现在讨论的是读经，不是其他事情。甚至可以更进一步，指的是那种囫囵吞枣地背诵，我的观点是重复的无意义的脑力劳动，类似的还有公文数学。
如果你指的读经是让有能力的孩子看一遍四书五经，然后理解其中的意思，分析其中的对错，恐怕没多少人反对的。
你还是老毛病，对于一个词语的定义与其他人不同，所以得出的结果不同。但是在讨论这个词语的时候，你必须按照大多数人理解的定义，而不是你自己的定义。.

那你所谓的读经是指的哪种呢？
论坛开在这里就是供大家讨论的，你要不想跟我讨论，请忽略我。.

你家的多大？.

1. 楼主文章中讲例子的是幼儿园孩子读经，跟你孩子的情况根本不是一回事。小学生家长恐怕也不会让自己的孩子表演这种背诵了。

2. 其实你所谓的读经仍然注重的是理解，如果不能理解背出来又有什么用？这点我相信大部分家长的看法都是一致的。

3. 你孩子也有教课的老师，说明不是“读经”而是“教经”，包括上面龙凤胎的妈妈的方法，也是教而不是简单的读和背。

4. 至于什么时候孩子该教这些了，各人看法不一，我的观点是：当孩子能理解古文后再去读，可以事半功倍，当孩子有了独立思考和分析事物的能力后再去读，可以防止思想僵化。.

这个叫机械记忆，时间长了就会忘记的。.

很显然，你这个办法就是所谓的“读经”，不是龙凤胎妈妈的“教经”，因为你认为：不理解不要紧，只要能背出来就行了。
如果你是这个观点，那我是坚决反对的。.

我不认为这种读圣经是西方非常普及的方法，恐怕只有一些虔诚的信徒家庭才会这么做。.

这里的关键问题是：你是否要求孩子理解文中的意思？.

我们讨论的是中国的读经，当然不是指圣经。.

所以你的观点是：即使孩子不理解所读的东西，把它们背出来或者多读几遍也是有好处的，对吗？.

这恐怕就是教育观念的区别了，我始终认为孩子小的时候最大的任务就是玩，他们是在玩中学习的，这样的效果才是最好的。.

同感，我家旺旺读水浒，古文版读了3，4次，每次都是第一回还没读完就放弃了，实在读不下去。现在在看少儿版的，但仍然不习惯其中的很多用词，也不喜欢其中的打打杀杀，动辄一个人头砍掉的情节。
我自己小时候读红楼梦，也有类似的情况，看不下去，直到高中大学有了情感体验了，才读出滋味来，反反复复每年都要看上2遍。
对于幼儿教育，我的观点一直是：先让他们学会生活--吃饭，穿衣，走路，说话，运动...--在这些基本的生活活动中学习基本的社会行为规范才是最好的办法。.