作业的多少为合理，辩证到最后就是4个字——因材施教。
可目前的现实做的到吗？乐器类的一对一学习貌似比较好执行以上理念，可是一个班级几十个学生怎么单独施教。真的单独施教估计又是一场关于公平的论战。
同样的40分钟课堂下来，掌握好的是100分，不排除个别的10分都不满。上面的作业例子，如果是习惯良好的聪明孩子，估计10年坚持下来不比中文系的高才生水平差；部分孩子全部时间都花上去也可能入不了门。
无论老师家长其实都希望轻轻松松得满分，现实却是残酷的。
家长才是最了解自己孩子能力的人，真觉得有些作业不必要也不妨自做主张减免下。少做作业又不是违法犯罪，只要家长对孩子的成绩没有质疑，孩子又没有给班级拖后腿我想老师也没有必要偏要咋样吧。
如果整个学校的校风如此，估计也不是个别老师就能改变的。毕竟没有老师愿意被校长盖上少布置作业就是工作偷懒的帽子。如果真是这样的学校，大家用脚投票就是。
对人而言，做事的前提都是充分用脑，充分发挥大脑的作用才会事倍功半，否则只能培养条件反射的习惯能力。
一个家长的留言.

系统问题的一个果往往是对应许多的因。依据不充分的讨论往往会得出错误的结论。
因此不建议楼主如此自信满满的轻易就下了一个又一个的结论。
不妨列举下可能涉及到的因：
1、作业量的准确性。还有相关作业是否具有持续性。起码没有理由看到一个老师一天的作业量就给别人下了个定义，有条件的话观察一个星期、一个月是不是更有说服力？
2、作业的针对对象。
3、学校领导层的教育理念及相应的考核标准
4、具体老师的专业素质
5、当天或第二天是否有特别事件
。。。。。。。。。。。。。。。。。

当网民十几年，我个人的体会就是网络交流虽然虚拟，但也没有必要放肆。时常要考虑，同样的话我当着别人的面也会这么说？
言行一致、网上网下一致或许是对别人和自己的最大尊重。
让我不带倾向性的评论这个帖子，我也觉得真正的老师没有必要跟这个贴，原因无他。
有必要自己代表老师这个群体出来吗？
有必要来浪费时间与一个网友而不是自己的家长来交流这些问题？何况对方是气势汹汹的架势。
职业属性仅仅反映在工作中，有必要在网络上仅仅因为自己从事这这么份职业而冒头被人踩？不夸张的说，任何一个职业在网络都被莫名攻击——公务员、医生、商人、工人、农民、律师、法官。。。。。。这是才是中国社会可悲的地方
总有人以为自己隐藏了身份就对一个显露职业属性的人群有道德上的优越感。

因此专业的问题仅适合与专业的人交流，虽然现在很多外行自己感觉自己很专业。在前阶段的曹操墓考古、莲花河畔倒塌的大论战中莫不如此。
以上是我个人的真实想法。在我的专业范畴里面，与网友交流以帮忙为主，对网友中非专业人士预设立场的所谓探讨基本不与回应。.

声明下，本人非教育界的专业选手，只是普通的一个家长而已。
唯一和教育搭上边的也不过就是每天陪着孩子练小提琴，通过陪孩子练琴有了点感触。
只是混网络多了，习惯性的喜欢打点字。.

上面你对这里以教师为职业的网友期待不亚于13亿同胞对家宝同志的期望。
不过家宝同志也不是随时泡在网上什么问题都回复，偶尔一次的在线交流也不过告诉大家——信心比黄金更宝贵。.