帮孩子养成好的时间管理习惯，需要家长付出狠大耐心和努力。
就像我们女儿也学琴，最初的一年，一直是我坐在旁边盯着，陪着她一起练。这期间，和女儿拉锯战，斗智斗勇，让她学着自己认谱子、自己根据老师的要求，看哪个地方还不够，需要继续练习。这中间的痛苦，一言难尽。
后来，试着让她自己安排进度。比如一周四首曲子，哪一天练哪一首，练到什么程度，现在基本上可以自己安排了。自己安排好的进度，当然达到目标才能结束。所以练琴比较自觉了。
最近在试着让她自己安排练琴时间。比如吃完晚饭，会征求她的意见，现做思维训练还是先练琴，从几点钟到几点钟。
现在的情况是，前半周她都是晚上练琴，后半周一看要完不成任务了，晚饭前就开始练了。还是计划的不好。 .

不过我们没有学这么多外面的课程，除了钢琴，什么也没上。
识字是“师傅领进门，修行在个人”，两三岁的时候奶奶教了几十个字，后面她自己一边看书一边认，现在识字量也有两千多个了，看书那叫一个快！
思维训练幼儿园有课，回家我也带她做。这东西还是蛮重要的，所以这几年一直没停，但没在外面上课。女儿认为我教得很好，我认为她悟性很好，我们俩互相吹捧，学的不亦乐乎。
所以建议LZ放轻松，这么大的孩子，不必要把时间安排的这么紧张吧。
让孩子有时间出去疯玩一会儿，大人也可以放松一下，适当取舍，不会耽误孩子前程的。.

有闲，有钱，有理想，而且勤快....

引用:

原帖由 zhujinhua 于 2008-4-23 15:15 发表


现在的问题在于，我们作为父母如何看待孩子正在进行的这些智力项目，学成是目的，还是过程是目的？通过学习到底为了得到什么？

我是这样想的：
学校规定的课程，肯定要学的。至于课外学什么，尊重孩子的意见，我只负责建议。如果她选很多，我会建议她删减，因为我很懒，没时间陪她
对我来说，最看重的，不是学多少知识，而是要她学会学习。（有点绕 ）
比如：学会认真听讲（就是常说的，养成倾听的习惯），最好当堂理解掌握老师讲的知识，不要等回来再补课。否则要么她太笨，要么她在浪费生命；
学会自己管理自己的学习和生活；
养成集中精力做事，不拖拖拉拉，不丢三落四的好习惯；
... ...
我跟她说：要你这样，不单是为了好成绩，更重要的，是你以后的工作和生活，都依赖这些习惯。
她只管点头，也不知道她听懂了没有。
革命尚未成功，同志尚需努力.

相比LZ的宝宝，我们女儿似乎空的多
我们练曲子没有时间限制的，只要能连续无误的弹下来，就算过了，我只负责结果，不负责过程。什么时候女儿说：妈妈你可以来听了，我就屁颠颠的去了


上周晚上带女儿赶饭局，害她没按时完成作业，周六早上大哭，说为什么不让她在家练琴，非要带她去吃饭！
后来我打保票，我来跟老师解释，才算好了。.