效果不大，特别是低年级的孩子。还有，一、二年级的阅读一定要出声，特别是一年级，要求“指读”，就是一个一个字指着读，这样有助于帮他们复习所学过的生字！

[ 本帖最后由 vivian_JJ 于 2006-7-15 09:54 编辑 ].

低年级的孩子提倡指读，是因为大部分家长没有类似于你这样系统地培养孩子的阅读习惯，因此，对于第一次接触阅读的孩子来说，指读是一个好办法，可以培养孩子静心阅读的好习惯，让他们在读文章的过程中不漏字，不加字，不少句子，更好地了解文章内容。
不过，像你这样已经培养好阅读习惯的孩子而言，就没有必要特意让孩子再回到指读的要求了。你可以在老师接班家访的时候和老师沟通一下，（我们学校都是语文老师担任班主任的，）让老师先初步了解孩子的基本情况。看了你的介绍，孩子的基础蛮好的，已经可以读那么多东西了。如果我下个学期能教一年级的话，班级里有你这样的学生就好了！呵呵！.

宝宝多大？如果是一年级的话，那还是比较正常的，可能是因为看的速度比读的速度快造成的，你可以要求她在读文章的时候把语速适当放慢，把感情放进去，这样可以减少漏字的现象！.

那就去建襄吧，向阳是愉快教育的。.

“中考”？建襄只有小学，哪里来的中考？
其实，无论读哪个小学，父母都要加倍在外面花点力气给孩子补习的。因为很多孩子都在补，你的孩子不补，自然就会差一点，所以都要花力气加班的。
向阳平时考试是不能求排名的，孩子的总体水平还可以，但是如果你希望孩子拔尖，那自然是要加倍花费功夫的。向阳的总体环境比较轻松，对于好动的孩子来说，是比较适合的。.