看到这个帖子几天了，前几天较忙，今天也说说我的看法。

我们家的孩子上的小学基本属于愉快教育类型的吧，没有太大压力，成绩尚可，但没有参加过竞赛，考章考证也是最基本的那些。
由于诸多原因，甚至在小升初时也没有参加小五班，在别人忙着奔波时，她过的是和以前相同的日子。
但在选择中学的最后时刻，我还是选了一所不愉快教育的学校（为了方便，姑且这么说吧。其实像ls很多人指出的那样，愉快教育与应试教育之间很难拿一条线来泾渭分明地分出来的）。
我们觉得小学五年，孩子获得更多玩的时间，获得开心，获得健康，所以不后悔当初的选择。
但是如果继续这个模式下去，我不大有底，所以我还是想换种方式。
尽管孩子现在功课很多，每天不轻松，但是我告诉她学习本来就不是一件轻松的事。
她也从测验的进步，老师的表扬中获得了学习的乐趣。我觉得，大部分孩子应该都是爱学习的。
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说说我所知道的日本的愉快教育。
日本从1977年开始实施愉快教育。
日本的小孩真是很开心的。每天七八点钟，才见他们叽叽喳喳地去上学，下午两三点，又放学了。在校园里看到的也是在活动，在运动的身影。显得是那么的无忧无虑。
也许回家后还有私塾，但学校里的教育真的是轻松多了。就连考大学也是。
传说中的入学地狱战争，成了往事。以前流行的四入五舍，意即每天晚上睡四个小时的能考上好大学，睡五个小时的就危险了的说法，也成了历史。
但是实施了二十年，结果怎样呢。
在2004年年末实施的国际学力调查，显示出日本孩子的很多问题。由此政府开始重新审视愉快教育。
读卖新闻2005年2月6日报道，报社在全国范围作的舆论调查，结果显示，有八成国民对孩子学力低下感到不安，看好愉快教育的只有22%，有七成的人不看好愉快教育。
尽管见仁见智，但是有这么大的比例不看好，确实值得我们借鉴。.

孩子和孩子之间的个体差异太大了。
看ls的帖子，很多孩子会有主见，想学什么，不想学什么。
但我们家的孩子却是问她的话什么都不要学的那种。不喜欢压力，喜欢轻松舒服。
其实她悟性还可以，而且她其实很认真。一旦去学了，也会很用心。能学得挺像一回事的。
不想去学的原因，大概也有一部分是不想让自己太有压力的缘故。
也许针对这样的孩子，家长就要心硬一些。针对孩子的情况，适当地给她些压力。
当然现在孩子大了，更容易沟通了。所以现在的学习都是在和她商量的基础上来安排的。
每个家长都望子成龙，望女成风。
都在用不同的钥匙开起那些不同的锁。.

是啊，锁有好开的时候，也有生锈的时候，所以钥匙就常常要加点油，打磨打磨。
发现怎么都开不了锁的时候，还得换。
现在大部分的家庭只有一个孩子，教育的过程也是一个摸索的过程。
所以配钥匙的时候，可能还得多几把备用钥匙。
那样的话，总有一款适合的 。.

这个有点象陈词总结。.