送花！你开坛授道吧！.

你要知道，老师也是被被逼的。。。例如：给孩子一个题目《－－－真开心》，大部分孩子会写玩得真开心，可是，除非这个孩子能有支生花妙笔，把这个过程写得天花乱坠。。。如果，只是写清玩了什么，怎么玩等，也就是你在开头那层里表扬的很正的鱼脊骨的话，哼哼，作文只能得C等及格，如果一个班里学生都是C等水平。。。。老师只能按照头顶上的LD的期望，要求学生不但要写清楚，还要写具体。什么是具体？就是加上鱼刺、鱼肉。。。要会描写，写出动作、神态、语言和心里活动。。。还有，开心要是不是为了玩，而是为了更有“意义”的事。。。那就更上一层楼啦。。。 老师和学生是一根绳上的两个蚂蚱。。。。.

曾经在别处看见过说是我们学会撒谎就是拜写作文所赐。。。 这话说得过了，但是，我们的作文真是要求孩子写不符合他们心智的漂亮话。。。.

其实，真情实感能通过自己的笔端流露到纸上。。。就是好文章。。。文章并不一定非得别人来赞美。。。可惜，在当学生的时候，必须得到阅卷老师的青睐。。。.

送花！自己在其中，怀念过去市编教材的习作例文。。。就是你所说的仿写。。。现在，学校里也在进行读写结合式的训练，美其名曰“小练笔”。。。但是，每学期几十篇课文，几乎是每天一课，还得花时间阅读再加上仿写。。。你提到的老师要求天天仿写。。。是现在的二期课改语文教材里的吗？ 过去的语文书很薄，课文不多，学生却能从课内得到扎实有效的基本功训练，学到有用的写作方法。。。现在，看起来是读得多了，除了那些特别优秀的，孩子究竟是学得多了，还是少了。。。.