不相信.

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原帖由 上海的考拉 于 2009-2-10 10:50 发表
每年在喊减负，每年俺老话重讲：减负减负，后果自负。
只是我们希望有好老师引导孩子，用简易的思路解难题，而不是每天让孩子沉浸在题海中！

严重同意!中学教育是基础教育,为什么要弄题海?如果孩子对某一门功课特别喜爱,自己自愿加题做当然可以.但对多数学生为什么要浪费他们宝贵的求学时间?本来中学阶段孩子可以阅读学习更多的知识..

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原帖由 牧童 于 2009-2-11 11:54 发表
作为家长，我们自己尝试给孩子减负：
1.学习上不必精益求精，强调效率而非成绩。选择一个自己比较认可的学校，维持班级前15名，当然能在前十名更好。
2.推荐一些好的书，培养孩子对阅读的兴趣。
3.给孩子寻找一些 ...

我们老师说发呆是孩子在整理思路，从此，我认识到发呆是有意义的.

其实，WW上的父母主见都很强的，不会轻易受人左右。要给孩子加码的还是会加码，要给孩子减负的，一直在最大限度地为自己孩子寻找一片荫凉。减不减的，全在父母心里。写到这里想起来我们读小学的时候，文革了，学校根本没什么作业的。我们那幢楼，很多都是中科院的子弟，就有人读书专心到连外面的敲门声都听不到，天天看自己的书，真正地苦读，最后是考取了文革后第一批留学生。所以，父母是孩子的老师，孩子学多少，都在父母的教诲里。.

我现在发觉课本太简单，里面没啥内容，就是把概念，定理写在那里就结束了，惜字如金，我们老早上学的时候，我记得书里写得很清楚的。书里写了太简单，看了还是云里雾里，不是逼着小孩上外面的补课班，看老多参考书啊。是不是应该课本写清楚点，每一年的教学大纲明确点啊？.

如果课本详细点，该教的上课必须规定老师讲到位，是不是小人就可以少到外面补点课呢？不好让老师课堂上一半，给他们捣浆糊的机会呢？.

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原帖由 樱桃小桔子 于 2009-2-12 12:36 发表
如果将孩子比喻成一棵树，那么
学校的教育更多的是关注在树冠是否枝繁叶茂，硕果累累，考多少分，获什么奖，升学率。。。。。。
而一棵树要茁壮成长，经历风雨都不倒，关键在于树根和树干——
树根是心灵的快乐、 ...

其实，这和把学习比做是短跑还是马拉松是一个道理.

教的和考的是不是一致才是关键。你把课本减得越少，课本讲了那么少，考起来却要这素质那素质，这些素质不都要到外面学了吗？质量监控的考卷，95%不能超教学大纲才对，还有就是考试的题量不能太大，否则，要考速度了，就得把孩子平时训练成做题熟练工。考试的难度和题量减负，学生才能真正减负。减负就应该从教育局出的考卷减起。.

社会上那些名目繁多的各科竞赛也应该取消，五年级，初三，高三全国各门学科都来个竞赛，想参加的自愿报名，阅卷统一阅，公平合理地选择各科的优秀人才，拿奖的可以加分。正常的考卷要容易点。.

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原帖由 JACKY他爸 于 2009-2-12 16:55 发表
还是在想加分？还要全国各门学科都来竞赛？
那么培训、辅导班自然少不了！

补充一下：我是希望考试简单点，但有很多精英肯定不答应的，所以，那个全国各门学科的竞赛要非常难，全上海只有100个左右的加分名额，是给四大名校用的。一般的人肯定就算了，不去参加了，就可以减负了。但国家是要有特殊人才的，加分给特殊人才也是应该的呀。.

我是希望中考，高考简单点，不要那么折磨人了。奔着四大名校，北大，清华，复旦，交大的，他们要加码也应该让他们去读读那种专门对他们的补习班，他们去考他们的全国竞赛。.

我是想再不要有各种各样不同类型竞赛了，只弄一个统一的竞赛让精英去，大多数人就可以不要陪读了.

我们老师说，细心也是一种能力，工作中就不可以随便出差错.

就是要学科种类多，难度大，不到前100名就没有加分，那不是精英真是知难而退了，就减负了，真能考到前100名，那加分就合情合理呀.

要是门门学科的全国竞赛都那么难，而且，不是前100名就没有加分。就是精英也挡不住啊，他们也会算的，基本考卷要拿高分，比赛又那么多，门门弄哪能行，最多也就弄个一门，两门强项的了，专才也就诞生啦.

我是说就一个全国比赛，其他的比赛都取消了吧，连市级的都不要有了。如果一个学生，在难度系数那么高的比赛里，还能得几门奖，那几门的加分他都拿，也是应该的，太优秀了！.