徐汇的小升初还没落幕，相信此刻不少优秀的孩子正怀着不安的心情和家长一起备战5月12日和13日的面试。
女儿已决定去一所公立中学，因此没有网报民办中学。对我们而言，小升初已经结束。
去年9月上五年级以来，小升初成为生活的主题和中心。这一年对上海基础教育实情的认识及感受超过过去10年的总和。作为一个比较理想主义的家长，这个过程让我深受现实教育。
孩子的学校定下之后，我的心情并不是此前想象的雀跃和轻松。我给好友们写了邮件，讲述了亲历2012小升初的种种，希望以此为他们提供一些规划孩子成长路径的现实素材。
旺旺网是孩子上幼儿园以来我了解其他家庭养育孩子，学习前辈经验智慧的地方。
我们的小升初之路并无经验可言，但写出来给大家，也许可对今后小升初的孩子和家长们提供一些参考。.

小升初是一场硬仗。靠的是实力，“投机取巧”基本没有胜算。
实力，首先是孩子的功课。主要是数学和外语。因为这两项在今后中考中权重大，中学在选生源的时候不得不重视；另外，衡量也有客观指标，在没有统一升学考试的情况下，学校看奥数竞赛的成绩，外语竞赛的成绩一目了然。语文虽然有“现场作文”之类的比赛，但作文的评价总有主观因素，而且一篇作文好，不说明孩子语文应试水平一定高，中学最后拼的是中考，只看作文太冒险了。
有调查问，小升初最有价值的证书是什么。明确回答：数学，奥数各类各级的奖状都有用，含金量最高。英语，科技英语，哪怕是区里的三等奖，也很有用。其他基本是绿叶衬红花，有和没有差不多。
我家孩子数学和英语都没有奖，证书也没有。五年级区作文竞赛一等奖一次，市二等奖一次，三年级“现场作文”特等奖一次，三年级区三好，四、五年级学生手册全A。书画类奖项全国的有一叠，特等一等都有，简历投给西南位育，一点回音也没有。可见奥数和英语的重要性。
我们也报了区里第二梯队公办中学两所，得到考试机会。都考到奥数题了，不收奖状，反正一考就知道你学没学过，水平怎么样。孩子没有学过奥数，这场硬仗就要吃硬亏。.

小升初是一场硬仗，靠的是实力+运气。
女儿得到所在学校推荐，报考徐汇中学的特长生班。徐汇今年没有招书法的，我们只能报音乐类的，因为女儿还学了多年钢琴。但钢琴太普通了，根本不是招考范围，所以我们报了声乐。因为女儿还爱好键盘弹唱，还跟着老师学了一段时间。徐汇中学给了考试的机会，结果是意料中的落选。
不说有没有厉害的“条子生”，就算大家凭实力考，2000考生争取20-30的名额，要脱颖而出也很难。
考试的过程基本是走过场。考声乐的连视唱、听音的环节都没有，孩子准备的歌曲，只听了一段，高潮还没唱就结束了。考官并没有认真在选拔。
女儿的同班同学，弹古筝的，照说民乐比西洋乐还有些优势。她还在区里得过奖，学习成绩也很好，基本稳定在年级第一第二，也落选了。孩子很伤心。
我在别的网上看，有拉小提琴凭孩子实力考进去的。肯定拉得特别好，大概徐汇中学今年又恰好需要补充小提琴手。实力加运气。.

和孩子的实力同样重要的，是家长的实力。
所谓的条子生，拼家长的实力。
直接靠自己的社会关系的人估计也有，更多的是间接的，用钱买条子。
亲戚告诉我，这是一个明码标价的成熟市场。那些做中间人的“dao亦有道”，收钱办事，万一没办成，钱如数返还。徐汇的民办中学，价格据说是8万元，公办学校则在10万以上。
至于是谁收中间人的钱，就不得而知了。但交易，无疑是存在的。
女儿班里有一个成绩很好很优秀的女孩子，我和她妈妈聊起小升初，她妈妈告诉我打算报SW，其他不考虑了。SW找人打过招呼了。我当时还不知道可以花钱买条子的事，只以为她家做生意人脉广，过了很久才想明白，所谓“打招呼”，就是钱开道。难怪只投一所学校。
如果孩子不是“绝对优秀”，而是“相对优秀”，就要家长出马，否则就看孩子运气，能不能检到“漏”了。.

1 简历
今年有很多新政出台，说不允许收纸质简历等。我们信了，只在学校网站上报，直到4月21日遇到一个邻居女孩告诉我们已经预录取西南位育，说是3月份就投简历了。孩子爸爸第二天（星期天）送了5本简历，人家招收不误，结果星期一就接到2个学校（公立特色办）的面试电话。不投傻等，这机会就没有了。
2 关于面试
政策说不允许考试，只可以面谈。实际上给我们面谈机会的三家学校，都是语数外的综合考试+面试。
3 公立中学特色班
四月份孩子所在的小学开政策说明会。徐汇区的公办中学特色班只能报考一所。因为学校推荐我们报徐汇中学，所以其他几所都没有考虑。后来听说其他孩子除了报文体特长班以外，自己另外也投公立中学，我们将信将疑地投了2所，都给我们面试机会了。要是信政策，这个机会也是没有的。
4 公办特色办考什么
学校在政策说明会上说文体特长生报考公立学校特色办，只能考所报项目（即文体特长）。我们报的续会中学的确考了“吹拉弹唱”，但与之齐名的另一所公办以田径为名招生，也考了一张语数外卷子。据说该校去年连跑步都没让跑，直接文化考试。所以文体特长生送简历的时候，也得展示自己的学业能力才有胜算。

政策都公布了，实际上大家并不照此运行。相信了，就是害了自己的孩子。.

谢谢！祝好运！.

公办小学
女儿的学校是一所最普通的公办学校。因为“海纳百川”招收附近外来务工人员子弟而远近闻名。以女儿班为例，30个学生，有上海户籍的只有一半。但学校的老师真的很不错，专业、敬业、爱孩子，公平对待每一个学生，没有势利眼。不过，孩子的简历拿出去，和有些知名度的小学比就处在劣势。连我的好朋友，大学时候的同学对别人说起我女儿时也说：“在一个民工子弟学校当班长”。我听到别人无意中转述她的话很受刺激，但冷静想来她并没有说错，我也没有什么可以介怀的。她尚且如此看，中学老师的目光也差不多吧！

民办小学
民办小学的孩子就一定有利吗？我看也不一定。女儿幼儿园时候的同学，比她高一届，在YF小学，成绩稳居班级前三。但是去年小升初去了XNMF。当然也是好学校，但这是个舍近求远的学校。SW中学从我们小区走路5分钟，而XNMF坐校车一早就要出门了。冬天好几次我上班的时候，看到小姑娘天蒙蒙亮就拖着书包去校车站了。如果她“奥”，“奥”得有成果，早上可以多睡一个小时。民办小学成绩名列前茅是不够的，要小升初，还是看奥数。

公立小学的孩子，有心要上民办中学或公办学校的特色班，也是奥数。如果有其他路径，请给后来的家长介绍一下。

女儿小学四年级没有在上海读，小升初的常规动作英语考级，奥数都没有学。我本来打算让孩子初中也上对口的学校，但孩子自己执意要读民办学校。五年级回上海后，先去读口语三星（这是昏招，应该集中精力冲科普英语的），去年年底又找个个机构读走美杯。虽然3个月的突击，首奥并未告捷，但所受训练对孩子“面试”也多少有些帮助。我们陪着去奥，第一次走进这个“美妙“世界，感觉这个活计要训练，要积累，不是一蹴而就的。要的就是家长和孩子的投入。想拼好初中的家长，奥数是一条绕不开的路。

[ 本帖最后由 和你在一起 于 2012-5-4 23:45 编辑 ].

小升初中，朝南坐的是一流学校：徐汇的几所民办，就是排名最后的一所也不差人，你看不上，有的是排队要进去的。第一梯队的公办特色班。大把优秀学生把材料送去等候挑选。比较笃定的是有实力的孩子和家长。牛蛙或有实力的爹娘，可不受煎熬。最焦虑的是中上的学生和第二梯队的公办学校。
第二梯队的公办学校想要提升排名和校誉度，就是靠好生源，但又抢不过一流学校，所以就在签约的时间上大作文章。
成绩中上又想择校的，实际上是”博弈“和”捡漏“。所以不熬到最后一刻情况不明朗，得到橄榄枝，又嫌学校不够好，还想等一流学校的机会。最痛苦最煎熬。
想开的话，其实在哪里好好读都是一样的，但是”择校“本身就是一种想不开的表现。
投入地生活，乐趣大，痛苦也大。.

补充一点，成绩中上是放在全区同邻人水平。
学校里年级前五也不算优秀。只算相对优秀。不是牛蛙，成绩好的都只算中上生。.

谢谢老前辈。.

完全同意你的观点。虽然只临时奥了3个月（10次课），但也看出来奥数是另一种应试训练，对孩子的能力培养没有多大直接作用，而且费时。
我女儿喜欢阅读、外语、音乐、美术，她肯自己去找一个班奥，功利地想挤末班车抢一张“奥纸”，是小朋友到五年级也对大环境有所认识，为了上“好学校”，不得已而为之。
对此我感到又欣慰又难过。欣慰的是，孩子知道担心自己的前途了，难过的是，眼下大环境，还真就这一条路。.

谢谢安慰及鼓励。我也是这么想的。
现在小升初，要么超然于外，要么早点明白其中的规则。否则半路冲进去，对孩子而言就是自寻打击。.

不考虑路程，能进特色班比进普通班好。其他问问在校生，看看两校中考的成绩吧。.

家长的心态
经历小升初，心情无比沉重。倒不是为自己的孩子抱屈，为无人识才感到不平。不是的。
女儿的资质属于中上，放到学校外面去算不上优等生。但她也具备一些自己的长处，自学能力、适应性、人际交往都很好。但是现在学校挑选学生，没有“不拘一格”之说。我们这种，肯定是“格”在外面的。说起来，这也是家庭教育主动选择的结果。五年前，在邻人讶异的眼神中上家门口的公立小学时，贪图的就是孩子能有更宽广的成长空间。每天可以有时间练琴、练字，老师受制于每个班必然存在的好中差，不能贪快赶进度，讲得细些，明白些。这些所求，我们都得到了。音乐课和书法课都坚持了下来，这些长远看远比奥数对孩子的成长重要。我们不能又要鱼，又要熊掌。
心情之所以沉重，是放眼孩子们可以选择的初中，除了少数几所（上外附中，上实），其他学校其实都是一个类型。他们之所以用奥数选材，背后都是中考指挥棒。那么多民办学校，包装各有不同，内容其实也大同小异。本质都是做题拿分。看起来轰轰烈烈的择校，择来择取，无论是公办民办，意思都差不多。

孩子的心态
孩子是择校中，最不能超然于外的。我一开始就说上对口学校，孩子无论如何不能接受，觉得上对口学校，在她的社交圈小社会中，就等于打上失败者烙印。
孩子的想法固然不成熟，有虚荣心作祟，但很真实。我试图让她明白“好学校是好学生造就的”，学校本身无所谓好坏，她总是反问“那么，那么多人要去好学校，难道他们都是错的，就你一个是对的？”我无言以答。我不能阻止已经有自己想法的孩子投身小升初的竞争。

[ 本帖最后由 和你在一起 于 2012-5-5 09:40 编辑 ].

对于小升初这件事，要么一开始就超然于外，否则一旦趟进这潭水，就身不由己了。
跟你一样送简历，别人拿到面试通知，你没拿到，受打击。
跟你一样去考试，别人拿到offer，你没有，受打击。
跟你一样进了某大门，分班一考，人家培优，你陪优，受打击。
这些都罢了。最大的打击，在于全家人都开始怀疑过去对孩子成长道路的选择，是否有“路线错误”。
受了一番打击后，孩子爸爸说，都什么时候了，还练琴，还写字，赶快做题。
并且，进公办的“好班”后，恐怕也全面以中考为中心，真的没有时间和心情弹琴写字了。那么，小学五年对民办小学，应试教育的抵抗和排斥，又是为了什么？转来转去，转到老路上。——这个心态，比小升初最差的结果还要糟。.

女儿班里有个特别会读书的小姑娘，五年来读书成绩是常胜将军，班里总分第一的位子从来没有让给过别人。她妈妈也比较排斥民办学校靠题海榨取分数的做法，所以一开始就拿定主意读公办学校。一样的大环境，公办学校到底受各种限制，不能太出格，客观上多少为孩子留出一点时间和空间。但是徐汇的特长生没考取后，小姑娘大受打击，也不肯去对口的学校（她的对口学校还可以）。她妈妈临时决定投了西南位育（另外几所简历都不收），当场就签掉了。所以又一个公办派去了民办。
我们也投了西南位育，没有回音。如果也“当场签”，我们大概也签掉，去民办了。经历小升初的各种打击，人的心态是会发生变化的。凡夫俗子而已。.

是啊，相信孩子们都能找到属于自己的位置和幸福。.

凡夫俗子。被小升初冲得七荤八素。还好，过激反应，一过性的，过去了。.

大环境不变的情况下，小升初想上名校，就要趁早瞄准
1科普英语
2各类奥数
这两个活计都很花时间，到五年级才想插一脚，无论如何都来不及。

重视孩子个性化成长的，就不要轧闹猛参加小升初了，去对口的学校好好学习，孩子一样可以成材。没有准备的小升初，大都是投入精力，收获挫折而已。

小升初是一时的，关键还是进初中以后怎么学习。孩子的精力、时间有限，总要有取舍，不可能什么都得到。家长想清楚什么对孩子长远发展是最重要的，排除干扰，专心致志，陪伴孩子前行，不为一时一事的得失而动摇。.

爱孙心切吧，可以理解。
所以，要么认清形势，早作打算。要么超然于外，走自己的路。
不坚决，不果断，不取舍，那就等着被煎熬了。.

今年我看到的情况是：
基本面好的孩子（成长手册3A），有奥数证书，有科普英语证书，没有关系也能进XNWY.
HY和SW都要考试的。XNMF还不清楚。
关系有用的，但大多数民办学校还是看孩子。
公办特长生考试走过场的，估计“关系”起的作用大。
第二梯队的公办特色班也都是要考试的。我认为要考试的地方，主要看孩子实力。
让孩子去面试，考试的公办学校，都是以“特色班”“特长班”为名招生，实际上考文化课。
女儿说英语，语文不难，数学有的会，有的不会。.

小升初还没结束就还有希望。祝孩子好运！.

谢谢！
长远看，美育对孩子一生都很重要。不后悔为此投入的时间，孩子确实也得到了快乐。
如果初中要择校的话，就得多少向现实妥协。
祝孩子好运！.

是的，这是我心情沉重的原因所在。
中学择来择去，其实殊途同归。
照说是早该明白的事情，我经历孩子的小升初才明白。.

同意你的观点，我也是这样想的。
小升初是一时的，并不决定一辈子。
写这个帖子不为讨论择校有没有意义，而是讲讲择校的现实。
如果不择校，安心走自己的路，读自己的书，这些烦恼就都没有了。

不介意的话，写写你家孩子屡战屡胜的故事吧。怎样做才能在小升初中屡战屡胜，将来准备择校的家长肯定更关心这个。.

看了多堵心啊，看过算了，知道是怎么回事就行了。.

每年秋季学期都举办，学校统一接受报名的。
辅导班好像没看到。去竞赛考级板块看看吧。
简介：http://qsn.ijd.cn/News_View.asp?NewsID=535
资料：http://sh.yingyu.com/yyjs/sxky/.

其实我们家的没有特别之处，你也说过了无非有了些奖项而已！

我倒是花了很多精力，培养她独立自主的能力以及各方面的能力！能力也是成功的必然因素！

小升初要成功，家长要多花心思，要早作打算，这很重要！等你有了目标，自然会赶上进度，四年级的时候基本上已经胜券在握，五年级相对放松了！一切尽在后掌握小升初的成功只是需要一些运气而已！所以说家长千万不能临时抱佛脚，抱不到就到处埋怨，我认为大多数牛蛙的背后都有很牛的家长！（不是有关系那种）
+++++++++++++++++++++++++++++++
感谢你的回答。每一句对将来有择校打算的家庭都有意义。.

谢谢！
中学我们肯定不奥，孩子的长处和兴趣不在此，只求把课程要求学好，学扎实，不变成短板就好。
音乐、书画的爱好会继续下去的。.

这问题还真把我问住了。
小学五年，似乎还真没有让一日闲过。要拿出时间来奥或科普英语，必然牺牲其他时间。虽然小升初受了打击，内心还是不愿意选另一条路。一定要选，我选早点抓科普英语吧，语言学习总不白费的。三年级开始打基础，四五年级争取出成绩。.

问问孩子学校的英语老师，一般都是学校集体报名的。.

小升初要么超然于外，要么认真对待早作打算。
如何选择取舍，都必有得失。看明白，想清楚，就少一些纠结，多一些从容与坦然了。
考爸前辈说得对，小升初不能只看到中学，还要想到中考、高考怎么办，通盘考虑，才能掌握主动。
祝孩子成功！.

五岁开始学。每周一次课，三年级以前每天写一个小时，四年级因为没在上海，书法停了一年，只在学校的书法课上写。五年级回来后继续，但上学期为了考英语星级和突击奥数，一周只能写两三天，这个学期又正常了，每天半小时。.

胡豆妈看帖很细，事情和你总结的一样。

为什么孩子要择校。这个事情我一开始也不明白。择校付出最多的是她自己，照说上对口学校她是最轻松的。但是孩子有她自己的上进心，有她自己对眼下“成功”的定义。幼升小我说了算，小升初不是我说了就算了。

家长也这么认为吗？我不认为上对口初中是失败者，人生长着呢，中考，高考都不是一锤定音，小升初上对口学校怎么能算失败者呢？我反而觉得公办学校规范，生源有多样性，老师更重视基础，不过度训练，为孩子留出成长的空间。优秀的孩子还可以争取名额分配和推优。路也近，好处很多的。这些都说了，孩子很固执，家门口的这个坚决不愿意上。

所以，经过这个事情我明白了家长对孩子的影响力是个变量。孩子不可能总是听你的，同学，老师，朋友，社会舆论都在影响她。她会逐步形成自己的价值观，有自己的独立判断。小升初是她要择校才匆忙开始的，但结果不是孩子一个人能承受的。

[ 本帖最后由 和你在一起 于 2012-5-6 11:22 编辑 ].

个人觉得，参加小升初考试，最重大的意义，可能是对教育国情的一次实践考查，对不同教育文化的亲密接触，以及对自己教育理念的烈火考验。
+++++++++++++++++++++++++++
完全同意！
这个过程对孩子和家长的教育意义非凡。
孩子明白了总有一天她要被放到大环境中接受陌生人对她的评价（评价体系公正透明与否不论）。竞争是激烈的，人须自强。这个道理早一天明白总是好的。
家长看到了教育制度的残酷性，过于理想化过于自信，孩子免不了吃些眼前亏。.

孩子优秀谈不上，但的确很可爱，有点小才华，我对自己的孩子很满意。
但是孩子逐渐长大，她不仅要妈妈对她的肯定，还要社会对她的肯定，这是她逐步成熟的表现。
人生没有十全十美，两全其美都难得。早些让她学会取舍，学会面对得失，小升初真是很好的一课。.

谢谢！小朋友现在心态挺积极的，正在自学六年级课程呢。.

谢谢推荐，她对钱上心，巴菲特的话应该听得进。.

赞同自主学习。
过度训练，题海战把孩子的时间都占满，客观上剥夺了孩子规划、安排自己学习的可能。
让孩子适当“失学”，这个能力可以被激发出来。
女儿四年级的时候换了一个钢琴老师，这个老师几乎什么也不教，她自己找曲子，看视频，听cd，自学能力大大被激发出来。
回上海后，又回到原来的老师门下，又变成算盘珠子了。因为每周功课安排好，要完成这些曲目，根本没时间自己找曲子弹。在老师的规划下优点是少走弯路，缺点是不动脑子。
四年级的文化课和上海的也不一样，把上海的教材带在身边，也是她自己学，自己安排，不懂的我们再给她讲，这才是真正的学习。
回来正经去学校上课了，每天作业压身，完成老师布置的功课而已。

所以，学校太好，老师把什么都给规划好，孩子的学习效率自然高些，但学习能力不一定得到发展，长远看未必有利。.

你们孩子上的学校真不错。
这样的公办学校可爱之处很多！老师们敬业爱岗，真心为每个学生考虑。
女儿要毕业了，我很感激学校让她度过了健康的小学生活。.

谢谢如意妈和其他妈妈送的花。
很多事过去就忘了，小升初孩子的经历还真不舍得忘，所以记下来。.

题海的意义在于穷尽题目的类型，在考试时不打无准备之仗。
弹琴，要领略巴赫之美，也靠相对枯燥的练习曲一级级弹上去。好的老师，有本事让孩子在练习曲，手指练习中发现乐趣（事实上的确有意义，发现击键和声音的关系）。平庸的老师，音阶练习的所有价值可能只在于通过考级。
女儿有一年弹琴基本是放羊状态，因为要准备演出作品，自己主动练习音阶。
就像喜欢数学的孩子也可能主动做题。
无论想领略数学之美还是音乐之美，勤学苦练都是必须的。
但是，在时间有限的前提下，应该鼓励孩子选一样自己喜欢的事情为之奋斗。即便辛苦，因为喜欢也有乐趣。乐之，才能持之以恒。

[ 本帖最后由 和你在一起 于 2012-5-8 12:28 编辑 ].

请问素描是自学还是跟老师学？
女儿四年级暑假，学校有一位爱好素描的老师（不是美术老师）义务给孩子们上素描课，女儿参加了几次也很喜欢。回家画自己的左手，可以消磨一下午。.

非常理解你们的选择！愿孩子在中学学得开心。.

不喜欢而去奥的，目的只有一个，就是小升初。当然有付出时间，却空手而归的风险。
但据我陪女儿上“走美杯”考前集训观察，奥数比赛题型重复很厉害。如果孩子在学校成绩中上，只要有足够的时间学习、理解、掌握各种类型的题目，要得二三等奖不难。但接触得太晚时间上就来不及。.

谢谢！我们孩子远谈不上优秀。我们也不奢望她将来能有多高的成就，只要平安健康、乐观向上，将来能自食其力、自得其乐就好了。
孩子有上进心是好事，所以我们不能阻止孩子去择校竞争。从这个角度讲，我们的孩子，都是好孩子！
无论小升初结果如何，经过些风雨磨砺，孩子都会更懂事的。
也祝您的孩子进入她心仪的学校！.

很棒的爱好！包里放一本素描本，一打开就是自己的世界。走到哪里画到哪里，旅游画一张风景明信片寄给家人朋友，多迷人啊。.

女儿学校的语文老师每天布置预习作业，上课随机抽一个同学的预习作业一边读，一边上课。我觉得这个方法很好，让孩子知道学习的主体是他们自己。
数学老师也挺妙的。讲行程问题故意（也许是无意）给一个错的解，有几个孩子回家看觉得怎么想也不对，和爸爸一起算，第二天去找老师问，然后批判老师的错解。

[ 本帖最后由 和你在一起 于 2012-5-8 13:22 编辑 ].

我承认，我对奥数的整体情况不十分了解。我作出的判断，基于微观体验、基于个人感受。
用你给出的数据：3000多人参加，1000多人获奖，就是前1/3。但参加培训、考试并非经过学业成绩排名后选拔出来的学生，只要报名，都可以考，我认为参加者的学习能力和智力水平与不参加者并无太大差异。前1/3难道不是中上吗？
当然，如果参加者基数继续扩大，而获奖名额不变，那么情况就有变化了。
另外，我想特别强调：我丝毫没有鼓励大家都去参加奥数的想法。一切基于孩子本人的学习意愿。孩子想参加，我不阻挡，孩子不感兴趣，我不会推。因为这个学习投入时间精力大，孩子如果不情愿是不可能坚持，也不可能有所收获的。

[ 本帖最后由 和你在一起 于 2012-5-9 09:13 编辑 ].

孩子五年级的寒假报名参加了一个奥数班，是赛前集训，共10次课。这是孩子第一次与奥数接触。
上课家长可以进教室和孩子一起听课，一个班6、7个学生，都有家长陪。
家长、学生都很投入，所以课堂气氛很好，互动很热烈。
如果不是老师要赶教学进度，我感觉课程还是很有意思的。
我是文科出身，孩子爸爸是理科，所以孩子提出要去学奥数时，陪读的事情归她爸爸负责。但其中有一个月爸爸出差，只能我充数。所以我也上了好几次课，陪孩子一起预习复习。
陪读的感受是：奥数课程与学校里的数学课内容关联不大，要求学生另掌握一套解题技巧才能应对。
女儿上奥数最大的收获是：明白了难题并不可怕。难题看起来难，只是因为没有掌握解题方法而已。手里有了工具，一切都好办。
对于一些解题方法和技巧，死记硬背肯定很痛苦，家长如果有时间、有能力为孩子推导一遍、再让孩子自己推导一遍会很有启发，有助于孩子抽象思维和逻辑思维的发展。
有些比较难的题目需要综合运用好多方法，涉及计算步骤多，考验孩子的基本功和注意力。孩子能独立解决这样的问题，往往很有成就感。
问题是这个额外的学习活动耗费时间太多。从12月底参奥到3月份竞赛结束这段时间，孩子原本很有规律的钢琴练习和书法练习受到很大冲击。而且事关小升初，学习心态比较功利，不能充分享受学习过程的乐趣。如果有从容的心态和充裕的时间，奥数作为一种课外拓展也很有意思。
当然，并不是所有的好课程都要让孩子参加。孩子的精力、时间有限，必须有所取舍。

[ 本帖最后由 和你在一起 于 2012-5-9 09:41 编辑 ].